《水的三態(tài)變化》教案

《水的三態(tài)變化》教案

　　《水的三態(tài)變化》教案

　　教學目的

　　1、能夠綜合分析數據，能用溫度計測量水結冰時的溫度；合作交流。

　　2、尊重證據，意識到科學技術會給人類帶來好處。

　　3、知道外界溫度發(fā)生變化時，水會通過吸熱或放熱改變存在狀態(tài)；知道水的冰點。

　　教學準備：

　　1、分組實驗材料

　　2、掛圖或投影片

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┙虒W引入：

　　教師：水的氣體形態(tài)是水蒸氣，水的液體形態(tài)是水。那么自然界中有沒有固體形態(tài)的水?

　　(板書課題：水的三態(tài)變化)

　　(二)學習新課

　　1、指導學生認識結冰溫度，冰與水之間的變化

　　教師：在寒冷的冬季，氣溫降到0℃以下，河水會有什么變化?

　　把水結成冰和冰化成水的變化及其條件，用箭頭和文字表示出來，填在書上的方框中。板書：水 冰

　　2、指導學生認識冰可以變成水蒸氣

　　教師：在寒冷的冬天，晾在院子里的濕衣服會怎樣?衣服上的水變成了什么?

　　板書：冰 水蒸氣

　　3、指導學生認識水蒸氣可以變成冰(出示霜的掛圖或投影片。)

　　讓學生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜，想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)

　　教師：我們用箭頭和簡單文字表示出這種變化，填寫在課文的方框中。

　　板書：水蒸氣 冰晶

　　4、綜合認識水的三態(tài)變化

　　教師：水有幾種形態(tài)?它們是怎樣互相變化的?變化的條件是什么?學生回答。

　　教師：根據學過的知識，你能用一個完整的圖把水的三種形態(tài)的變化關系表示出來嗎?

　　學生提出各種圖示在黑板上畫出來，大家評論，肯定各種畫法的優(yōu)點。讓學生選出一種最簡便、最全面的圖示來。學生通過作圖與討論，加深對水的三種形態(tài)變化及其條件的理解，懂得作圖法也是描述和概括自然現象的一種辦法。

　　板書：水的三態(tài)變化圖(略)

　　練習：找2—3名學生指圖說一說水的三態(tài)變化。

　　(三)自由活動

　　水的三態(tài)變化與生活的關系

　　1、電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結霜，在使用時應注意什么?

　　2、用一只塑料滴眼瓶盛滿水，記下小瓶橫截面的周長；將小瓶放進冰箱冷凍室，結冰后，再量量它的橫截面的周長，看看有什么變化?(周長增加)。這說明什么?

　　四、拓展活動

　　搜集地球氣溫升高，南北極冰雪融化加快，發(fā)展態(tài)勢會給人類帶來什么后果？

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