專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié)范文（通用11篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 1
一、專業(yè)建設(shè)背景
2005年新疆自治區(qū)黨委、人民政府做出調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)的重大決定。新疆人民政府在“新疆維吾爾自治區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要”中，把現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展擺在全區(qū)大農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要位置，規(guī)劃明確提出：大力建設(shè)現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品基地，加快防疫基礎(chǔ)設(shè)施和飼草料基地建設(shè)，推進牲畜品種優(yōu)良化、畜群結(jié)構(gòu)合理化、生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)品營銷市場化和動物疫病防治網(wǎng)絡(luò)化，突出抓好優(yōu)質(zhì)牛羊肉、奶、細羊毛三大主導(dǎo)產(chǎn)品，積極發(fā)展農(nóng)區(qū)和城郊畜牧業(yè)，培育壯大一批現(xiàn)代畜牧業(yè)龍頭企業(yè)和養(yǎng)殖大戶，加快傳統(tǒng)畜牧業(yè)向現(xiàn)代畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變，力爭到2010年畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重提高到30%以上。畜牧業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家或地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達程度的重要標(biāo)志，新疆是我國五大牧區(qū)之一，天然草地遼闊，優(yōu)良家畜品種眾多，具備了發(fā)展畜牧業(yè)的優(yōu)勢條件，但新疆畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重目前還遠遠低于全國平均水平。
據(jù)調(diào)查，在未來5年內(nèi)，集中分布于學(xué)院所在地（昌吉地區(qū)）的新疆金牛生物股份有限公司、泰昆集團、新疆麥趣爾集團有限責(zé)任公司、新疆大成牧業(yè)有限責(zé)任公司、新疆天康生物股份有限責(zé)任
公司、新疆物華生物有限責(zé)任公司等為代表的一大批畜牧龍頭企業(yè)，對畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職層次人才需求量在1500人左右。實行動物防疫員制度后，新疆將增編專業(yè)技術(shù)人員3000人，其中高職層次比例占到60%。新疆各地州、縣鄉(xiāng)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員20000多名，其中系統(tǒng)掌握畜禽養(yǎng)殖、疾病防治技術(shù)及品種改良技術(shù)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才僅占30%左右，有近萬名的人員崗位技術(shù)能力急需提升。此外，全疆非龍頭畜禽養(yǎng)殖企業(yè)對飼養(yǎng)與疾病防治方面的高職人才需求量大約缺口還有2000人。
在新疆作為畜牧獸醫(yī)高職專業(yè)肩負著培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重任，加快其發(fā)展勢在必行。
二、專業(yè)建設(shè)實施及建設(shè)成效
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新專業(yè)辦學(xué)體制與機制，構(gòu)筑專業(yè)建設(shè)大平臺
2003年創(chuàng)建昌吉畜牧學(xué)院，成立辦學(xué)理事會。由昌吉州政府牽頭，學(xué)院和昌吉州畜牧局聯(lián)合11家畜牧龍頭企業(yè)共同組建了昌吉畜牧學(xué)院辦學(xué)理事會，實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制。昌吉州人民政府成立專門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，州長擔(dān)任組長，大型龍頭企業(yè)的董事長擔(dān)任理事長，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長擔(dān)任副理事長，昌吉州畜牧局局長任首任院長。學(xué)院組建后，建立理事會章程，簽訂“政校企”合作辦學(xué)有關(guān)協(xié)議，成立校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、
專業(yè)與具體合作企業(yè)建立“一對一”教學(xué)管理委員會，制定理事會、委員會工作制度，制定學(xué)生頂崗實習(xí)期間管理辦法、校企雙方人員互兼互聘管理規(guī)定，設(shè)計學(xué)院建設(shè)發(fā)展規(guī)劃等。進入示范建設(shè)期后，專業(yè)繼續(xù)在其辦學(xué)體制和運行機制方面不斷探討和健全。
“政校企”合作辦學(xué)為專業(yè)建設(shè)構(gòu)建了一個“政府牽頭、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)院實施、多方受益、互惠多贏”的平臺，在這里將政府、行業(yè)、企業(yè)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合起來，讓政府、行業(yè)、企業(yè)真正參與到人才培養(yǎng)的全過程中，企業(yè)在合作教育中擁有了真正的發(fā)言權(quán)。至2008年9月，政府參與層次由昌吉州提升到自治區(qū)，牽頭行業(yè)主管廳局由昌吉州畜牧局提升到自治區(qū)畜牧廳；辦學(xué)理事會由最初參加的11家畜牧龍頭企業(yè)發(fā)展到56家，并且成立了養(yǎng)牛與牛病防治、養(yǎng)豬與豬病防治、動物檢疫等9個理事理事會分會，覆蓋地區(qū)由昌吉州延伸到新疆其它14個地州。在這里職業(yè)教育資源得到有效整合，為畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)創(chuàng)造了良好的.外部發(fā)展環(huán)境。
�。ǘ┱n程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革
1、建設(shè)措施
�。�1）“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”人才培養(yǎng)模式模型設(shè)計 一是基于養(yǎng)殖企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律研究。畜牧養(yǎng)殖企業(yè)隨現(xiàn)代畜牧業(yè)
標(biāo)準(zhǔn)化工廠化方向的發(fā)展，日益呈現(xiàn)出圍繞優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品生產(chǎn)，“養(yǎng)、繁、防”各技術(shù)環(huán)節(jié)緊密銜接，呈現(xiàn)變化周期性很強的特征。再從單方面分析看，無論畜禽飼養(yǎng)還是繁殖，以及穿插在其中程序化的畜禽疫病防治各內(nèi)部各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)聯(lián)系也十分緊密，環(huán)環(huán)相扣。畜禽業(yè)整個生產(chǎn)嚴(yán)格按照畜禽生物規(guī)律，在科學(xué)規(guī)范技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上在時間和空間上的安排亦有很強的周期性�，F(xiàn)代畜禽養(yǎng)殖生產(chǎn)常年圈養(yǎng)舍飼，生產(chǎn)常年不間斷，周而往施，節(jié)律性非常明顯。
