關(guān)于《新聞兩則》優(yōu)秀教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于《新聞兩則》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《新聞兩則》優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、解并掌握新聞的基本要素
2、識(shí)記課文重點(diǎn)字詞
(二)能力目標(biāo)：
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析評(píng)價(jià)新聞
(三)教育目標(biāo)：
了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢(shì)，分析評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性與非正義性
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。
三、教學(xué)媒體：
投影儀、錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程 ：
(一)導(dǎo)語(yǔ) ：
同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的風(fēng)云變幻、國(guó)家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?
新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來(lái)共同研讀一篇來(lái)自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。
(二)揭題解題
(三)學(xué)生自讀課文(包括讀“預(yù)習(xí)提示”，以了解背景知識(shí))。讀書時(shí)，畫出生字詞(或自己解決)。
識(shí)記重點(diǎn)字詞：
鄂(湖北) 豫(湖南) 綏靖 阻遏 銳不可當(dāng) 氣勢(shì)磅礴 回腸蕩氣 聿 闈鄉(xiāng)
【說(shuō)明】熟悉歷史背景，學(xué)習(xí)字詞，大致了解全文內(nèi)容。
(四)朗讀課文，或聽(tīng)朗讀錄音。對(duì)照書上的示意圖，進(jìn)一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。提出要求：對(duì)照示意圖，能夠復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過(guò)程。
(五)兩位學(xué)生一組，彼此照著示意圖復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復(fù)述較好的同學(xué)，準(zhǔn)備請(qǐng)他(她)上黑板前面復(fù)述。
(六)教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖(或?qū)φ战滩囊部?，請(qǐng)剛才發(fā)現(xiàn)的復(fù)述較好的一位同學(xué)指圖復(fù)述，其他同學(xué)靜聽(tīng)。然后，指出其復(fù)述的不確之處。
【說(shuō)明】利用復(fù)述這一方法，引導(dǎo)學(xué)生理清三路大軍渡江的情況，從而認(rèn)清本則新聞主體的內(nèi)容。學(xué)生指圖復(fù)述時(shí)，教師可隨之板書如下，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本文內(nèi)容的條理性。
中路軍
西路軍
東路軍
(七)借助問(wèn)題，傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。
1、文中哪兩句話概括了同學(xué)們剛才復(fù)述的內(nèi)容? (第1句、第2句)
2、有沒(méi)有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容? (標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江)
3、教師講知識(shí)：
(1)這則新聞的前兩句是“導(dǎo)語(yǔ) ”(板書)，它一般是對(duì)事件或事件中心的概述。導(dǎo)語(yǔ) 在新聞的開(kāi)頭，一般不長(zhǎng)，往往是一兩句話，有時(shí)也用一段話。
(2)新聞報(bào)道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，剛才同學(xué)們復(fù)述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評(píng)述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)，指出我軍勝利渡江的重大意義。
(3)新聞還要有“標(biāo)題”。“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”就是本文標(biāo)題。標(biāo)題以凝煉的語(yǔ)言，概述全篇的要旨，醒目有力。
標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分(如有條件，教師可適當(dāng)增加些知識(shí)給學(xué)生，如副標(biāo)題、結(jié)語(yǔ)等)。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。
【說(shuō)明】教師隨著講解，板書：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體。這是傳授知識(shí)的環(huán)節(jié)。作為學(xué)生新接觸的一種體裁，講些必要的知識(shí)是有用的，不能忽視。在學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容和構(gòu)成有了初步感知的基礎(chǔ)上傳授有關(guān)知識(shí)，顯得自然，學(xué)生接受起來(lái)也不太困難。
(八)通過(guò)比較，傳授新聞特點(diǎn)的知識(shí)。
1、這則新聞起始，括號(hào)里的內(nèi)容表明這則新聞報(bào)道的單位、時(shí)間。這些內(nèi)容去掉與保留有沒(méi)有不同?
(括號(hào)及其中的內(nèi)容屬于新聞的“電頭”──學(xué)生答題后教師再講，這些內(nèi)容表明所報(bào)道的材料的真實(shí)性，報(bào)道的及時(shí)�！邦A(yù)習(xí)提示”介紹“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證明了報(bào)道的及時(shí)。)
2、從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)?(材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí))
3、主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時(shí)止”。這樣寫說(shuō)明了什么?(報(bào)道準(zhǔn)確)
教師板書：真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確
這是新聞的`三個(gè)特點(diǎn)。此外，簡(jiǎn)明也是新聞的一個(gè)重要特點(diǎn)(板書“簡(jiǎn)明”)。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這則新聞卻寫得簡(jiǎn)明扼要，并及時(shí)報(bào)道，使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進(jìn)展。關(guān)于簡(jiǎn)明扼要問(wèn)題，課后有短文專門講解，課下閱讀。
(九)體會(huì)本文語(yǔ)言表達(dá)的一些特點(diǎn)。
1.題目是“百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”。這“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)?
