嶺南版小學(xué)美術(shù)巧變虛形與實(shí)形教學(xué)設(shè)計(jì)
嶺南版小學(xué)美術(shù)巧變虛形與實(shí)形教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱(chēng)的正負(fù)形畫(huà)面；能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱(chēng)的生動(dòng)畫(huà)面。使學(xué)生對(duì)正負(fù)畫(huà)面產(chǎn)生興趣。
教材分析
重點(diǎn)：感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對(duì)稱(chēng)的正負(fù)形畫(huà)面
難點(diǎn)：能掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實(shí)、對(duì)稱(chēng)的生動(dòng)畫(huà)面
教具：圖片欣賞、吹塑紙、蠟光紙、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)對(duì)稱(chēng)形的藝術(shù)特點(diǎn)：嚴(yán)整、大方
2、探究正負(fù)形畫(huà)面構(gòu)成規(guī)律
A、 做游戲——找對(duì)稱(chēng)形的“朋友”。
�。�1）、分給各小朋友們各種對(duì)稱(chēng)的“實(shí)形”。
�。�2）、讓各組學(xué)生分別找出自己小組圖形的對(duì)稱(chēng)形圖形。
�。�3）、試一試，將實(shí)形設(shè)計(jì)在同一個(gè)畫(huà)面上，感受對(duì)稱(chēng)與虛實(shí)的節(jié)奏感。
B、欣賞畫(huà)家作品，感受正負(fù)的相互借用，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
（1）、觀察與欣賞：
a、這幅美術(shù)作品是剪紙嗎？為什么？
b、你認(rèn)為作品中的形狀，哪些是實(shí)形？哪些是虛形？
�。�2）體會(huì)：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡(jiǎn)練的實(shí)形，與鏤空實(shí)形后的虛形，形成虛實(shí)對(duì)比、對(duì)稱(chēng)有趣的立體畫(huà)面，給人以輕松、深遠(yuǎn)的感覺(jué)。
�。�3）、你見(jiàn)過(guò)“”在生活中的應(yīng)用嗎？
C、 欣賞學(xué)生作品，找出正負(fù)形畫(huà)面在生活中的規(guī)律和方法。
a、欣賞：
（1）、你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺(jué)？為什么？
�。�2）、每一對(duì)形狀中，哪些是實(shí)形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？
b、引導(dǎo)學(xué)生找出正負(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律。
�。�1）、選擇材料
（2）、選擇畫(huà)面
�。�3）選擇表現(xiàn)技法
�。�4）正負(fù)面的設(shè)計(jì)、制作。
3、探究與創(chuàng)作
A、 嘗試與體驗(yàn)
B、 思考與創(chuàng)作
4、習(xí)作展評(píng)
A、 物象象形簡(jiǎn)練
B、 色彩對(duì)比和諧
C、 虛實(shí)對(duì)稱(chēng)構(gòu)成畫(huà)面
板書(shū)設(shè)計(jì)
巧變虛形與實(shí)形
物象象形簡(jiǎn)練
色彩對(duì)比和諧
實(shí)形與虛形
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