《家庭教育》讀后感（通用20篇）

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的家庭教育讀本讀后感，希望對大家有所幫助。

　　《家庭教育》讀后感 1

　　一個孩子的成長發(fā)展，家庭教育是關(guān)鍵。當(dāng)我們的孩子從兒童期步入青春期，也就是告別幼稚走向成熟的一個過程，她在兒童期比較“幼稚”，有時可以連哄帶騙，到了青春期就不一樣了，她的思想和生理走向成熟，她有了自己的鑒別能力和獨特的想法。當(dāng)孩子遇到問題。絕對要耐心溝通，不能再像兒童期那時一樣對待，這對家長來說是個挑戰(zhàn)。她在成長發(fā)展過程中，特別是青春期發(fā)育，生理發(fā)生變化，好奇心強，有時情緒不穩(wěn)定，遇到不順心的事容易激動，叛逆心理比較強。

　　比如，在學(xué)校里有時對老師的教育方式不接受，或者認為老師的批評有偏激。她會在學(xué)校里與老師頂撞，鬧情緒，不做作業(yè)，對著干�；氐郊依锾咸喜唤^，理由一大串，就是不服氣。有時很難說服她。

　　當(dāng)我們家長在孩子面前，一定要言行一致，要做榜樣，不能口是心非。

　　首先，做到給孩子提供一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家里充滿溫馨、關(guān)愛、和諧的家庭氛圍，讓孩子有一個良好的心態(tài)。

　　其次，在青春期遇到一些問題，我們做一個傾聽者，讓孩子把想法和過程講述清楚，再去理清她的.思路，慢慢溝通、說服。

　　再次，重視孩子的健康發(fā)育，培養(yǎng)孩子的獨立能力，遇到挫折正確對待，培養(yǎng)孩子的健全人格，講述一些“先做人，再做事”的道理，確立孩子正確的價值觀念，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

　　積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的社會倫理道德，使孩子成為社會有用之才。

　　《家庭教育》讀后感 2

　　我讀了《家庭教育》一書后感觸頗多，現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享。

　　父母把孩子養(yǎng)育成人，是一件快樂的事，在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求，孩子卻滿不在乎，甚至對父母不滿。有的孩子把父母的教導(dǎo)視為羅嗦。現(xiàn)在的孩子也不知怎么啦？難道是我們在家庭教育上出現(xiàn)了問題嗎？通過讀《家庭教育讀本》之后，才感受到家庭教育的博大。從中我意識到自己存在的教育方法和自身所欠缺的家庭教育素養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)家庭教育不但帶給我成就感和幸福感，而且增強了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育，他沒有一個固定的模式，但它并不意味就沒有一套科學(xué)方法。查一查這本書，不管孩子出現(xiàn)怎樣的問題，從這本書中都可以找到想要解決的方法和相同案例。我們就能更好地解決孩子出現(xiàn)的各種問題。通過讀《家庭教育讀本》，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，我會幫助他、鼓勵他、贊賞他，讓孩子從內(nèi)心感受到我的誠懇。通過不斷地學(xué)習(xí)家庭教育，提高自身素養(yǎng)，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好地幫助孩子改掉自身的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)《家庭教育讀本》最大的收獲就是讓我不斷地成長，才能為孩子的成長提供更有效的幫助。

　　我覺的對待孩子的教育上，應(yīng)該本著孩子的興趣而讓他去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有些大人認為孩子應(yīng)該學(xué)什么，就讓孩子去學(xué)什么，卻從來不管孩子喜歡不喜歡，這樣孩子學(xué)習(xí)的目的只是為了完成父母布置的.任務(wù)而已，學(xué)習(xí)的動力是什么，是興趣，只要有了興趣孩子才有長期學(xué)下去的動力。當(dāng)然不是孩子所有的興趣我們都滿足，我想在我們經(jīng)濟能力允許的情況下，有選擇性的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣，這才是我們做父母應(yīng)該作的。