(是實(shí)數(shù)。中路軍30萬(wàn)人;西路軍35萬(wàn)人;東路軍35萬(wàn)人)
人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報(bào)道的真實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
2.“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域�！逼渲�，“不含”有什么作用?去掉它，行不行?
(“不含”在這個(gè)表明地點(diǎn)的句子里，準(zhǔn)確反映了當(dāng)時(shí)的情況，因?yàn)榫沤形唇夥?
3、本文是一則新聞，客觀、真實(shí)地報(bào)道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)，但是，字里行間流露出作者的感情。請(qǐng)你找出一兩處帶有較強(qiáng)感情色彩的語(yǔ)句，讀一讀。
(十)布置作業(yè) ：
課后練習(xí)二、三�？陬^完成;
課后練習(xí)六。書面完成。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、鞏固重點(diǎn)字詞;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析新聞六要素及結(jié)構(gòu)要素
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析評(píng)價(jià)新聞
3、了解我國(guó)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期采取的土地政策，感悟我解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢(shì)。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、回顧新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。
新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
新聞的特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
2、整理新聞《人民解放軍百萬(wàn)大軍》的六要素：
人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍
時(shí)間：19XX年4月20日夜起至4月22日22時(shí)
地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰一千華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線
事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。
經(jīng)過(guò)與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡完。
新聞的結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
3、請(qǐng)合上書用簡(jiǎn)短的話將這則消息復(fù)述出來(lái)。
結(jié)合復(fù)述討論課后練習(xí)一，明確交代清楚要素是新聞?wù)鎸?shí)性的需要。
二、學(xué)習(xí)新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》
(一)整體感知：
1、速讀新聞，理清新聞六要素：
人物：中原我軍
時(shí)間：19XX年11月4日下午
地點(diǎn)：南陽(yáng)
事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)模黄葘⒄麄�(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師得兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽(yáng)的蔣軍被迫棄城南逃。
經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸�，我軍�?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。
(二)思考品味：
1、完成研討與練習(xí)四
2、全文共分為五個(gè)層次：
1)導(dǎo)語(yǔ) ，概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘�、時(shí)間
2)背景材料，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位
3)回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因
4)有河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利
5)預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途暗淡。
三、拓展延伸：
1、思考題：俗語(yǔ)云：“得民心者得天下�！睆奈闹羞x擇論據(jù)來(lái)證明蔣軍的大勢(shì)已去?
閱讀全文尋找證據(jù)，證明我軍進(jìn)行的是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。
2、完成研討與練習(xí)三第三組，感受新聞?wù)Z言的生動(dòng)與形象
例：比較下面兩段話：
A、20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)了30萬(wàn)人。
B、20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。
分析：上面兩段話主要意思一樣，但第1段表達(dá)較籠統(tǒng)。第2段中將“越過(guò)”改為“突破”，體現(xiàn)了人民解放軍是經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗才取得勝利的�！岸芍痢北取暗竭_(dá)”的意思具體確切，說(shuō)明人民解放軍是從水路進(jìn)軍的。而第2段中的“24小時(shí)內(nèi)”和“即已”則比“共”字更具體、更準(zhǔn)確了，突出人民解放軍渡江時(shí)間短、進(jìn)軍神速。第2段是毛澤東的原文，和第1段作比較，充分體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明。
四、教師總結(jié)：
1、《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。
2、新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ) 、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。
新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。
新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
五、提高鞏固
從近期報(bào)紙上找一則你最喜歡的新聞進(jìn)行分析，分別找出該則新聞的六要素、結(jié)構(gòu)要素以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，具體的闡述你喜歡它的原因。
六、作業(yè) 練習(xí)
1、檢查字詞
2、課后練習(xí)討論
《新聞兩則》優(yōu)秀教案 2
知識(shí)與技能：
了解新聞的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)分析新聞中的六要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。
過(guò)程與方法：
通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。
利用多媒體教學(xué)手段，展示新聞實(shí)例。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞閱讀的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選和批判性思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析新聞要素，把握新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作消息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
新聞實(shí)例材料
學(xué)生預(yù)習(xí)新聞相關(guān)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：你們通常通過(guò)哪些方式了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事？
引導(dǎo)：新聞是縮短人與人之間距離的重要途徑，讓我們足不出戶就能了解世界。
二、新聞知識(shí)講解