二是專業(yè)通過校企合作，建立“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。
根據(jù)現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)變化這一規(guī)律，結(jié)合高職教育規(guī)律，畜牧獸醫(yī)專業(yè)按照“一年在校，二年企業(yè)，實踐主線，理論鑲嵌，工學(xué)融合”的人才培養(yǎng)模式建構(gòu)思路確定了“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，并建立實踐性教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，生產(chǎn)性實習(xí)為主體，有半年以上頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式模型。
畜牧獸醫(yī)專業(yè)根據(jù)生產(chǎn)工作領(lǐng)域職業(yè)崗位群特點，分為養(yǎng)牛與牛病防治、養(yǎng)羊與羊病防治、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)雞與雞病防治等專業(yè)方向，模式模型的設(shè)計在運行上結(jié)合這一特點，將學(xué)生第一學(xué)年放在學(xué)校內(nèi)加強專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時，參加校內(nèi)畜牧獸醫(yī)專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)室（場）工讀見習(xí)，完成畜禽飼養(yǎng)與疾病防治某一專
業(yè)方向2—3個主要崗位1個循環(huán)的攻讀見習(xí)，目的是了解熟悉專業(yè)生產(chǎn)過程，掌握有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)技能，夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)并培養(yǎng)專業(yè)單項能力，為下一步進入養(yǎng)殖企業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；第二學(xué)年采取在養(yǎng)殖企業(yè)中學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生選擇畜禽飼養(yǎng)與疾病防治具體的一個專業(yè)方向進行約二個循環(huán)的協(xié)崗鍛煉，完成養(yǎng)殖崗位綜合技術(shù)的學(xué)習(xí)，習(xí)得崗位經(jīng)驗，獲取職業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)綜合能力；第三學(xué)年學(xué)生確定一個專業(yè)方向選擇一至二個技術(shù)崗位進行頂崗，實現(xiàn)最后學(xué)生能以準(zhǔn)員工的身份上崗，教學(xué)中采取在干中學(xué)，在學(xué)中干，完成學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格鑒定。全學(xué)程實行三年三循環(huán)，實踐不斷線。學(xué)生經(jīng)過由學(xué)徒協(xié)崗到準(zhǔn)員工頂崗，形成專業(yè)綜合能力，最后半年（即第六學(xué)期）頂崗實習(xí)完成職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，成為高素質(zhì)高技能專門人才。
“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”的人才培養(yǎng)模式的建立，是基于就業(yè)導(dǎo)向，分析研究職業(yè)能力和職業(yè)特征，根據(jù)養(yǎng)殖企業(yè)生產(chǎn)流程、崗位群特點組織教學(xué)，將主要專業(yè)技術(shù)理論教學(xué)穿插在實踐教學(xué)主線上，充分利用全真的養(yǎng)殖企業(yè)環(huán)境及職教資源實施“情境”教學(xué)，學(xué)生邊干邊學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了“教學(xué)做”合一。
人才培養(yǎng)模式模型設(shè)計符合養(yǎng)殖生產(chǎn)變化規(guī)律和在全真職業(yè)環(huán)境下開展高級畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的職業(yè)教育規(guī)律。體現(xiàn)以職業(yè)能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)教育為本位的職業(yè)教育思想。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 2
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和示范辦的指導(dǎo)下，根據(jù)示范方案和任務(wù)書要求，本專業(yè)全員參與示范專業(yè)建設(shè)工作，各方面均取得了一些成績，但建設(shè)過程中也存在一定困難和不足，結(jié)合正在推進的建設(shè)內(nèi)容以及下一步的建設(shè)計劃和目標(biāo)進行匯報如下：
一、建設(shè)成果
�。ㄒ唬┮原h(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設(shè)初見規(guī)模 緊緊圍繞室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)社會需求及其發(fā)展的趨勢，分析解構(gòu)裝飾設(shè)計行業(yè)緊缺的設(shè)計師、設(shè)計員、制圖員等職業(yè)崗位群的任職標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實力，進行專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,目前已初步形成了以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為龍頭，以建筑裝飾工程技術(shù)、廣告設(shè)計與制作、藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計與制作、服裝設(shè)計專業(yè)為支撐的藝術(shù)類專業(yè)群，進一步適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求。
�。ǘ┏醪綄崿F(xiàn)了“導(dǎo)師·項目”實做制的教學(xué)改革、逐步完善課程體系
在2009級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中實行3+2+1“導(dǎo)師·項目”實做制半工半讀教學(xué)模式。
“3”為前三個學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)階段
“2”為第四、五學(xué)期的“導(dǎo)師·項目”實做制半工半讀教學(xué)階段 “1”為最后一學(xué)期的校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)階段
第一至第三學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課程，三個學(xué)期內(nèi)全部完成。第四、五學(xué)期為校內(nèi)實習(xí)學(xué)期，采用“導(dǎo)師·項目”實做制半工半讀教學(xué)模式。“導(dǎo)師”制為每名專業(yè)教師代十名學(xué)生，在第四學(xué)期中帶領(lǐng)學(xué)生到實習(xí)單位或?qū)嵱?xùn)室中開展專業(yè)課題設(shè)計，詳細課程安排如下：（見表1）
表1 “導(dǎo)師·項目”實做制詳細課程安排