　　《家庭教育》讀后感 3

　　這學(xué)期，孩子學(xué)校下發(fā)了一本蘇州市家庭教育讀本，針對就讀年級孩子心理、生理、學(xué)習(xí)上的特點，給了我很大的啟發(fā)。

　　讀本共分為九大章節(jié)，每一章節(jié)都是通過案例故事、智慧分享、現(xiàn)身說法、拓展閱讀等環(huán)節(jié)來闡述，讓我在平時教育孩子方面受益匪淺。隨著孩子一天天的長大，切身體會到與孩子的親密度越來越疏遠。每天陪伴她的時間大多與學(xué)習(xí)有關(guān)，忽略了她的身心發(fā)展，這樣的局面讓我深陷困惑。

　　然而讀本中的第二章節(jié)（和孩子一起流汗吧）讓我有所感悟，頓時豁然開朗。孩子的成長需要父母的'愛、理解、扶持和鼓勵，父母不妨在適當(dāng)?shù)臅r候放下架子，做孩子的伙伴、朋友，和孩子一起經(jīng)歷困難、分享快樂，無形中親子關(guān)系會得以升華。比如可以和孩子一起商討周末活動，游戲、運動等。期待著孩子敞開心扉，傾訴她的心聲。

　　父母要做到以身作則，言傳身教。教育孩子的同時，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當(dāng)孩子的行為沒有達到預(yù)期的目標時，容易憤怒、情緒失控，父母要學(xué)會管理自己的情緒。可以通過立馬離開情緒現(xiàn)場、下電梯、數(shù)數(shù)、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復(fù)。

　　孩子需要全方位的教育，不僅來自書本的理論知識，更要注重來自生活的教育。正如英國作家布萊克的名言說道“水果不僅需要陽光，也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難”。

　　《家庭教育》讀后感 4

　　很榮幸有機會能讀到這樣一本關(guān)于如何對孩子成長陪伴，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)的書籍。書中的智慧分享，案例故事和現(xiàn)身說法等都讓我受益匪淺。

　　其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經(jīng)常接受消極暗示的孩子，有的會過早的失去對自己在學(xué)習(xí)方面的信心，有的'還會產(chǎn)生一種強烈的叛逆和對環(huán)境的仇視情緒。而那些經(jīng)常接受來自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，后來都會無一例外的具有一些優(yōu)秀的美好的個性品質(zhì)，即使他們在某一天失敗了，但總有一天會爬起來，重新開始，向著人生新的目標前進。

　　這讓我想起來一位非常和藹可親又教學(xué)有方的吉他老師，記得女兒剛開始學(xué)習(xí)古典吉他時，因為音階總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續(xù)續(xù)，慢慢的出現(xiàn)了消極怠工的現(xiàn)象，每當(dāng)練吉他時，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，每次女兒上課，出現(xiàn)失誤時，他都會說：沒關(guān)系，已經(jīng)比上次好多了，就只差那么一點點，只要你在堅持練習(xí)一下，這個地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點時間你肯定會做到的。有信心嗎？每當(dāng)女兒聽到老師這樣說，都又會自信的點點頭說：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵，才讓女兒一次又一次的充滿信心，堅持下來；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優(yōu)美動聽的古典吉他曲。并去上海參加全國的古典吉他業(yè)余吉他大賽取得了良好的成績，拿到了江蘇吉他十級優(yōu)秀考級證書。

　　是的，我們一定要相信，相信有一種超現(xiàn)實，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的心靈能量，從而激發(fā)孩子積極向上的生命力量。

　　《家庭教育》讀后感 5

　　我們認真讀了真本書，內(nèi)容很多。而且舉了一些例子，既有國外的，也有國內(nèi)的，既有偉人，又有名人，還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對我們是實用的，有些我們覺的離我們太遙遠，但方法可以借鑒�？偟膩碇v一下子消化不了�，F(xiàn)在我們就對讀過這本書談了一點體會。

　　我家孩子自從進五年級以后，確實發(fā)生了一些變化，以前在家里和我們大人在一起話很多，不管什么事情都會和我們說。但是現(xiàn)在話比以前少了，特別是有的時候說了一半就不說了，其實他是在想要提什么要求。看你們大人有什么反應(yīng)，還有一半話要再三追向他也不一定肯說。就能像書中說的“你是否忽略了孩子的變化？”關(guān)于這一點我們家長以前確實是忽略了�？偸且詾樗�還是一個不懂事的'小孩。所以，以后一定要學(xué)會觀察孩子的心理變化。平時要學(xué)會和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。

