小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案

21《鄉(xiāng)下人家》導(dǎo)學(xué)案

指導(dǎo)老師： 班級(jí)__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．我要認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。

2.我要正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3.我要了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式

學(xué)習(xí)方法 感情朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法、結(jié)合插圖想象意境

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1．讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫詞語(yǔ)，想辦法理解詞語(yǔ)的意思。

2. 有感情地朗讀課文，讀通讀熟，弄清楚課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景。

3．畫出喜歡的地方，寫寫自己的感受。

★預(yù)習(xí)收獲:

一、我會(huì)注音并組詞。（每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ)）

棚（ ） 飾（ ） 冠（ ） 菊（ ） 瞧（ ） 率（ ）

二、我發(fā)現(xiàn)了這些好句子。

三.課文內(nèi)容我知道。

1、我讀了___遍課文。我讀的最棒的是第____自然段。我能把它有感情地讀給同桌聽。

2、我發(fā)現(xiàn)課文共____個(gè)自然段。第1—6自然段分別描述了這樣幾幅畫面：

①瓜藤攀檐圖;②_____________;③_____________;④_____________;⑤_____________;⑥_____________;⑦_(dá)____________.。第7自然段寫了___________________.

四、預(yù)習(xí)課文后鄉(xiāng)下生活給我的感受是_________________________________________。

★我的疑問

課中----合作探究板塊

★學(xué)習(xí)任務(wù)

【任務(wù)一】你最喜歡文中鄉(xiāng)村生活的哪個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)你有感情的讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（也可以用自己的方式表達(dá)出來(lái)）

【任務(wù)二】課文最后一段為什么說(shuō)“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景�！�？

【任務(wù)三】讀課文想一想，作者是怎樣寫出鄉(xiāng)村風(fēng)景的美的？

★個(gè)性修改補(bǔ)充

課后----拓展延伸板塊

◆讀課后“閱讀鏈接”，寫寫自己的感受。

◆讀下面的話，回答問題。

1. 有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花。

他們的屋后倘若有一條小河……

若是在夏天的傍晚出去散步……

這些句子在文中起了 的作用。

2.課文題目是“鄉(xiāng)下人家”，從課文內(nèi)容來(lái)看，是寫一戶，還是幾戶人家？你是怎么看出來(lái)的？

__________

__________

3. “鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”

這句話在文中起了 的作用。全文寫了 季節(jié)的景物。

22*《牧場(chǎng)之國(guó)》導(dǎo)學(xué)案

指導(dǎo)老師： 班級(jí)__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．我要認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.我要有感情的朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。

3．我要體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。

學(xué)習(xí)方法 抓住優(yōu)美的句子體會(huì)

知識(shí)鏈接 閱讀課后“資料袋”

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1、讀課文，要求讀通順、讀正確。遇到不認(rèn)識(shí)的字，查閱字典并讀準(zhǔn)字音。

2、用心讀文，理解課文內(nèi)容，感受荷蘭的獨(dú)特風(fēng)光。

3、畫出喜歡的句子，簡(jiǎn)案寫寫自己的感受。

4、搜集關(guān)于荷蘭的資料，了解荷蘭的情況。

★預(yù)習(xí)收獲

一、我的讀文收獲。

1. 課文第一句話“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)�！笔潜疚牡腳________，起到____________的作用。

2. 荷蘭，是水之國(guó)，這里一條條______________縱橫交錯(cuò)，宛如棋盤。

3. 荷蘭，是花之國(guó)，花卉品種達(dá)二百多個(gè)。那綠意盎然的村野鄉(xiāng)間處處大大片大片的鮮艷奪目的國(guó)花——________________________。

4、荷蘭，也是牧場(chǎng)之國(guó)。這里有絲絨般的____________和_____________的花牛，這里有遼闊無(wú)垠的_____________和_____________的駿馬，這里有白色的_______________、黑色的_____________、_____________的小雞和_______________的長(zhǎng)毛山羊……

5、我覺得荷蘭牧場(chǎng)白天__________________，晚上_______________________。

二、我能將下列拼音補(bǔ)充完整。

x q j ch y m

鑲 嵌 公爵 牲畜 遼闊無(wú)垠 模樣

三、我會(huì)讀下列詞語(yǔ)，并能準(zhǔn)確、工整的抄寫一遍。。

遮掩 鑲嵌 贊許 吆喝 微弱

嚴(yán)肅 沉沒 偶爾 絲絨 鈴鐺

★我的疑問

課中----合作探究板塊

★學(xué)習(xí)任務(wù)

【問題一】荷蘭為什么被稱為“牧場(chǎng)之國(guó)”呢？（在文中找出能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子）