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實際設(shè)計施工相結(jié)合。從第四學(xué)期開始導(dǎo)師就帶領(lǐng)學(xué)生到裝飾公司或?qū)嵱?xùn)室開展專業(yè)課題，學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中參與實際的設(shè)計施工，按勞計酬。使學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)除了具有實踐技能經(jīng)驗外還具有社會工作經(jīng)驗，縮短學(xué)生與企業(yè)距離，使學(xué)生在畢業(yè)前就直接具有社會職業(yè)經(jīng)驗，提高學(xué)生就業(yè)水平與質(zhì)量。
在實行“導(dǎo)師”“項目”制半工半讀教學(xué)模式時，導(dǎo)師為本學(xué)院的專業(yè)課教師和外聘教師或公司的專業(yè)設(shè)計師。
�。ㄈ┙⒘藢＜娼Y(jié)合的師資隊伍并取得成果
�。�1）藝術(shù)設(shè)計系專業(yè)教學(xué)團隊現(xiàn)有專任教師22名，聘任高校、企業(yè)、行業(yè)的兼職指導(dǎo)教師12名。有5位教師在山水空間裝飾有限責(zé)任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司
等合作企業(yè)任設(shè)計師、項目經(jīng)理等職，教師隊伍中高級職稱教師4名，碩士及以上教師9名，專業(yè)帶頭人3名，骨干教師3名，形成了一支專兼結(jié)合、職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊。
�。�2）教學(xué)團隊教研成果突出
近年來，許多教師在設(shè)計理論及設(shè)計教學(xué)方面都有較深入的研究，并在全國多家專業(yè)刊物上發(fā)表過文章。包括：專業(yè)教師主持承擔(dān)各類省級科研課題12項 ，院級教研課題11項 ，發(fā)表論文25篇 ，參與教材編寫7人、共10篇，獲授權(quán)國家發(fā)明專利10項，獲安徽省教學(xué)成果獎2項，1人主持國家級重點專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)項目建設(shè)。在實踐方面，許多教師主持或參與了較大型的室內(nèi)裝飾與裝修工程的設(shè)計與施工。如：《亞運會購物中心》安徽館總體設(shè)計、以及一些辦公、餐飲、娛樂場所的室內(nèi)和家裝設(shè)計，還有大型的全景畫制作，環(huán)境規(guī)劃和雕塑設(shè)計等等。其中，《亞運會購物中心》安徽館總體設(shè)計獲得優(yōu)秀設(shè)計獎，《室內(nèi)陳列設(shè)計》獲北京國際室內(nèi)裝飾展覽最佳設(shè)計獎。同時，指導(dǎo)學(xué)生獲得安徽省第一屆動漫大賽《提升職業(yè)素質(zhì)要從“眼前”做起》三等獎、Gelivable Ishinning一等獎，安徽省第二屆動漫大賽旅游禮品類二等獎、優(yōu)秀動畫短片獎。
�。ㄋ模┬Ｆ蠊步�，形成了全面的實驗實訓(xùn)教學(xué)條件
在進行充分考察論證的基礎(chǔ)上，與山水空間裝飾有限責(zé)任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司等合作企業(yè)開展師資、技術(shù)、設(shè)備、場地等資源共享。
在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，與合作企業(yè)先后建設(shè)了山水空間裝飾有限責(zé)任公司、合肥零距離裝飾有限公司兩家融教學(xué)、培訓(xùn)、
社會服務(wù)于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。
校外已與合肥市十多個建筑企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，建設(shè)了三個類型的校外實習(xí)基地：與山水空間裝飾有限責(zé)任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司三個一體化基地，初步實現(xiàn)了資源的“共建、共管、共享”，滿足學(xué)校實踐教學(xué)需要的.同時，為企業(yè)解決技術(shù)難題、培訓(xùn)員工，實現(xiàn)雙方共贏；10家頂崗實習(xí)基地，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的需求。已初步實施了實訓(xùn)室進企業(yè)、課堂進工地等合作模式，較好地完成了各項實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)活動，積極鼓勵學(xué)生參加技能比賽，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)技能。
二、主要不足與困難
�。ㄒ唬半p師”型專兼教師隊伍不夠完善，師資缺乏。
（二）教改項目和科研成果太少
�。ㄈ⿲嵱�(xùn)室硬件太簡陋。無資金建設(shè)。
三．下一步建設(shè)目標(biāo)計劃
�。ㄒ唬�.進一步修訂人才培養(yǎng)模式
根據(jù)市場需求，從專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)，到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價等一系列人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮與合作的優(yōu)勢，結(jié)合“導(dǎo)師·項目實做”制和工地的實際學(xué)習(xí)，分階段培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力，并將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿全程。通過“認識引領(lǐng)、案例導(dǎo)向、交流互動、現(xiàn)場體驗”，加強入職教育、技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)三個層面的過程管理，完善“職業(yè)體驗測評”、“職業(yè)技能鑒定“、“崗位素質(zhì)評價”標(biāo)準(zhǔn)，完善職場體驗→實境訓(xùn)練→頂崗歷練工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，不再是培養(yǎng)一般意義上的技術(shù)工人，而是以技術(shù)科學(xué)為指導(dǎo)的“技能型創(chuàng)新人才”。
�。ǘ�.課程建設(shè)與改革
以“導(dǎo)師項目實做”制為課程改造契機，進行重點課程建設(shè)與改造。 制訂課程發(fā)展規(guī)劃。2012年重點建設(shè)室內(nèi)設(shè)計、園林設(shè)計兩
門課程，2013年重點建設(shè)園林設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計兩門課程。努力使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為院級重點專業(yè)，爭取資金，進一步完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 進一步修訂和完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃，優(yōu)化專業(yè)課程體系，努力探索課程建設(shè)與改革新途徑。形成以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)為依托，以市場需求為導(dǎo)向，以具體項目為主體，以專業(yè)教室、和校外實訓(xùn)基地為兩翼，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐教學(xué)模式。
（三）.教學(xué)團隊建設(shè)
充分利用專任教師在校企雙向任職的有利條件，不斷提高專任教師的實踐能力和職業(yè)教學(xué)能力；努力改善專兼隊伍結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化兼職教師資源庫。
�。ㄋ模�.專業(yè)群建設(shè)