　　書中說到做沒有脾氣的家長，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不理想，在家里也不自己看書，碰到這些事情我們家長就控制不了自己的情緒，甚至發(fā)脾氣，但沒有任何效果。所以這本書教會我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w：離開情緒現(xiàn)場，下樓梯，數(shù)數(shù)，深呼吸。

　　現(xiàn)在的孩子自我意識很強，但禮儀意識非常淡薄。在禮儀方面現(xiàn)在的家長對照書中的要求也不太完美。這是家長先要學(xué)習(xí)的知識。讓后在各種場合為孩子做出榜樣。

　　當(dāng)代至今，電視，電腦，手機······但是堅持鍛煉身體的人卻很少學(xué)校里的小胖子不少。所以我們要每天堅持鍛煉習(xí)慣。因為書中正像所說的：身體虛弱。

　　《家庭教育》讀后感 6

　　《家庭教育》里的《為孩子選一所好學(xué)�！芬晃模�闡述了一些獨到的見解和觀點，分析了其中的利與弊。這將為許多即將步入小學(xué)的孩子的家長們，提個醒，作個建議，供家長一個參考。不一定要上名校，上寄宿班。以為上了這些學(xué)校，孩子的前途就鎖進了保險箱。將來一定會出人頭地。殊不知，不適合孩子的學(xué)校制度，反而會使孩子拔苗助長，適得其反。譬如，要就近擇校，這樣就不會把寶貴的時間浪費在路上，路上安全也是一個問題。有心理恐懼的小孩也不適宜上寄宿班，因為小孩更沒有安全感，反而造成更多的心理負擔(dān)。都說興趣是學(xué)習(xí)的第一大要素，只要讓孩子從小培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣，那一切問題都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培養(yǎng)更重要，與其在東奔西走，千方百計想盡一切辦法要進名校，擇名師，還不如加強教育好自己的孩子，多培養(yǎng)一些他自身對學(xué)習(xí)的興趣。

　　《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，這些在教子過程中遇到的`難題，按照書中的方法基本能得到奏效。還有《家長學(xué)校》，《幼兒發(fā)展》等等，看了都獲益匪淺。還有《巧手媽媽》，《小制作》，《家庭醫(yī)生》，都是值得一看的好欄目。希望以后能讀到更精彩，更實用的《家庭教育》。來共同提高對幼兒教育的認知能力，為他走向健康的人生之路打下良好的基礎(chǔ)，能夠健康快樂的成長。

　　《家庭教育》讀后感 7

　　《家庭教育》是一本幫助家長教育的好書，書上有句話“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”，讓我感受到了家庭教育的博大，知道了我做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷的更新家庭教育觀念。學(xué)習(xí)家庭教育增強了我教育孩子的信心，從這本書中可以找到解決的方法和相同的案例，幫助我更好的解決孩子的壞毛病和壞習(xí)慣。

　　我的孩子在寫作業(yè)時經(jīng)常磨蹭，我就不斷催促，結(jié)果越催促越慢，寫出的'作業(yè)質(zhì)量也不好，我就更生氣，經(jīng)常責(zé)罵孩子，通過讀《家庭教育》我的態(tài)度有所改變，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的情況時，做父母的一定要鼓勵他、贊賞他，讓孩子從內(nèi)心感受到父母的關(guān)愛，一定能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

　　此外，還有把傳統(tǒng)美德方面的教育書和家長以身作則相結(jié)合，中華美德教育，對孩子個人來說，是其做人基礎(chǔ)，家長對待長輩也要做到孝道，然后才能以自己的人格魅力去引導(dǎo)、啟迪、感染孩子，讓孩子學(xué)會體諒父母的辛苦，尊重父母的選擇，感激父母的養(yǎng)育，在發(fā)展到能用努力學(xué)習(xí)、爭取早日成才的實際行為來報答父母。

