影子游戲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
影子游戲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
影子雖然伴隨我們左右，但在日常生活中，幼兒并不太在意到它的存在。有一次，在戶外自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)樊予馨小朋友獨(dú)自一人在玩手影子，他的兩只小手一會(huì)兒這樣做，一會(huì)兒那樣擺，做出各種造型，當(dāng)時(shí)，我走近她說：“你的手影子真有趣，老師也會(huì)玩�！蹦憧�，于是我就做出各種影子的造型。我的手影子一下子吸引了小朋友們的注意力，很多幼兒都圍了過來，有的還模仿起來。看到孩子們對影子這么好奇，感興趣，我就進(jìn)一步激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。本著科學(xué)教育生活化，幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)興趣和探究欲望的教育理念，為了讓幼兒親歷和感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想，我設(shè)計(jì)了這次集體科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的對應(yīng)，比較，點(diǎn)數(shù)等方法，了解影子的特征。
2、在游戲中觀察探索影子的變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索活動(dòng)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)。 2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，猜謎語，激發(fā)對影子的興趣。
1、師：現(xiàn)在請小朋友來猜個(gè)謎語，仔細(xì)聽好：“我有一個(gè)好朋友，我到哪兒它到哪兒，我走它就走，我停它又停。猜它是誰？”
2、教師有意識(shí)在陽光下走來走去，引導(dǎo)幼兒觀察老師的影子。
3、提問：你是怎么知道這是我的影子的？我的影子有幾個(gè)？你們有影子嗎？哪個(gè)是你的影子？
二、找影子，學(xué)習(xí)用方位詞表達(dá)影子的位置。
1、教師改變位置，問：燈光在我的前面時(shí)，影子跑到哪里去了？現(xiàn)在我的影子在哪里呢？是在我的前面還是在后面？是在我的左邊還是右邊？
2、你有影子嗎？影子在你什么地方？你能讓你的影子在身體后面嗎？你還能把你的影子變到什么地方？
三、自由觀察影子的樣子，了解它的特征。
1、請小朋友兩人一組站在一起，比一比，看看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你的影子會(huì)變胖（瘦）嗎？怎么變的？你的影子還會(huì)怎么變？
四、探索影子、科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體。
1、小朋友，你們會(huì)讓影子排隊(duì)嗎？大家來數(shù)數(shù)這兒有多少小朋友再數(shù)數(shù)影子有多少？（引導(dǎo)幼兒在對應(yīng)和點(diǎn)數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)影子和我們一樣多）
2、你們的影子和老師的影子比比，有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子有長短，大小等不同）
五、玩踩影子游戲（聽背景音樂）
請小朋友兩人一組玩踩影子游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
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