通過校企互動、以“導(dǎo)師項目實做”制為重點，以工學(xué)結(jié)合為切入點，以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為龍頭，帶動建筑裝飾工程技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計、服裝設(shè)計、動漫設(shè)計等專業(yè)的全面建設(shè)。本著課程教學(xué)實驗教學(xué)合一、產(chǎn)學(xué)
結(jié)合落實(校內(nèi))實訓(xùn)和校企合作落實校外 (頂崗)實習(xí)，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學(xué)體系；提高師資隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)5名專業(yè)帶頭人、15名骨干教師，建成一支高水平“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團隊；與企業(yè)共同完善實驗實訓(xùn)條件，共同建設(shè)內(nèi)容全面、技術(shù)先進、實用性強的教學(xué)資源庫。按照省級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)展示設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計等專業(yè)核心課程。
（五）.實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)
1．校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)
以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，重點服務(wù)8門核心課程的教學(xué)，模擬設(shè)計、制作工藝流程，與企業(yè)合作，建設(shè)校內(nèi)設(shè)計工作室，采用市場化化運作，創(chuàng)造仿真職業(yè)情境、營造職業(yè)氛圍，在2-3年間，把實訓(xùn)基地建設(shè)成圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計為中心的專業(yè)群教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體的、考核體系完備
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 3
為加強我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，增強專業(yè)的辦學(xué)活力，結(jié)合省市職教工作會議的精神要求，認真組織實施了20xx-20xx年度電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)計劃，現(xiàn)將本年度的實施情況作如下總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想明確
堅持專業(yè)建設(shè)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)方向，走理論聯(lián)系實踐的實用型辦學(xué)道路，結(jié)合我校的專業(yè)師資、教學(xué)設(shè)備等情況，加大了教改教研力度，形成了較好的辦學(xué)模式和有特色的辦學(xué)機制。
二、圍繞目標(biāo)己經(jīng)完成的工作及取得的成績
1．積極選用優(yōu)秀教材，優(yōu)化培養(yǎng)的條件：
要切實提高教學(xué)質(zhì)量，首先要有好的教材，為此我校主要選用國家教委、電子專業(yè)出版社的教材，開設(shè)了《電工基礎(chǔ)》、《電子線路》等課程。
同時我校還組織專業(yè)教師精心研究教材，編寫了適合學(xué)校情況的'簡編資料，突出實用性、地方性，作為專業(yè)實施、技能考核的參考。
2．大力推行教學(xué)方法的改革、教改成果顯著：
教學(xué)方法不能墨守成規(guī)，本年度中，我校從課程特點、教材內(nèi)容、教學(xué)對象的實際出發(fā)，不斷改革，進行了任務(wù)驅(qū)動法完成學(xué)生的專業(yè)實習(xí)的教學(xué)方法嘗試，教學(xué)效果明顯，同時組織教師參加不同層次學(xué)習(xí)與交流，加大教研力度。
3．加強青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)：
本年度中，我們將電工電子教研組中的3名年青教師派到鹽城二職中、金壇職中進行培訓(xùn)，同時利用節(jié)假日集中培訓(xùn)，全面提高青年教師的實踐能力，技術(shù)等級全部達到中級工以上。
4．進行教師現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)：
為全面提高教師的使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力，本年度，我校利用雙休日、晚自修對教師進行集中培訓(xùn)，到20xx年1月，所有專業(yè)教師都己取得計算機初、中級證書。
5．進行靈活多樣的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，一方面把就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育融入到平時的教育、教學(xué)中去，另一方面利用學(xué)校板報、櫥窗及文娛活動，邀請有成就的畢業(yè)生回校進創(chuàng)業(yè)報告，使就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育卓有成效。
6．與行業(yè)企業(yè)實行聯(lián)合辦學(xué)，推行“訂單”培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理全過程，學(xué)校根據(jù)行業(yè)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置專業(yè)和培訓(xùn)項目，搞好課程開發(fā)，按照行業(yè)企業(yè)的要求組織教學(xué)活動，井參與企事業(yè)單位新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)等，為企業(yè)提供職工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢等服務(wù)。依據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具情況制定學(xué)校文化建設(shè)工作的整體規(guī)劃。
7．提煉和推廣企業(yè)安全理念，張貼企業(yè)安全宣傳標(biāo)語，制定作業(yè)勞防用品視覺識別體系和使用規(guī)范，制定員工安全行為規(guī)范和作業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)。
8．推行企業(yè)6S管理方式，保證了產(chǎn)品質(zhì)量，減少了浪費、節(jié)約了物料成本和時間成本。
9．實施產(chǎn)品質(zhì)量管理，宣傳“質(zhì)量就是生命”的指導(dǎo)思想。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 4
一、班級文化建設(shè)過程
1、確立班級目標(biāo)。從我們進入大學(xué)的第一次班會，劉老師就給我們制定了“學(xué)習(xí)好、能力強、政治思想道德素質(zhì)高、身心健康”的班級目標(biāo)，正因為有了這個共同的目標(biāo)，激勵著全體同學(xué)朝著同一個方向而努力。
2、明確班級制度。結(jié)合班級實際制定班級管理規(guī)定，對同學(xué)們的日常行為進行規(guī)范，同時為了保證班級工作順利開展，在規(guī)定中明確了個班委職責(zé)以及工作分工在規(guī)定中明確了每位班委職責(zé)以及工作分工，并組織全體同學(xué)向班規(guī)宣誓，彰顯了班規(guī)的權(quán)威。