　　通過不斷地學(xué)習(xí)家庭教育，提高自身的素養(yǎng)，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好的幫助孩子改掉自身的壞習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)《家庭教育》最大的收獲就是讓我不斷的成長，家長只有不斷的成長才能為孩子的成長提供有效的幫助，讓孩子不輸在家庭教育上，讓孩子更健康、快樂、向上，這就是做父母最大的愿望。

　　《家庭教育》讀后感 8

　　這本書嚴格來說我不能稱之為讀后感，因為壓根沒有仔細讀完整本。

　　這本書是別人送的，推薦給我，說不錯，而家有寶寶，對兒童教育非常關(guān)注，自然也高興的收下了，也滿懷期待。

　　但是這本書真的不適合我，我實在沒有耐性仔細去閱讀這種種類的書，書里沒有我期望的實在的有效的指引，在這本書里，我看到的是濃烈的營銷的影子，而在我的概念里，兒童教育是一項嚴肅的學(xué)術(shù)，是必須專業(yè)、嚴謹、有內(nèi)容的.。

　　整本書我看到的要表達的中心思想其實很簡單，就是：對孩子輕輕說“是的”，分解開就是孩子天生有自己的天賦，父母要尊重這種天賦去培養(yǎng)孩子，要重視孩子，多肯定他。這個思想原本也被大多數(shù)人認可，但是就是這么一個觀念，就整出一本書，我總覺得實在是太單薄了，不要說這個觀念還是已經(jīng)泛濫成災(zāi)的存在，很多父母也已經(jīng)有這方面的意識，而在作者的敘述里，好像九成九的父母都是漠視孩子的，都是不懂得重視孩子的，這實在是一種過于自負、自戀的想法。

　　尤其在整本書里，花了很大的篇幅去推介自己，講自己成長的了不起，是最讓人反感的地方。

　　在這個全民營銷得有點過了的年代，看到這樣的書，實在讓人厭煩，尤其是在育兒教育這樣的領(lǐng)域。

　　當(dāng)然，我生性乖張，對事物有時過于主觀，這種觀后感也僅是一種個人體會而已。

　　《家庭教育》讀后感 9

　　今年是女兒進入學(xué)校的第五個年頭，對我來說時間真快，忙于生計的我們忽略了她成長的關(guān)鍵期，這就是我參加家委會的原因，希望通過自我學(xué)習(xí)和家委會成員互動學(xué)習(xí)給我機會去了解他們，通過拜讀《家庭教育指導(dǎo)用書》這本書又讓我懂得了家庭教育在孩子成長過程中的重要性。在這里我跟大家分享一下感想。

　　每個家庭的情況不同，書中列舉了各類家庭的.不同問題，我們針對自己的問題著重去看、去理解、去解決，每一種情況都講解的非常全面和透徹。每個孩子都是一張白紙，作為孩子的第一任老師我們應(yīng)該怎樣去給孩子做好榜樣。孩子在慢慢成長，其實初為家長的我們也應(yīng)該不斷自我反省總結(jié)和成長。

　　不要以分數(shù)去評價孩子，不要將孩子的興趣愛好扼殺，不要將自己的思想灌輸給孩子。要讀懂孩子的心，要充分發(fā)揮他們的特長，要多聽聽孩子的渴望。其實很簡單，多多陪伴孩子并及時溝通充分了解孩子的內(nèi)心世界，作為疼愛他們的家長給他們的夢想插上騰飛的翅膀。

　　學(xué)校有學(xué)校教育，家庭有家庭教育，社會有社會教育，孩子是發(fā)展中的人，我們很愛他們有時候超越愛自己，只是方式方法不對。這本書就像一面鏡子，時刻提醒著不足的我們。我們在改變孩子缺點的同時也要不斷完善自己，讓我們的愛不再有缺陷。愛其實可以滿分……

　　《家庭教育》讀后感 10

　　第一次翻開《趙忠心談家庭教育》這本書時，憑感覺認為它只是本普通的教育叢書，僅此而已�？勺屑氶喿x之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書籍。為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向。

　　這本書籍的文章所涉及的問題十分廣泛，從內(nèi)容上說，有胎教問題、智力開發(fā)問題，有文化學(xué)校問題，有良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有道德品質(zhì)教育問題，有家長和子女的關(guān)系問題，有家長的修養(yǎng)問題，有教育方法和教育藝術(shù)問題，也有教育思想觀念問題等等。從教育對象的年齡跨度上說，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。

