蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)教案第五單元練習(xí)5
教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)5》 主備人：張煜
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫小主人的話，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語的好處。
2、熟背八個(gè)詞語和魯迅的名言。
3、照樣子，練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，提高學(xué)生書寫水平。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際（幫他出主意）訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水旁的字，提高書寫水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：處處留心和口語交際部分內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)處處留心部分
一、教學(xué)第一題（處處留心）
1、導(dǎo)入：生活中，我們離不開電腦，那你知道電腦包括哪些部分？
2、指名學(xué)生說說，教師隨機(jī)小結(jié)
3、導(dǎo)：今天，它們卻爭(zhēng)吵起來，這是怎么回事呢？（出示文題）
4、學(xué)生讀短文，初知大意。
（1）認(rèn)真讀一讀短文，短文共寫了哪幾個(gè)“人物”？它們 分別是怎么說的，怎么做的？
（2）指名讀。
（3）分角色讀。
（4）思考：從它們的表現(xiàn)中感受到了什么？
5、集體交流，相機(jī)指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。
6、交流、評(píng)議。
7、將小主人的話補(bǔ)寫下來。寫完后再交流，評(píng)議。
8、思考：讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么？指名說說。體會(huì)成語的好處：
（1）出示句子：
A．你一句，我一句B。再也按捺不住了，急匆匆的
（2）讀一讀句子，能否用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z來替換？
（3）換上成語再讀一讀，你有什么感覺？
（4）朗讀換上成語的句子。
9、感情朗讀這段文字。
二、布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)第二題《讀一讀，背一背》，了解這些成語的意思。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)讀讀背背部分，寫好鋼筆字部分。
一、教學(xué)第二題（讀讀背背）
1、熟記詞語。
（1）學(xué)生自由讀八個(gè)詞語，要求讀得正確、流利。
（2）指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。
（3）再讀詞語，想想詞語的意思。
（4）交流。（學(xué)生大體上能說出詞語的意思即可，對(duì)有難度的，教師給予講解。）
（5）練習(xí)。學(xué)生自由練讀，背誦。指名背誦，集體背誦。
2、熟記名言：
（1）自由讀名言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）指名讀，正音。
（3）說說你是怎樣理解這句話的。
魯迅的這句話是針對(duì)別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得 這樣的成就，是因?yàn)槲野褎e人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。
（4）學(xué)生自由練讀，練背。
（5）指名背誦，集體背誦。
3、你還知道相關(guān)的詞語或名人名言嗎？自由交流。
二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）出示“題、起、邁”這三個(gè)字，認(rèn)讀。
（2）觀察三個(gè)字有什么特點(diǎn)。
（3）指導(dǎo)書寫“邁”字。
①師示范寫“邁”字，提醒學(xué)生注意，這是半包圍結(jié)構(gòu)的字，走之底要寫得漂亮，其中的捺畫要伸長，要寫得“一波三折”。里面的部分不能寫得太大，注意結(jié)構(gòu)緊湊。
②學(xué)生練寫“邁”字。
③按上央的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫另外兩個(gè)字。
（4）學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和仿寫。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正不正確的書寫姿勢(shì)。
（5）集體反饋交流，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
三、作業(yè)布置：
背誦、抄寫讀讀背背中的成語和名言。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)口語交際部分、學(xué)習(xí)毛筆字部分。
一、教學(xué)第四題（口語交——幫他出主意）
1、導(dǎo)入：你聽說過“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句話嗎？說說你對(duì)這句話的理解。
2、揭題：幫他出主意。
3、指導(dǎo)：
（1）創(chuàng)設(shè)情境：過幾天，學(xué)校要舉行讀書節(jié)的毓活動(dòng)，大隊(duì)委員方明正犯愁呢！組織各班同學(xué)開展哪些讀書節(jié)的系列活動(dòng)呢？你能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法嗎？
（2）指名說，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生，要?jiǎng)幽X筋，想出切合實(shí)際的辦法，要能解決實(shí)際問題，說話時(shí)，語言要清楚，明了，簡(jiǎn)潔。）
4、學(xué)生練習(xí)。
出示書本上的三個(gè)問題，小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
5、集體交流，評(píng)議。（注意說話的態(tài)度，語氣，是否把主意說明白）
選擇好的主意，請(qǐng)學(xué)生演一演。
二、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、指導(dǎo)：
（1）出示偏旁，說出它們的名稱：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
（2）指導(dǎo)書寫。
（3）仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁，該怎樣寫好它們？
（4）教師范寫并指導(dǎo)寫法及注意點(diǎn)。兩點(diǎn)水，第一筆寫上面的點(diǎn)，第二筆為斜提。注意上下兩筆要呼應(yīng)，注意兩點(diǎn)的位置、距離。三點(diǎn)水，先寫上面兩個(gè)點(diǎn)，第二點(diǎn)應(yīng)偏左一些，第三筆寫成斜提，三點(diǎn)水成圓弧形。
（5）學(xué)生練寫兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。
（6）指導(dǎo)書寫“決”字和“江”字。
2、練習(xí)：
學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和仿寫。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。
智慧瞬間：
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