3、班訓(xùn)、班級口號、班徽、班旗、班服的制定以及班歌的創(chuàng)作。在班主任指導(dǎo)下，同學(xué)們積極討論，確立了以“敏學(xué)力行，德才兼?zhèn)洹睘榘嘤?xùn)，以“斗志昂揚，公管最強”為班級口號，設(shè)計出了具有本班特色的班徽、班旗，然后以此為基礎(chǔ)設(shè)計了具有班級特色的班服。并且充分發(fā)揮同學(xué)特長，創(chuàng)作了自己的班歌，劉老師為其命名《相約雨花，追夢未來》，表達了對全班同學(xué)的期望。
4、班刊的創(chuàng)辦。為了培養(yǎng)和保持同學(xué)們的寫作能力，給同學(xué)們提供一個展示自己文采的平臺，經(jīng)學(xué)院團委同意，創(chuàng)辦了本班的班刊，為了把握同學(xué)們的思想動態(tài)，劉老師會對每一次篩選的文章進行審閱，保證了班刊內(nèi)容積極向上。
5、班級凝聚力的建設(shè)增強班級凝聚力建設(shè)。積極參加學(xué)院迎新晚會，舉辦班級中秋晚會，增加同學(xué)們的友誼和班級認同，這是我們開展班級文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)。
二、體會和感悟
在我們班級文化建設(shè)過程中，我有一些感悟和體會：
1、有要有一個位認真負責(zé)、關(guān)心學(xué)生的班主任，班級凝聚力的形成離不開班主任的引導(dǎo)。因為大學(xué)和初高中有很大的區(qū)別，在大學(xué)里許多人可能一年也見不到班主任幾次，但是在我們17公管班，大一上學(xué)期雖然沒有班主任的課程，但是老師每個周都會來看我們，把我們當(dāng)做自己的孩子一樣來教導(dǎo)，同學(xué)們喜歡這樣的班主任，也喜歡上了我們的班級，每一個同學(xué)都熱愛自己的班級，那么這個班級又怎么會沒有凝聚力呢？并且初入大學(xué)，班干部對大學(xué)也是一無所知，老師的.指導(dǎo)是非常重要的，我把自己和其他班級的班委做過對比，發(fā)現(xiàn)在劉老師的指導(dǎo)下我比他們學(xué)到的更多，這對我完成班級工作有極大地幫助。
2、班委之間的團結(jié)。說到底在大學(xué)一個的工作絕大部分是靠班委來完成，如果班委間不配合不團結(jié)，那么這個班什么也做不了，而在班委當(dāng)中班長團支書作為領(lǐng)頭人，要有擔(dān)當(dāng)無怨言，并且要學(xué)會相互配合、相互理解，班級工作才能順利出色地完成。
3、全班同學(xué)的支持和積極配合，這是我們班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)。舉個例子，我們的班歌創(chuàng)作出來如果同學(xué)們不愿意學(xué)，那就不能稱為班歌了，但是現(xiàn)在的17公管每一個同學(xué)都會唱我們的班歌，并且做到了在班級外表演展示。
公共事業(yè)管理的班級文化建設(shè)遠遠沒有結(jié)束，我們會去不斷完善以追求更好。并且我覺得就算是在我們畢業(yè)了，我們的班級文化也不會消失，它會一直影響著我們班的每一個人。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 5
本人于20XX年6月畢業(yè)于浙江科技學(xué)院城市規(guī)劃專業(yè)；畢業(yè)后，通過不懈努力，在所從事的建筑項目咨詢管理方面取得了長足的進步；先后參與和獨立完成了近三十個建筑類項目的可行性研究以及建設(shè)方案，并在多個項目中擔(dān)任負責(zé)人的職務(wù)，對于建筑項目前期工程管理具有一定的能力�，F(xiàn)就這一階段的專業(yè)技術(shù)工作做一小結(jié)：
一、思想積極、態(tài)度端正
任建設(shè)設(shè)計現(xiàn)職以來，我熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則。遵紀(jì)守法，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，忠于職守，團結(jié)同事。先學(xué)會做人才能學(xué)會做事。我抱著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，從做好本職工作和日常工作入手，從小事做起。我熱愛自己本職工作，能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，在設(shè)計任務(wù)緊的情況下，能放棄休息時間，加班加點，按時按質(zhì)的完成各項任務(wù)，表現(xiàn)出技術(shù)人員的責(zé)任心，發(fā)揚了吃苦耐勞的`精神。
二、鉆研業(yè)務(wù)、解決設(shè)計難題
本人從事設(shè)計工作以來，不斷學(xué)習(xí)各項設(shè)計與施工規(guī)范、規(guī)定，接觸新技術(shù)、新工藝，參加技術(shù)培訓(xùn)，不斷積累經(jīng)驗，提高技術(shù)業(yè)務(wù)水平。工作過程中，本人盡職盡責(zé)，一方面做到采取措施，防止出現(xiàn)問題，另一方面做到發(fā)現(xiàn)問題積極提出處理方案和建議。
三、困難和挑戰(zhàn)
首先，我從熟悉各種設(shè)計規(guī)范和法律法規(guī)入手，以確保工程項目的產(chǎn)品在質(zhì)量方面得到最大的保障。接著，我虛心向單位里資深的前輩請教學(xué)習(xí)，把心中的疑難問題一一解決。通過學(xué)習(xí)他人的編制構(gòu)思，仔細研究揣摩，取長補短。最后，才根據(jù)項目的要求、實際情況。一步一步地將自己的理念和思路在報告中體現(xiàn)出來。這個過程是漫長而曲折的，同時，它也為我以后的設(shè)計工作邁出了堅實的一步。
在完成新項目工作的同時，我還要開展許多保護的后續(xù)工作。比如要對報告的進一步修改及完善；在建筑類項目管理過程中，對于業(yè)主在項目報批過程中遇到的各種實際問題，及時處理，并與相關(guān)主管部門協(xié)調(diào)溝通，以保證項目的建設(shè)順利推進。整個項目過程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。為了不影響正常運轉(zhuǎn)，我不畏困難，不斷努力提高自己的工作效率，和同事加強溝通、協(xié)調(diào)，合理安排工作時間，按時按質(zhì)地完成了各項設(shè)計任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事以及建設(shè)單位的贊揚和肯定。
四、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新
戰(zhàn)勝困難和接受挑戰(zhàn)的勇氣和決心來自于不斷地學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)方面，我相信收獲與付出是成正比的，所以我一直注重業(yè)務(wù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，通過理論與實踐相結(jié)合，使業(yè)務(wù)水平得到進一步的提高。
通過幾年來的學(xué)習(xí)和實踐，不僅專業(yè)知識得到了一定的拓展，而且利用專業(yè)技術(shù)知識解決實際問題的能力也得到了進一步的提高。我將在今后的工作中加強理論學(xué)習(xí)，不斷充實及加固自己專業(yè)技術(shù)知識，更充分了解和掌握多元化的專業(yè)理論，豐富了自己的知識面。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 6
隨著學(xué)院的跨越式發(fā)展，作為學(xué)院建設(shè)的基礎(chǔ)單元，本專業(yè)在學(xué)院的大力支持下，結(jié)合教高【20xx】16號文的精神，重點抓好雙師素質(zhì)的教學(xué)團隊、校內(nèi)外實訓(xùn)（實習(xí)）基地等硬件條件建設(shè)和課程、教研教改、實踐教學(xué)體系等軟件建設(shè)，下面具體總結(jié)如下：
一、硬件條件建設(shè)
1、教學(xué)團隊建設(shè)
根據(jù)16號文的精神，本專業(yè)在雙師素質(zhì)團隊建設(shè)方面，主要開展了以下工作：
�。�1）通過學(xué)院人力資源部的人才引進，本專業(yè)新入職了高級職稱教師3名，其中兩名教授，一名高級工程師；碩士研究生學(xué)歷教師2名；