　　書中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實最重要的是在每個故事的背后都隱藏著一個道理，圍繞著這個道理可以用許多方法來達到相同的結(jié)果。我被書中一個個故事深深地吸引著、感動著、學(xué)習(xí)著。

　　當(dāng)今社會，多少父母為了孩子的.健康成長，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個怎樣教育的問題。

　　家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。

　　《家庭教育》讀后感 11

　　當(dāng)今的教育，除了學(xué)校教育，社會教育以外，家庭教育正在起著舉足輕重的作用。家庭教育的成敗甚至于影響到孩子的一生。在接觸家長的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長由于自身素質(zhì)的參差不齊，在教育孩子的過程中也存在著不少偏差和問題，如何和家長進行必要的交流，引導(dǎo)家長進行家庭教育，正逐步成為我們教師的一項常規(guī)工作，不容忽視。假期里，我翻閱了《家庭教育》雜志，把自己的感受略做小結(jié)。

　　與家長交流有很多種類型：像最常見的有打電話，家訪，也可以與家長進行書面的溝通，或者請家長到學(xué)校等等方法。通過這些方法的聯(lián)系，主要能讓家長能夠很好的了解到學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，從而在家庭教育中能有的放矢地進行教育。

　　家長教育子女的方式也多種多樣。例如關(guān)愛型，嚴格型，朋友型，嚴厲型，打罵型，放縱型，溺愛型等等。其中關(guān)愛型，嚴格型，朋友型，屬于比較明智可行的教育方法。民主，平等的和諧家庭氣氛，孩子與家長很好的溝通，都會促進孩子的良好成長。而其他幾種家庭教育或多或少存在一些教育上的問題和誤區(qū)。所以在與家長的'交流頻率上對嚴厲型，打罵型，放縱型，溺愛型的家庭，交流次數(shù)較多。

　　嚴厲型：嚴厲型并非對孩子嚴格要求，而是在教育中帶著苛刻。有許多家長對孩子有很高的期望值，望子成龍，望女成鳳，這本無可非議，人之常情。但是他們有時卻過高估計了自己孩子的學(xué)習(xí)能力，并缺乏必要的溝通，因此會造成孩子的厭學(xué)心理。對于這樣的家庭教育，作為班主任就要多與他們進行溝通，首先要告訴他們不能一蹴而就，要正確地對孩子進行定位，在此基礎(chǔ)上再對孩子制定一些切實可行的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃，循序漸進，逐步達到他們的要求。并且要不時讓他們和孩子，學(xué)校，老師進行溝通，在嚴格中多關(guān)愛，多聽聽孩子的想法，從孩子的基礎(chǔ)抓起，多鼓勵孩子，多表揚孩子，腳踏實地的配合學(xué)校搞好孩子的學(xué)習(xí)。

　　打罵型的家庭，家長大多文化層次不高，不善于管教孩子。因此對孩子就采取了比較簡單的教育方法，凡是有一丁點錯誤，不分青紅皂白，一味地打罵孩子。這樣很容易傷害他們幼小的心靈。同時其行為或多或少的也影響到他在學(xué)校的表現(xiàn)。對于此類家庭教育，在和家長的聯(lián)系過程中，首先肯定孩子的優(yōu)點，并不時把孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)告訴家長。在適當(dāng)時間，地點指出家長教育對孩子的負面影響，不斷主動和家長多溝通，在溝通時有意識的舉出幾個同類型學(xué)生家庭好的教育方法，建議其多用幾種不同方法來教育孩子，并在實施后進行比較，最后找出最適合的家庭教育方式。

　　放縱型和溺愛型：此類家長包庇孩子，忽視孩子的缺點，縱容孩子的不良行為，少管，甚至不管孩子。因此，在學(xué)校中作為班主任要多留心這些孩子，往往就是這些孩子在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)上總有一些欠缺。所以不時做些教育隨筆，在與家長聯(lián)系時，能作為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上能對家長提一些不同的家庭教育的要求，并希望樹立其在家中做父母的威信，建議在家要建立賞罰分明的激勵機制。并不時用各種方法與家長溝通，督促家長在家中教育孩子。

