初中學(xué)習(xí)新天地的教案
初中學(xué)習(xí)新天地的教案
理論指導(dǎo)
學(xué)習(xí)是學(xué)生各種生活中的主導(dǎo)活動(dòng)，在新的學(xué)習(xí)階段,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加與難度的增大,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難是難免的.如果不能很好地適應(yīng),就可能會(huì)由小學(xué)時(shí)代的優(yōu)秀成為后進(jìn)生.如何認(rèn)識(shí)新階段學(xué)習(xí)的新特點(diǎn),保持樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信息克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,不斷爭(zhēng)取進(jìn)步的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義.
對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
本課是依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情；我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系中積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步部分：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力.
學(xué)生情況分析
作為初中生,所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)相比，都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)生從小學(xué)過(guò)度到初中，從學(xué)習(xí)方法到態(tài)度上都要一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)時(shí)候?qū)W生特別需要指點(diǎn)和必要的學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。再有教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度是非常必須的。
設(shè)計(jì)思路
面對(duì)初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，學(xué)生不同程度地感到困惑、煩惱，怎樣才能更好地搞中初中學(xué)習(xí)？這是擺在初一新生面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其實(shí)給學(xué)生指明在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)中的自信和實(shí)際行動(dòng)決定你學(xué)習(xí)成績(jī)。避免學(xué)生尋找一條懶的途徑，所謂不出力就能出成績(jī)的思想是錯(cuò)誤的。但是如果讓老師自己來(lái)講，可能同學(xué)們會(huì)覺(jué)得很枯燥。因此，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，例如三人行必有我?guī)煟ㄍ瑢W(xué)間學(xué)習(xí)問(wèn)題交流）教師指導(dǎo)（學(xué)生訪問(wèn)老師，增加了學(xué)生了解本科目的實(shí)際要求和學(xué)好的具體方法指導(dǎo)）名人啟示（學(xué)生自己找名人是怎么樣學(xué)習(xí)的，這個(gè)過(guò)程不但是學(xué)生單單完成作業(yè)，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)名人那種不放棄，不言敗的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解自己的新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解一些學(xué)習(xí)方法
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
教學(xué)方法
交流、啟發(fā)、講授參與
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
找出適應(yīng)自己的方法
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師要找同學(xué)了解在同學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行記錄
2、學(xué)生準(zhǔn)備自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題
3、課代表采訪老師，請(qǐng)老師介紹學(xué)好本科目的基本學(xué)習(xí)方法
4、學(xué)生課下搜集有關(guān)名人的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 設(shè)計(jì)問(wèn)題
引發(fā)學(xué)生思考
教師提問(wèn)： 我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)有一段時(shí)間了，我們認(rèn)識(shí)了新的朋友，也對(duì)自己的新班級(jí)體有了認(rèn)識(shí)。前幾天有幾個(gè)同學(xué)找到我說(shuō)他們覺(jué)得什么都能適應(yīng)，就是在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了小問(wèn)題，同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了什么樣的問(wèn)題呢？ 思考自己在學(xué)習(xí)上不適應(yīng)的問(wèn)題 教師從學(xué)生找老師幫助引入，直截了當(dāng)，并且能引起同學(xué)的共鳴。
活動(dòng) 1 ：
拉開(kāi)學(xué)習(xí)的帷幕
學(xué)習(xí)新特點(diǎn)及我的學(xué)習(xí)煩惱 大家填寫(xiě)大屏幕上的表格，并且寫(xiě)出自己的煩惱
在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都有哪些和小學(xué)是不同的呢？