【問題二】作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭！”？

【問題三】你喜歡哪些句子？為什么？

★個(gè)性修改補(bǔ)充

課后----拓展延伸板塊

★根據(jù)文章內(nèi)容選擇答案。（可多選）

1. 荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)，是因?yàn)樵诘偷睾筒菰�上生活著許多靠食草為生的牲畜，本文列舉了（ ）

A.牛 B.羊 C.馬 D.豬 E.雞 F.鴨 G.鵝

2.荷蘭是水之國(guó)，是因?yàn)槟抢镉性S多的（ ）

A.江 B.湖 C.潭 D.運(yùn)河

3.荷蘭是花之國(guó)，而本文沒有寫荷蘭的花。你知道荷蘭主要生產(chǎn)了哪些花嗎？（ ）

A.玫瑰 B.郁金香 C.牡丹 D.菊花

★摘抄文中的比喻句和擬人句。

比喻句：__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

擬人句：__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

23《古詩(shī)詞三首》導(dǎo)學(xué)案

指導(dǎo)老師： 班級(jí)__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．我能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“蠶桑、耕田、箸笠”等詞語(yǔ)。

2.我能有感情的朗讀、背誦三首古詩(shī)詞，并能默寫前兩首詩(shī)。

3.我能理解詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)出詩(shī)人的思想感情。

學(xué)習(xí)方法 體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情

知識(shí)鏈接 ● 翁卷 字續(xù)古，一字靈舒，永嘉（浙江省溫州）人。南宋詩(shī)人，一生沒有做官，描寫了許多田園風(fēng)光的詩(shī)篇。與趙師秀、徐照、徐璣和稱“永嘉四靈”。他的詩(shī)大多講求技巧，詩(shī)風(fēng)清苦。

●范成大 南宋詩(shī)人，字致能，號(hào)石湖居士，。詩(shī)與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，和稱“南宋四大家”。

●張志和 唐代詩(shī)人。字子同州金華（今浙江金華市）人。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。由于詞的長(zhǎng)短不一，還被稱作長(zhǎng)短句，這是與詩(shī)的不同。

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“蠶桑、耕田、箸笠”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀三首古詩(shī)，讀熟讀通。

3、想辦法理解古詩(shī)詞的意思，寫在書上。

4、想象詩(shī)詞所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人要表達(dá)怎樣的思想感情。

★預(yù)習(xí)收獲

一、我會(huì)注音。

蠶（ ） 桑（ ） 晝（ ） 耘（ ）

績(jī)（ ） 塞（ ） 鷺（ ） 笠（ ）

二、我會(huì)給多音字注音、組詞。

供 （ ） （ ）； 當(dāng) （ ） （ ）

了 （ ） （ ）； 塞 （ ） _（ ）

三、我會(huì)解釋詞語(yǔ)。

子規(guī)：________ 了：________ 雜興：________ 耘田：________

績(jī)麻：________ 未解：________ 供：________ 傍：________

四、我發(fā)現(xiàn)文中前兩首是____，最后一首是____，“漁歌子”叫________。

五、我理解了三首古詩(shī)詞的意思，我要與同學(xué)們交流。

★我的疑問

課中--合作探究板塊

★學(xué)習(xí)任務(wù)（運(yùn)用前面學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)古詩(shī)方法開展學(xué)習(xí)）

【任務(wù)一】三首古詩(shī)詞分別表達(dá)了怎樣的思想感情？

《鄉(xiāng)村四月》表達(dá)了詩(shī)人

《四時(shí)田園雜興》表達(dá)了詩(shī)人

《漁歌子》表達(dá)了詩(shī)人

【任務(wù)二】比較分析，看看三首古詩(shī)詞有什么異同點(diǎn)？

【任務(wù)三】你最喜歡哪一首？說(shuō)說(shuō)你的理由？

★個(gè)性修改補(bǔ)充

課后----拓展延伸板塊

★品析詩(shī)情： 閱讀理解《漁歌子》，完成下列習(xí)題。

1、詩(shī)人寫了哪些景物？重點(diǎn)寫了景物的哪些方面？

2、詞中描寫的動(dòng)態(tài)的景物有什么？靜態(tài)的景物又有哪些？（找出相應(yīng)句子）

3、你從“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句中可以看出詩(shī)人有著怎樣的心情？

4、如果將這首詞中的景色畫出來(lái)的話，畫中會(huì)有哪些顏色呢?