　　當(dāng)然，家校聯(lián)系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，這不僅需要老師，家長，學(xué)校多方面的配合和溝通；也需要班主任的細心，細致和愛心。尤其是當(dāng)今社會存在著多樣性和復(fù)雜性，很多家長自身道德素質(zhì)，教育素質(zhì)也有待于提高。對于很多問題都存在著不同的價值觀。所以作為班主任就要善于發(fā)現(xiàn)問題，有耐心解決問題，有勇氣和責(zé)任與家長溝通。為了我們的孩子，讓我們共同努力，來幫助家長進行家庭教育，發(fā)揮孩子的潛能，使孩子成為一個合格的小學(xué)生。

　　《家庭教育》讀后感 12

　　是每個孩子成長過程中不可或缺的一部分。從小培養(yǎng)孩子正確的價值觀和道德觀，積極引導(dǎo)孩子掌握生活技能，是每個家長應(yīng)該盡到的責(zé)任。在家庭教育中，親子關(guān)系的建立和溝通至關(guān)重要。家長應(yīng)該傾聽孩子的意見，理解孩子的需求，與孩子建立良好的互動關(guān)系。同時，家長也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自身的育兒能力，幫助孩子健康成長。

　　閱讀家庭教育的文章，讓我深刻感受到了家庭教育對孩子成長的重要性。在家庭教育中，父母所傳遞的'價值觀和生活方式，往往會對孩子的一生產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為父母，我們應(yīng)該盡一切努力，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，幫助他們成為有能力、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。同時，我們也要注意與孩子的溝通方式，尊重他們的思想和個性，幫助他們發(fā)掘自己的潛力，找到自己的人生方向。

　　家庭教育是孩子成長道路上必不可少的一環(huán)。只有父母用心陪伴孩子，不斷學(xué)習(xí)和成長，才能為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，幫助他們成為有品格、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

　　《家庭教育》讀后感 13

　　家庭教育是一個人成長中不可或缺的部分，它對一個人的性格、道德和價值觀的形成有著至關(guān)重要的影響。在家庭教育中，父母應(yīng)該成為孩子的良師益友，與他們建立親密的聯(lián)系，與他們分享彼此的喜怒哀樂，幫助孩子理解和掌握正確的價值觀和行為準則。

　　家庭教育要注重孩子的個性差異，不能一概而論，更不能強行灌輸。父母需要了解孩子的特點和需求，與他們進行深入的溝通和交流，找到最適合他們的成長方式和方法。

　　同時，家庭教育也需要父母自身的不斷修煉和進步。父母應(yīng)該注重自己的.品德修養(yǎng)和教育素養(yǎng)，以身作則、言傳身教，成為孩子的良師益友，引導(dǎo)他們成長為有良好品質(zhì)的人。

　　家庭教育不僅僅是孩子的責(zé)任，更是父母的責(zé)任。父母應(yīng)該認真對待家庭教育，注重孩子的個性差異，自我修養(yǎng)，成為孩子的良師益友，共同幫助孩子成長為有良好品質(zhì)的人。

　　《家庭教育》讀后感 14

　　家庭教育，是每個人成長道路中必不可少的環(huán)節(jié)�？赐辍逗⒆硬皇悄愕暮⒆印�，我對家庭教育的理解又深刻了一層。現(xiàn)代家庭教育觀的核心，就是要讓孩子成為獨立、自立的個體，孩子不是父母的附屬品。在孩子成長的路上，父母的角色不是教育者，而是導(dǎo)師和引導(dǎo)者。

　　孩子是獨立個體，孩子的成長需要父母的支持和配合，但孩子的成長和生活都是他們自己的事情，他們需要自由地探索和體驗。我們要為孩子提供自由探索的空間，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造。發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在自由的環(huán)境中，快樂地成長。

　　父母要尊重孩子的個性和興趣。孩子有自己獨特的情感和思維，他們的興趣愛好也是不同的'。父母要通過觀察和了解，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，逐漸引導(dǎo)孩子發(fā)展自己的特長和才能，而不是把自己的希望和夢想強加給孩子。