新聞的定義與分類
新聞?dòng)址Q消息，用來(lái)報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件。
新聞分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型新聞和新聞述評(píng)四類。
新聞的特點(diǎn)
真實(shí)性：讓事實(shí)說(shuō)話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。
及時(shí)性：報(bào)道迅速及時(shí)。
準(zhǔn)確性：用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。
新聞的要素
六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
新聞的結(jié)構(gòu)
五部分：標(biāo)題（主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)）、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必不可少的；背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)可以暗含在主體中。
三、新聞實(shí)例分析
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》
標(biāo)題：高度概括了本則消息的主要事實(shí)，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練且極有氣勢(shì)。
導(dǎo)語(yǔ)：扼要地揭示新聞的.核心內(nèi)容。
主體：用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。
背景：在主體部分交代了西路軍所遇抵抗微弱的原因，同時(shí)交代了背景。
結(jié)語(yǔ)：揭示事物本質(zhì)，長(zhǎng)我軍士氣，滅敵人威風(fēng)。
人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍
時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)
地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線
事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定
經(jīng)過(guò)：人民解放軍兵分三路橫渡長(zhǎng)江
結(jié)果：人民解放軍全線告捷
背景介紹：1949年，人民解放軍在全國(guó)取得勝利已成定局，但國(guó)民黨反動(dòng)政府依然負(fù)隅頑抗。4月20日，國(guó)民黨拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日，毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”，人民解放軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役。
六要素分析：
結(jié)構(gòu)分析：
其他新聞實(shí)例分析（可根據(jù)實(shí)際情況選擇）
四、技能訓(xùn)練
任務(wù)：投影網(wǎng)上新聞，要求學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)，談?wù)勍ㄟ^(guò)閱讀新聞可以給我們帶來(lái)什么好處。
討論：學(xué)生分組討論，分享各自的分析和看法。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)：新聞是我們了解世界的重要途徑，學(xué)會(huì)分析新聞可以幫助我們更好地獲取信息、理解世界。
布置作業(yè)：網(wǎng)上閱讀新聞，進(jìn)行交流，并嘗試寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
要充分利用多媒體教學(xué)手段，展示新聞實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新聞知識(shí)。
在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選和批判性思維能力。
這個(gè)教案可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
《新聞兩則》優(yōu)秀教案 3
知識(shí)與技能：
了解新聞的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格。
掌握新聞六要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。
學(xué)會(huì)分析新聞的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。
過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的新聞閱讀和理解能力。
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞的興趣，培養(yǎng)關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新聞在傳遞信息、引導(dǎo)輿論方面的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和六要素。
新聞的分析方法和寫作技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞背后的社會(huì)意義。
培養(yǎng)學(xué)生的新聞寫作實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
相關(guān)新聞素材。
學(xué)生預(yù)習(xí)新聞基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們平時(shí)通過(guò)哪些渠道了解新聞？”引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、新聞基礎(chǔ)知識(shí)講解
新聞的定義與分類：介紹新聞的基本概念，以及動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型新聞和新聞述評(píng)等分類。
新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性。
新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題（主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)）、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必不可少的部分。
新聞的表達(dá)方式：以記敘為主，可適當(dāng)議論和描寫。
三、課文分析
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》
引導(dǎo)學(xué)生找出新聞的六要素。
分析新聞的結(jié)構(gòu)，特別是導(dǎo)語(yǔ)和主體的作用。
討論新聞中的議論部分，理解其作用。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。
《中原我軍解放南陽(yáng)》
同樣引導(dǎo)學(xué)生找出新聞的六要素。
分析新聞的背景部分，理解其在新聞中的作用。
討論新聞中如何通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)人民解放軍的'英勇善戰(zhàn)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
新聞寫作練習(xí)：給學(xué)生提供一個(gè)新聞事件，要求他們根據(jù)所學(xué)新聞結(jié)構(gòu)和六要素，撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。
新聞播報(bào)模擬：選取幾篇學(xué)生撰寫的新聞報(bào)道，讓他們進(jìn)行新聞播報(bào)模擬，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和新聞播報(bào)技巧。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和六要素。
強(qiáng)調(diào)新聞在社會(huì)生活中的重要作用。
鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多關(guān)注新聞，提高新聞素養(yǎng)。
六、課后作業(yè)
閱讀幾篇近期的新聞報(bào)道，分析它們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
嘗試撰寫一篇關(guān)于校園活動(dòng)的新聞報(bào)道。
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