二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：7 植物媽媽有辦法
小詩(shī)
1.閱讀描寫(xiě)植物的。
2.介紹一種你喜歡的植物，最好能抓住它的特點(diǎn)來(lái)介紹。
五、實(shí)踐活動(dòng)
課題：古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)朗讀，讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)中的景象和意境，體會(huì)夏日山亭和田園風(fēng)光的美麗。
2.背誦兩首古詩(shī)。
3.認(rèn)識(shí)7個(gè)字
教學(xué)重、難點(diǎn)：
朗讀背誦古詩(shī)，認(rèn)寫(xiě)本課生字
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
多媒體展示畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的景物，出示古詩(shī)題目。
二、初步了解詩(shī)作者
三、初讀古詩(shī)，整體感知古詩(shī)大意。
1.自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.自由讀，圈出不理解處。
3.小組讀，合作學(xué)習(xí)，解決提出的問(wèn)題。
四、再讀古詩(shī)，想象詩(shī)歌畫(huà)面
1.自由讀，想象畫(huà)面。
2.自由組合與伙伴合作讀
3.配樂(lè)朗讀，想象詩(shī)歌描繪的景象和意境。
五、感情朗讀、背誦
六、檢查識(shí)字
1.出示生字，指生領(lǐng)讀
2.開(kāi)火車(chē)讀生字。
七、實(shí)踐活動(dòng)
課后積累描寫(xiě)風(fēng)光的古詩(shī)，背下來(lái)。
課題：說(shuō)說(shuō)兩種樹(shù)的不同
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生有目的觀察、仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，并把觀察到的內(nèi)容按順序說(shuō)清楚，說(shuō)明白。
2.培養(yǎng)學(xué)生在交際中養(yǎng)成良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習(xí)慣。
3.參透“能者為師”的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按一定順序觀察
教學(xué)難點(diǎn)：
把觀察到的與清楚
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
孩子們喜歡做游戲嗎？那我們就一起來(lái)做個(gè)游戲。
二、情景創(chuàng)設(shè)一：找樹(shù)葉
1.講規(guī)則
游戲的名字叫“找樹(shù)葉”。玩法是：我先發(fā)給四人小組的同學(xué)一片樹(shù)葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察后，我再收回來(lái)放在一起，然后各小組推選一位代表上來(lái)在樹(shù)葉堆里找我發(fā)給你們的那片樹(shù)葉，看哪個(gè)小組的同學(xué)眼睛亮、樹(shù)葉認(rèn)得清。找得快的小組為贏。聽(tīng)明白了嗎？
2.發(fā)樹(shù)葉、生觀察
3.生討論：本小組樹(shù)葉的特點(diǎn)。
4.找樹(shù)葉、生討論：(找到的小組說(shuō))為什么能很快找到？(沒(méi)找到的小組說(shuō))為什么找不到？(一起說(shuō))明白了什么？〔引導(dǎo)明白：“仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)”才能認(rèn)清事物〕
三、情景創(chuàng)設(shè)二：當(dāng)小老師
1.出示圖一“柳樹(shù)圖”。
2.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)？它和別的樹(shù)有什么不同的地方？(準(zhǔn)備1分)
3.抽多生介紹，教師相機(jī)點(diǎn)撥“有順序是觀察的基本要領(lǐng)”。
4.出示圖二“松樹(shù)圖”。
5.提問(wèn)：這又是什么樹(shù)？誰(shuí)能仿照剛才那位小朋友的順序介紹一下這棵樹(shù)？
6.抽生介紹，教師相機(jī)點(diǎn)撥“對(duì)比觀察是抓住事物特點(diǎn)的好方法”。
7.過(guò)渡：孩子們認(rèn)識(shí)了這兩種樹(shù)。假如有一群一年級(jí)和學(xué)前班的小朋友，他們也想了解這兩棵樹(shù)，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔磕钦?qǐng)同桌的同學(xué)一位當(dāng)小老師，一位扮演一年級(jí)或?qū)W前班的小朋友，來(lái)練習(xí)一下。
教師提示：演練的時(shí)候要注意“有禮貌、大膽說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)”。
8.同桌練習(xí)，抽生匯報(bào)。
9.同學(xué)評(píng)議(圍繞“有禮貌、大膽說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)”來(lái)說(shuō))。
三、情景創(chuàng)設(shè)三：同伴交流
1.過(guò)渡：孩子們！知道得比別人多的就可以當(dāng)別人的教師；反過(guò)來(lái)，如果別人比自己知道得多，我們就應(yīng)該趕緊向他學(xué)習(xí)，只有這樣自己的知識(shí)和才干才能增長(zhǎng)得快。記住“虛心使人進(jìn)步”這句話(huà)。
想不想了解更多樹(shù)的知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的畫(huà)。把你知道的有關(guān)樹(shù)的知識(shí)介紹給同學(xué)。同學(xué)有什么問(wèn)題也可以虛心請(qǐng)教。誰(shuí)愿意來(lái)給大家做個(gè)樣子？
2.抽生示范，相機(jī)點(diǎn)撥可按“畫(huà)的什么樹(shù)→與別的樹(shù)有什么不同的地方→為什么畫(huà)它”來(lái)介紹。
3.八人小組自由交流
四、課外延伸
如果同學(xué)們還想了解更多樹(shù)的知識(shí)，就找更多的同學(xué)去請(qǐng)教。
課題：語(yǔ)文七色光四
教學(xué)目標(biāo)：
1.注意積累二“木”成林、三“木”成森之類(lèi)的字。
2.積累優(yōu)美詞語(yǔ)
3.閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)。
4.通過(guò)猜迷語(yǔ)，了解關(guān)于植物的更多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的資科。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生積累的好習(xí)慣；
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通視頻
教學(xué)流程：
一、練
1.照樣子寫(xiě)出類(lèi)似二“木”成“林”、三“木”成“森”的字。
2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
先指導(dǎo)學(xué)生看例子“仔細(xì)”——仔仔細(xì)細(xì)，再鼓勵(lì)學(xué)生將AB式的詞語(yǔ)，變成AABB式的詞語(yǔ)，最后再照樣子說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。
3.讀一讀
給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。讓學(xué)生自己根據(jù)理解來(lái)完成，然后再去對(duì)照原文進(jìn)行檢驗(yàn)。最后教師拓展關(guān)于填寫(xiě)“。、！、？”的句子練習(xí)。
二、日積月累
1.讓學(xué)生充分自讀。
2.指名練讀，小組內(nèi)用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子
3.自由匯報(bào)
4.填詞練習(xí)。
出示6個(gè)句子，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分別填上書(shū)上的6個(gè)詞
5.擴(kuò)展。說(shuō)說(shuō)其他描寫(xiě)植物特點(diǎn)的優(yōu)美詞語(yǔ)
三、知識(shí)窗
1.讀短文，交流自己的感受
2.分四季閱讀，了解不同季節(jié)中盛開(kāi)的不同鮮花。
3.分別介紹四季的花不同特點(diǎn)。
4.你還知道哪些花，它們?cè)谑裁醇竟?jié)開(kāi)放？
四、開(kāi)心一笑
1.自由讀迷語(yǔ)，小組內(nèi)猜迷底
2.全班交流
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