　　此外，父母的言行舉止對孩子的影響尤為重要。我們的言行舉止，會深深地影響孩子的成長和人格。父母應(yīng)該時刻保持理智和冷靜，不要傳遞自己的情緒和壓力給孩子，要用寬容和耐心來對待孩子的錯誤和缺點。

　　最后，父母需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。我們要盡可能地理解孩子，滿足他們的需求，并給予他們關(guān)心和支持。當(dāng)孩子犯錯誤或者出現(xiàn)問題時，父母也要以理解和寬容的態(tài)度來處理，教育他們正確的道德觀和行為準則。

　　《孩子不是你的孩子》讓我認識到了家庭教育的本質(zhì)和方法，讓我更清晰地了解到如何正確地引導(dǎo)孩子成長。在未來的家庭教育中，我會更加注重孩子的自由和獨立，用耐心和理解來引導(dǎo)孩子走出自己的路。

　　《家庭教育》讀后感 15

　　看了陳鶴琴先生的《家庭教育》這本書，我思考了很多，想到了當(dāng)今中國的家庭教育，以及中國教育的種種弊端。下面我就具體我的思考來談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　首先我記憶最深的是環(huán)境對孩子的影響很深。這句話我表示很贊同很贊同。我在生活中看到好多的例子就是如陳鶴琴先生所言，家庭環(huán)境好的人孩子相應(yīng)的也文質(zhì)彬彬，懂得禮貌；反之，家庭教育環(huán)境不太好的，孩子在這樣的情況下，除非是自己努力克制，自檢，才能做到與前者媲美的程度。我舉個我看到的事例，我們家那邊有許多其他地方過來打工的人，他們的父母都要工作，相應(yīng)的孩子就疏于管教了，我看到他們平時在家里就是玩玩，然后出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有點類似于混混的感覺，而且時不時地能聽到父母之間的粗口，我在想：當(dāng)他們的小孩子長大后，會是另一個“他們現(xiàn)在的父母”嗎？然后代代相傳，就像放牛郎的故事一樣，薪口相傳，永遠延續(xù)下去，然后惡性循環(huán)，這樣時代、社會、經(jīng)濟能進步嗎？中國的學(xué)前教育能進步嗎？

　　另外陳鶴琴先生說：“人好壞，推其原因，不外先天稟賦之優(yōu)劣與后天環(huán)境及教育之好壞而已�！彼�以說，除了后天環(huán)境原因之外還有先天遺傳的原因。遺傳決定論的支持者有柏拉圖的“先天理念說”以及格塞爾的“成熟勢力說”，而選擇環(huán)境決定論的有洛克的.“白板說”以及華生等人。而陳鶴琴先生是辯證客觀地對待影響兒童發(fā)展的因素。我記得有次老師上什么課的時候說過，現(xiàn)在就要考慮后代的問題了，考慮基因，考慮家庭，考慮很多很多。所以啊，現(xiàn)在要從選男朋友開始了，雖然這是個玩笑話，但是也不失為一種驗證基因的重要性的道理。環(huán)境就更不用說了。就如陳先生所言：環(huán)境、教育（學(xué)習(xí)）是起主要作用的，但遺傳也不可忽視。還有要研究小孩子的心理，只有了解他們在想什么，才能“對癥下藥”。所以研究兒童的心理是必不可少的...

　　看了這本書，我覺得我們要學(xué)的還有很多很多，我們所涉及的只是一部分，很小的一部分，我會更加努力地加油，為學(xué)好這個專業(yè)也為學(xué)前教育的發(fā)展為目標而奮斗！

　　《家庭教育》讀后感 16

　　近日，拜讀了我國現(xiàn)代著名教育家、現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生的《家庭教育》一書。此書分十三章，以淺顯平實的語言，闡述了兒童的心理特點以及為人父母者如何對孩子進行家庭教育。書中陳鶴琴先生運用了一百多個案例，而其中絕大多數(shù)案例都是有關(guān)兒子一鳴的。從所舉事例可以感受到，陳鶴琴先生在教育子女上，非常用心、細心而有耐心，其程度超過許多的母親。陳鶴琴先生對自己的子女進行了長期的觀察試驗，探索出了一條科學(xué)的家庭教育道路。