★讀一讀《漁歌子》，想一想，把你腦海中的畫面畫在下面方框里。

24《麥哨》導(dǎo)學(xué)案

指導(dǎo)老師： 班級(jí)__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.我要認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.我要有感情的朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子的童年生活。

3．我要體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)方法 感情朗讀讀文；理解描寫生動(dòng)的語(yǔ)句；

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1、認(rèn)識(shí)生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，讀通讀熟。

3．畫出描寫生動(dòng)的地方，寫寫自己的感受。

★預(yù)習(xí)收獲

1、我能正確讀寫下列詞語(yǔ)。（抄兩遍）

掠過(guò) 湖畔 襯衫 晶瑩 招呼 清涼 肺腑 麥浪 鵝黃嫩綠 芽雹初放 此起彼落

2、我會(huì)給多音字注音并組詞。

和 （ ） （ ）； 剝 （ ） （ ）

應(yīng) （ ） （ ）； 樂 （ ） （ ）

3、多美的色彩！快來(lái)給它組短句。

紅撲撲（ ） 鵝黃嫩綠（ ） 雪白（ ）

淺黃色（ ） 黑白相間（ ） 金黃（ ）

4、我發(fā)現(xiàn)課文的開頭和結(jié)尾運(yùn)用了______________________的手法。

5、預(yù)習(xí)完后我的感受是__________________________________________________。

★我的疑問

課中----合作探究板塊

★學(xué)習(xí)任務(wù)

【任務(wù)一】文中孩子們的生活是怎樣的？找出相應(yīng)的句子說(shuō)一說(shuō)。

【任務(wù)二】你最喜歡哪些句子？為什么？

【任務(wù)三】想想作者為什么用省略號(hào)結(jié)尾？

★個(gè)性修改補(bǔ)充

課后----拓展延伸板塊

★仿照課文第4自然段的排比句寫一段話。

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★聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題。

1.每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒。

“擎起”意思是（ ） ；用這個(gè)詞可以體會(huì)到麥穗兒（ ），

使人聯(lián)想到（ ）。

2.從文中找出表現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子快樂生活的話，寫下來(lái)。

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《語(yǔ)文園地六》導(dǎo)學(xué)案

指導(dǎo)老師： 班級(jí)__________ 姓名__________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我要培養(yǎng)自己搜集整理信息的能力，提高自己的口頭表達(dá)、交際能力。

2、我要圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

學(xué)習(xí)方法 讀→思→議→讀

課前----自主預(yù)習(xí)板塊

★預(yù)習(xí)任務(wù)

1、自學(xué)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，達(dá)到聽寫程度。

2、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

①朗讀這些句子。 ②說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

③將加點(diǎn)部分換成意思相近或相同的的詞語(yǔ)，再讀一讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？④試說(shuō)幾個(gè)像這樣的句子。

3、學(xué)習(xí)日積月累

①讀通讀順句子，糾正字音。 ②標(biāo)出不理解的詞句。

③找出這些詩(shī)句的共同特點(diǎn)。 ④熟讀成誦。

4、展示臺(tái)

圍繞本組專題“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”為內(nèi)容，準(zhǔn)備將自己對(duì)田園美景、鄉(xiāng)村生活感受展示交流。

課中----交流展示板塊

【任務(wù)一】合作交流

（1）認(rèn)真閱讀口語(yǔ)交際及習(xí)作要求。

（2）舉例說(shuō)說(shuō)自己了解到的鄉(xiāng)村美景和鄉(xiāng)村生活。

（3）給組員講講自己知道了解到的鄉(xiāng)村生活

【任務(wù)二】我能聽寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”并改正錯(cuò)字。（一詞改三遍）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

改正： ____________

_____________________________________________________________________________

【任務(wù)三】我能背誦“日積月累”。

課后----拓展延伸板塊

1. 日積月累。

1.采菊東籬下， 。（陶淵明）

2. ，夜靜春山空。（王 維）

3.竹外桃花三兩枝， 。（蘇 軾）

4.黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。（趙師秀）

5. ，豚柵雞棲半掩扉。（王 駕）

6.獨(dú)出前門望夜田， 。 （白居易）

1. 拼一拼，寫一寫，可要把字寫的美觀哦！

zhuāng shì guī cháo hé xié yún tián mì shí shuài lng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

péng jià cán sāng dǎo yī qiáo jiàn hú pàn xiāng qiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、詞語(yǔ)盤點(diǎn)。

1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（ ）的麥哨 （ ）的風(fēng)景 （ ）的麥葉

（ ）的原野 （ ）的野草 （ ）的細(xì)汗

（ ）的光芒 （ ）的牧場(chǎng) （ ）的臉蛋

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（ ）起（ ）落 遼闊無(wú)（ ） （ ）然自得

（ ）肥（ ）壯 極目遠(yuǎn)（ ） （ ）苞初放

四、請(qǐng)你先寫出句中劃線詞語(yǔ)的意思，再寫出句子的意思。

1.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

未解： 供： 傍：

2.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

遍： 川： 子規(guī)：

五、按要求寫句子。

1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（寫一句擬人句）

2.人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（擴(kuò)寫句子）

3.草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑的散步。（修改病句）

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