�。�2）采取有力措施促進師資隊伍素質(zhì)的提高。一是以科研項目促進教師理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高；二是強化教師的實踐能力，促進教師實踐素養(yǎng)的提高。一方面要求每個教師利用寒、暑假深入企業(yè)進行調(diào)研，及時掌握和把握IT企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢；另一方面要求每個教師根據(jù)所承擔(dān)課程的性質(zhì)做好實踐教學(xué)或?qū)嶒灲虒W(xué)工作。到目前為止，我們的教師既是理論教學(xué)方面的專業(yè)教師，又是實踐教學(xué)方面的兼職實驗師。
2、校內(nèi)實訓(xùn)（實習(xí)）基地建設(shè)隨著本專業(yè)被學(xué)院確立為院級重點專業(yè)，學(xué)院也加大了本專業(yè)實校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)力度，到目前為止，本專業(yè)有專業(yè)實驗室2個，與其他專業(yè)公用實驗室8個。
（1）重新改造專業(yè)實驗室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室；
（2）新建網(wǎng)絡(luò)綜合布線實驗室一個；
�。�3）更新軟件技術(shù)實驗室配備；
�。�4）補充電子電工實驗室、數(shù)字電路實驗室的耗材；
3、校外實訓(xùn)（實習(xí)）基地建設(shè)
通過校企合作的大力開展，本專業(yè)開拓肇慶市的校外實訓(xùn)（實習(xí)）基地5個，并簽訂合作協(xié)議，為學(xué)生的頂崗實習(xí)提供保障。實習(xí)基地具體情況如下：
�。�1）肇慶中巴軟件園；
�。�2）廣東悅商世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)有限公司；
�。�3）肇慶日月文化傳播有限公司；
�。�4）肇慶豐碩網(wǎng)絡(luò)科技有限公司；
�。�5）肇慶漫通文化科技有限公司。
二、軟件條件建設(shè)
1、人才培養(yǎng)模式改革
結(jié)合16號文，創(chuàng)立了“2+3+1”及“學(xué)期實習(xí)制”的人才培養(yǎng)模式。
2、教學(xué)文件的修訂本專業(yè)結(jié)合人才市場需求的變化，及時調(diào)整了人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容，加強了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)；
3、課程建設(shè)
本專業(yè)針對職業(yè)崗位的具體要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，針對職業(yè)資格認證的.內(nèi)容體系，調(diào)整設(shè)計了本專業(yè)的課程體系；
完成了院級精品課程《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的網(wǎng)站設(shè)計；
4、完善了專業(yè)實踐教學(xué)體系設(shè)計
本專業(yè)的實踐教學(xué)體系由原本的一條主線，五大模塊，改革為實踐教學(xué)目標(biāo)、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)條件、實踐教學(xué)管理及實踐教學(xué)評估等五個方面的系統(tǒng)化內(nèi)容。
5、教研教改
本專業(yè)承擔(dān)學(xué)院各級科研課題4個，其中一級課題2個，普通課題2個。在教學(xué)設(shè)計上，堅持以工作過程為導(dǎo)向，將工作的實際流程劃分成不同的子項目，再結(jié)合理論教學(xué)的知識點，主要通過案例教學(xué)法進行教學(xué)，積極將“教、學(xué)、做”融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
總的來說，本專業(yè)本學(xué)年度在專業(yè)建設(shè)方面取得了一定的成績，但也存在不少的問題，在今后的建設(shè)發(fā)展過程中，我們要緊緊圍繞16號文，提高思想認識，加大校企合作力度，為地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高技能人才。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 7
在校委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大大力支持下。本常年的工作已經(jīng)結(jié)束。為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。以便今后更好地工作，特將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
1、 開學(xué)初，我們成立了以中心校長為組長的評定領(lǐng)導(dǎo)小組，并通過召開小組會議。制定出了蓮可行的培養(yǎng)活動實施方案，為此項活動的順利開展指明了方向。
2、 制定了大榆樹中心校骨干教師，學(xué)科帶頭人評定標(biāo)準(zhǔn)。此標(biāo)準(zhǔn)是為了進一步加強我校骨干教師學(xué)科帶頭人隊伍的建設(shè)，規(guī)范對骨干教師學(xué)科帶頭人管理，根據(jù)骨干教師學(xué)科帶頭人的素質(zhì)規(guī)格要求而制定的。我們從以下幾方面制定標(biāo)準(zhǔn)。
1) 政治思想條件。
2) 業(yè)務(wù)能力條件。
3) 教育教學(xué)基本功方面。
4) 教育教學(xué)效果方面。
5) 教育教學(xué)研究能力方面。
6) 培養(yǎng)指導(dǎo)工作能力方面。
7) 在校內(nèi)外的影響力。
3、評定、選拔骨干帶頭人。
開學(xué)初，教師向?qū)W校提出書面申請，各教研組根據(jù)大榆樹中心校骨干教師，學(xué)科帶頭人的評定標(biāo)準(zhǔn)進行評議。推薦三個教研組各推薦兩名教師作為首批骨干教師，學(xué)科帶頭人并張榜公示。
4、召開骨干教師、學(xué)科帶頭人會議二次。二次會議的'召開，他們明確了自己的職責(zé)，在學(xué)科教學(xué)，教改中起到指導(dǎo)、帶動和示范作用。為今后工作的開展搭建了平臺。
5、堅持以校本教研為重點的培訓(xùn)。
為培訓(xùn)骨干、帶頭人。實行集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教學(xué)方法。要求教師每周有300字個人自學(xué)筆記。還通過教學(xué)總結(jié)，教學(xué)安全反思，提升每們認識水平，教師每周交一次教學(xué)中的案例及由此案例引起的自我反思。使教師在自我反思中通過小問題來解決大問題。通過以上校本培訓(xùn)。轉(zhuǎn)變了教育觀念，使他們樹立了現(xiàn)代教育的理念，提高了培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，改善了教學(xué)行為，提高了教育能力和水平。
6、通過承擔(dān)公開課、示范課擔(dān)為集體備課主講人，提高教藝。
為磨煉培養(yǎng)對象，真正起到在學(xué)科教學(xué)、教改、教研中的示范作用。于十一月、四月組織兩次示范課。全鎮(zhèn)教師進行了聽課，課后各校進行了評議。課上新課改體現(xiàn)充分。師生互動明顯，教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和問題情境。適時引進小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。
培養(yǎng)對象還多次擔(dān)當(dāng)集體備課主講人。在集體備課中與廣大同交流合作，相互溝通，共同提高與發(fā)展。
7、為了引進源頭活水，豐富培養(yǎng)對象的實踐操作經(jīng)驗，我們多次組織他們走出云，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。到通遼市參加 “新課程改革研討會”，到赤峰參加“自治區(qū)教學(xué)能手暨觀摩研討會”活動 ，之后我們召開了會議。討論改革的思路，不斷反思自己的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變觀念。讓外地經(jīng)驗應(yīng)用于我們的課堂。提高骨干教師和學(xué)科帶頭人的教藝。