你對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些不適應(yīng)的呢？ 學(xué)生分析自己新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并總結(jié)出自己在學(xué)習(xí)上的煩惱 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找出自己不適應(yīng)的具體原因，為后面的解決打下基礎(chǔ)
活動(dòng) 2 ：三人行，
必有我?guī)?分小組，每個(gè)小組9人，每個(gè)小組成員把自己在學(xué)習(xí)上的心得想別人介紹 請(qǐng)同學(xué)們把自己在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)心得和大家共享交流，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，想想對(duì)自己有哪些啟示。并且把本小組的比較好的經(jīng)驗(yàn)介紹給全班同學(xué)。 聆聽(tīng)別人介紹經(jīng)驗(yàn)，思考自己在這方面的不足
小組組長(zhǎng)記錄有學(xué)習(xí)特別好的方法，在全班交流。 這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生從同學(xué)中間尋找學(xué)習(xí)方法，通過(guò)聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)介紹，來(lái)思考自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題
活動(dòng) 3
教師指點(diǎn) 課代表提前訪問(wèn)老師，就本科目如何學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師介紹一下基本的學(xué)習(xí)方法 對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，我們老師會(huì)給我們介紹怎么樣的學(xué)習(xí)方法呢 課代表介紹教師給的建議（主要是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)科目） 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生檢查自己在某個(gè)科目上存在的問(wèn)題以及應(yīng)該如何解決。
對(duì)于學(xué)生對(duì)某個(gè)科目的學(xué)不好的心理可以消除。同時(shí)也給學(xué)生一些具體的指導(dǎo)。
活動(dòng)四
認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們讀書(shū)，介紹課本上的記憶特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的介紹 教師介紹什么是遺忘曲線，記憶規(guī)律等。
通過(guò)事例各種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn) 根據(jù)課本上介紹和教師講解的，探討適合自己的學(xué)習(xí)方法 此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解自己的生理和心理特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)不讓學(xué)生盲目模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)五
名人
啟示錄 教師和同學(xué)自己找的資料來(lái)介紹 不但是我們，很多名人在學(xué)習(xí)過(guò)程也出現(xiàn)了很多的困難，他們是怎么樣學(xué)習(xí)的呢？ 同學(xué)們介紹名人的學(xué)習(xí)方法。（教師要提前篩選，主要保留那些克服困難的例子） 讓學(xué)生自己來(lái)介紹自己找的材料，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要有勇氣克服和戰(zhàn)勝這些困難和挫折。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)六
我思我想 讓同學(xué)根據(jù)自己的問(wèn)題，今后該如何改進(jìn) 同學(xué)們，剛才聽(tīng)了同學(xué)的介紹，老師的指點(diǎn)，名人的啟示，那么我們有什么收獲呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，寫(xiě)出自己應(yīng)該怎么做。 讓同學(xué)課堂上能寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的收獲，解決同學(xué)的問(wèn)題。
小結(jié) 教師根據(jù)本課的情況進(jìn)行小結(jié) 我想通過(guò)本課同學(xué)們會(huì)問(wèn)到底什么方法是最好的，其實(shí)在學(xué)習(xí)上每個(gè)同學(xué)會(huì)各有不同，最適合的方法就是你自己覺(jué)得最好的方法。 同學(xué)思考什么樣的學(xué)習(xí)方式適合自己 不能讓同學(xué)固定在一個(gè)比較死的學(xué)習(xí)方法上，讓他們學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中態(tài)度和信心和行動(dòng)能決定一切。
教師自評(píng)
本課后我調(diào)查了同學(xué)們對(duì)此課的反映，問(wèn)他們學(xué)到了什么，學(xué)生對(duì)這樣的課堂還是比較喜歡。他們說(shuō)他們喜歡自己解決問(wèn)題。教師的點(diǎn)撥很重要。他們感覺(jué)到比較震撼的是自己在參與課堂的過(guò)程中學(xué)會(huì)的和同學(xué)的交流與合作能力，同時(shí)他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中也明白了初中的學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，最主要的是自己在以后的學(xué)習(xí)生活中不能怕困難，要有戰(zhàn)勝攔路虎的決心。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我覺(jué)得自己設(shè)計(jì)比較多，本來(lái)想減掉一部分，但是感覺(jué)這樣比較完整。整體感覺(jué)時(shí)間比較緊。
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