8、為了提高培養(yǎng)者的研修水平。我們從網(wǎng)上下載了《談教學(xué)案例》《如何寫教育教學(xué)論文》組織他們利用考古時間學(xué)習(xí)。明白了什么是教學(xué)案例，教師寫教學(xué)案例的意義，如何寫教學(xué)案例，教學(xué)案例與教學(xué)研究有怎樣的關(guān)系。什么是教育教學(xué)論文，寫教育教學(xué)論文的格式。以此來推動單純教學(xué)型向研究型轉(zhuǎn)變。
以上所述是我們在培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人工作中的幾占做法，如有問題，望領(lǐng)導(dǎo)指正。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 8
我校在上年的骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，已取得了許多優(yōu)越的成績。在今學(xué)年，我校一樣定下6位教師作為骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的培養(yǎng)對象。在這一學(xué)年來，學(xué)校堅持黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，抓嚴(yán)抓實學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，以點帶面，促進了教師整體素質(zhì)的提高， 有利于素質(zhì)教育。
一、主要成績
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作，把此項工作當(dāng)作學(xué)校重點工作來抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。經(jīng)過一學(xué)年的培訓(xùn)，我校取得了良好的成績。在本學(xué)年里，周豐超、喬喜梅老師獲得鞏義市骨干教師稱號。
二、主要做法
1、 有計劃、有組織地進行培訓(xùn)
我校把六人列為學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師。學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師以青年教師為主，著重培養(yǎng)有潛質(zhì)，素質(zhì)過硬的.各學(xué)科教師。
2、 校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)工作有序進行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年骨干教師的培訓(xùn)工作，把此工作當(dāng)
作學(xué)校重點來抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課。學(xué)年初，制訂了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)計劃，并針對當(dāng)前教育形勢進行認真選材，有針對性地進行研究、討論和學(xué)習(xí)，逐漸突破難點，使教研教改工作有很大的提高，大大促進了素質(zhì)教育的實踐性。
3、 大力度，邊學(xué)邊改，以點帶面，整體提高 近幾年來，學(xué)校大力宣揚要進行教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)模式，走適應(yīng)學(xué)校實際的現(xiàn)代教學(xué)道路，但仍有少數(shù)教師思想跟不上潮流，仍停留在過去的經(jīng)驗?zāi)Ｊ街校瑢?dǎo)致教學(xué)效果偏低。針對此現(xiàn)象，學(xué)校有計劃地對學(xué)科帶頭人進行培訓(xùn)。先后學(xué)習(xí)了《以素質(zhì)教育為導(dǎo)向深化教學(xué)管理與改革》、《嘗試教學(xué)中的改革》、《加強素質(zhì)教育、提高教學(xué)效果》、《開展心理輔導(dǎo)與教育、優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)》、《加強素質(zhì)教育，促進后進生轉(zhuǎn)化》等。讓骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師掌握最新的教育形勢，再借骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師這橋梁，在全校掀起新教學(xué)模式的探討和嘗試的浪潮。學(xué)校安排骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師上公開示范課，讓全校教師初步了解新的教學(xué)程序，再運用到教學(xué)實踐中，從而提高全體教師的整體教學(xué)水平。學(xué)校要求骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師發(fā)揮好作用，要求每周至少進行一次教研活動，先由骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師介紹學(xué)到的新知識，新方法，再集體討論，最后每位教師進行一次公開示范課，由全體教師進行集體評課，從評課中總結(jié)經(jīng)驗，提高自我，探索更新的路子，尋求更適合時代發(fā)展、學(xué)生實際的新教法。通過教與改，理論聯(lián)系實際，讓全體教師認識到現(xiàn)代教育的特點，并初步掌握現(xiàn)代教育的技巧，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。
三、經(jīng)驗與體會
經(jīng)過一學(xué)年的努力，我校懂得了：要培養(yǎng)好學(xué)科帶頭人，必須有計劃、有組織地進行培訓(xùn)，必須發(fā)揮好骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的作用，理論必須聯(lián)系實際。在平時工作中，要讓教師多進行公開課，集體評課，發(fā)揮集體的力量。
四、薦在問題及今后設(shè)想
一學(xué)年來，骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓(xùn)工作所取得的成績是眾所周知的，但也存在個別不足之處，主要有以下三點：
1、教研組工作目的性、針對性仍不夠。
2、沒有發(fā)揮好青年教師"生力軍"的模范帶頭作用。
3、沒有發(fā)揮好集體的作用。今后，我們要懲前毖后，不斷改進，不斷提高，爭取更好的成績，更好的突破。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 9
堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，突出抓好教學(xué)質(zhì)量工程，努力提升辦學(xué)水平，較好地完成了各項責(zé)任目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)將主要工作報告如下：
一、專業(yè)建設(shè)成效彰顯
從深化人才培養(yǎng)模式改革、構(gòu)建模塊化課程體系、優(yōu)化實訓(xùn)平臺、強化雙師型師資隊伍建設(shè)、提升社會服務(wù)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)等5個方面將中藥學(xué)專業(yè)群打造成服成務(wù)于中藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級的國家骨干專業(yè)。推薦立項省級質(zhì)量工程項目高水平高職專業(yè)1項，教學(xué)團隊1項，基層教研室示范項目1項，校企合作教育實踐基地1項，教學(xué)研究項目1項，教學(xué)成果獎2項（二等獎1項、三等獎1項）。
二、課程建設(shè)成果豐碩
積極貫徹學(xué)院“大內(nèi)涵建設(shè)工程”，全面推進“省校兩級，標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)和精品課程三梯度”的建設(shè)體系，立項各級各類課程建設(shè)31項，其中包括省級大規(guī)模在線開放課程(MOOC)1項；高水平高職教材1項，與省繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)園區(qū)資源課程16門；校大內(nèi)涵建設(shè)工程課程精品課程2項、優(yōu)質(zhì)課程4項、標(biāo)準(zhǔn)課程8項。主編、參編并出版人民衛(wèi)生出版社教材5門。
以校―省級課程項目建設(shè)為抓手，加強課程建設(shè)改革。專業(yè)課程設(shè)置還需要進一步適應(yīng)學(xué)生技能培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，專業(yè)優(yōu)質(zhì)化教學(xué)資源不夠；加強校―省級課程項目立項與管理工作，在建校級大內(nèi)涵建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)課程8項、優(yōu)質(zhì)課程4項、精品課程2項，省級開放共享課程1項。構(gòu)建“專業(yè)建設(shè)目標(biāo)―人才培養(yǎng)目標(biāo)―課程教學(xué)目標(biāo)”承接貫通的課程體系，依據(jù)每個課程教學(xué)目標(biāo)指標(biāo)點，分解支撐課程目標(biāo)的.知識、技能、素質(zhì)目標(biāo)，進而選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容并制定學(xué)生學(xué)習(xí)合格標(biāo)準(zhǔn)。以中藥學(xué)專業(yè)為試點開展課程教學(xué)改革試點，探索實施“模塊化”教學(xué)，中藥學(xué)專業(yè)綜合改革《藥用植物學(xué)》、《中藥學(xué)》、《中藥炮制學(xué)》、《中藥鑒定學(xué)》課程，開展中藥知識四、六級等級考試，并建立固化教學(xué)資源。
基于課程改革及相關(guān)條件建設(shè)日趨完善，我院成功舉辦了20xx年省職業(yè)院校技能大賽（高職組），檢驗職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革成果，考核與展示各參賽院校學(xué)生的崗位通用核心技能、綜合職業(yè)能力，引領(lǐng)和促進職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)改革。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 10
光陰荏苒、時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx年在緊張忙碌中過去了�；厥着f年，這一年是緊張的一年，也是充實的一年。展望新歲，在新的一年里，我將總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，付出更大的努力，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和扎扎實實的工作作風(fēng)投入到工作中當(dāng)去，以下是我今年的工作總結(jié)。
一、工作成就
在工程建設(shè)中，
一是抓工程質(zhì)量
二是抓工程進度
三是抓安全文明施工。加強與各職能部門的協(xié)調(diào)配合，營造良好的工作氛圍建設(shè)工程項目運作過程中涉及方方面面，必須搞好協(xié)調(diào)配合。在施工過程中，統(tǒng)一步調(diào)，形成合力，對在項目實施過程中遇到的問題和情況，主動和領(lǐng)導(dǎo)匯報，作到溝通、協(xié)調(diào)，從而保證了項目建設(shè)順利實施。
我在建設(shè)中先后經(jīng)歷了主體磚砼結(jié)構(gòu)砌筑澆筑完成，內(nèi)外墻的粉刷以及屋面掛瓦的各個階段。在此工作過程中有成績也有失誤，對于自己取得的成績將繼續(xù)保持發(fā)揚，對自己工作中存在的失誤，將認真的總結(jié)，深刻的反省，盡可能減少工作失誤的發(fā)生。
我在每個階段的工作中勤勤懇懇、任勞任怨，積極主動地完成各級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并在做好本職工作的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)鉆研，努力提高自己的`業(yè)務(wù)水平；在作風(fēng)上艱苦樸素、求真務(wù)實為公司建設(shè)盡心盡力，努力工作。
二、工作意義
建設(shè)施工過程是一項十分復(fù)雜的生產(chǎn)活動。不但包括組織成千上萬的各種專業(yè)建筑工人和數(shù)量眾多的各類建筑機械、設(shè)備有條不紊地投入工程施工中，而且還包括組織種類繁多的，數(shù)以幾十甚至幾百萬噸計的建筑材料、制品和構(gòu)配件的生產(chǎn)、運輸、儲存和供應(yīng)工作，組織施工機具的供應(yīng)、維修和保養(yǎng)工作，以及安排施工現(xiàn)場的生產(chǎn)和生活所需要的各種臨時建筑物等工作。這些工作的組織與協(xié)調(diào)，對于多快好省地進行工程建設(shè)具有十分重要的意義。
三、工作規(guī)劃
建設(shè)工程也具有時效性的特別，各種規(guī)范不斷的更新和發(fā)展，我不僅需要自己不斷學(xué)習(xí)，更應(yīng)該主動、互相交流、互相學(xué)習(xí)、取長補短，不斷增強自身業(yè)務(wù)知識和技術(shù)
今后我們要切實提高自身綜合素質(zhì)，樹立自覺的學(xué)習(xí)意識，循序漸進，溫故知新，持之以恒，堅持不懈，扎扎實實地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真才實學(xué)，才能把學(xué)到的知識融會貫通到我們的具體工作中去。
專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)總結(jié) 11
這一次的實習(xí)雖然只有不到半年的時間，卻讓我對網(wǎng)站建設(shè)行業(yè)有了更加清晰的認識，讓我對網(wǎng)站建設(shè)行業(yè)的發(fā)展前景有了更加明確的了解。同時也讓我知道了我們在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的知識，相對于不停發(fā)展中的市場是有一些落后的，所以這一次的實習(xí)，讓我知道了自己還需要學(xué)習(xí)的地方。這次實習(xí)的種種收獲，無疑給我?guī)砹朔浅＞薮蟮膸椭�，不僅讓我檢驗鞏固了自己的專業(yè)知識，還讓我有了一些網(wǎng)站建設(shè)方面的工作經(jīng)驗，這些不僅僅是我簡歷上的幾個字，還是方便我找工作重要儀仗。
我的專業(yè)的全稱是：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（網(wǎng)站建設(shè)與管理方向），屬于理工科里面的一種，從事的是IT行業(yè)，主要做的就是利用php程序語言制作網(wǎng)頁、搭建網(wǎng)站。其實在學(xué)校里面是少有一些實踐工作的，基本上都是書上的一些網(wǎng)站項目開發(fā)例子，讓我們模仿。因為知道是練習(xí)，所以實踐總是漫不經(jīng)心，不重視。而到了實習(xí)崗位上面，我們知道自己肩上是有責(zé)任的，要對公司的利益負責(zé)，所以工作起來更加的謹(jǐn)慎，敲代碼也變得仔細起來。但是因為學(xué)校學(xué)習(xí)的延后性，所以我們的`專業(yè)知識是不足以應(yīng)付工作的，所以這次的實習(xí)，讓我變得更加用心學(xué)習(xí)。所以在工作中，一邊上班一邊學(xué)習(xí)，幾個月的實習(xí)，愣是讓我的專業(yè)認識得到了飛一般的成長。
不僅僅是專業(yè)知識上面的收獲，還有工作能力上面也有不少的收獲。實習(xí)幾個月的時間里面，我們也是跟著技術(shù)部開發(fā)了好幾個大大小小的網(wǎng)站，雖然我們沒有參與到技術(shù)要求很高的部分，但是也讓我學(xué)習(xí)到了許多的工作技巧，運用代碼更加熟練，遇到的bug也越來越少，策劃方案理解也越來越深入。
除此之外，工作里面是免不了人際往來的，所以短短幾個月的時間讓我知道了人際溝通的重要性，只有與人的溝通能力強了，別人才會更加了解你，對你也會更加信任，這樣遇到事情的時候也能夠想到你，給你更多的發(fā)展機會。還有就是我們在工作之中，要有一定的職業(yè)意識，在工作崗位上面要認真要負責(zé)，努力完成工作積極承認改正錯誤同樣是發(fā)展不可或缺的！
所以這次實習(xí)，我很感謝xx公司能夠不嫌棄我工作經(jīng)驗較少給我這份工作機會，讓我成長了這么多！
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