　　陳鶴琴先生指出，“對于教育小孩子，做父母的應(yīng)當(dāng)在小孩子面前取同一態(tài)度�！贝嗽捳f得不無道理。在不少家庭里，在教育孩子的問題上，大多采取的是這樣的作法：一個唱紅臉，一個唱白臉。一個對孩子怒氣沖天，大發(fā)雷霆，一個卻對孩子好言相勸，哄騙利誘。如此一來，孩子便可能會得寸進尺，甚至對父母之言產(chǎn)生輕視之感，教育的效果自然是大打折扣。不僅如此，年輕父母與爺爺奶奶輩之間，在教育孩子的問題上，也必須采取統(tǒng)一的態(tài)度。此外，學(xué)校教育與家庭教育之間，也同樣如此。作為教師，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，都會嚴肅對待，認真教育�？涩F(xiàn)在很多家庭，要么是稱沒時間管教孩子，要么是過于溺愛孩子，對于孩子身上出現(xiàn)的問題極不重視，聽之任之，放任自流；更有甚者，家長所教的，完全跟學(xué)校教師所教的背道而馳。結(jié)果呢，老師辛辛苦苦的學(xué)校教育與家庭教育相抵消，造成了1+1=0的后果。這豈不令人難過？因此，在孩子的教育問題上，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，方方面面都應(yīng)該達成一致，這樣才能形成教育合力，從而取得良好的教育效果。

　　書中124頁，有這樣一句話：“做父母的對待子女應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)?shù)亩Y貌。”陳鶴琴先生的話，促人深思。是啊，不管是父母，還是教師，我們面對的都是孩子。雖然他們年齡小，但同樣是獨立的有個性的完整的“人”。因此，我們在與孩子相處時，就應(yīng)該遵守這樣一個原則，把他們看做一個真正的“人”！既為真正的“人”，就應(yīng)當(dāng)享有作為“人”的尊嚴。我們就應(yīng)當(dāng)同樣給予他們尊重，而不能因為是他們的父母或教師，就任意的訓(xùn)斥，或時整天板著臉孔，做出一副威嚴無比的樣子。這樣，有可能表面上讓孩子馴服了，但孩子的內(nèi)心呢，卻不見得信服。甚至，還會在父子、母子或師生之間，出現(xiàn)一條不可逾越的鴻溝，導(dǎo)致彼此的隔膜。此舉，實在是百害而無一利啊！但如若尊重孩子，則孩子會心悅誠服地接受父母或老師的教誨，教育效果自然很好。同時，有了尊重作基礎(chǔ)，孩子與父母或教師之間的關(guān)系則會顯得和諧、和睦而快樂。這種良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系，則是用金錢也買不回來的。同時，孩子是善于模仿的。父母或教師的言行會在耳濡目染中影響孩子，潛移默化地教會孩子怎樣與人相處，怎樣尊重他人。

　　陳鶴琴先生在書中還提到，“做父母的應(yīng)當(dāng)教育小孩子愛人”。看到此處，不禁想起了一位學(xué)生家長曾經(jīng)愁容滿面地對我說起的一句話：“真不知道現(xiàn)在的孩子怎么了，一點兒都不曉得關(guān)心父母！”其內(nèi)心的憂慮，溢于言表。我想，有此煩惱的肯定不止她一人。其實，這怨不得孩子。孩子不是生下來就什么都懂得，需要后天的培養(yǎng)。為人父母者，肯定都非常愛孩子，給孩子吃最好的，穿最好的，用最好的……掏心掏肺地為孩子操勞，為了孩子，再苦再累都在所不辭。但可憐的父母們忘記了一件頂重要的'事，忘記在愛孩子的同時，教會孩子關(guān)愛他人。于是，培養(yǎng)出了一大批自私自利的小皇帝和小公主。于是，父母們無奈地發(fā)出上述的感慨。其實，教會孩子關(guān)愛他人，并不難。關(guān)鍵在于，為人父母者要有高度的教育意識，要善于抓住生活中一個個轉(zhuǎn)瞬即逝的教育契機，有意識地對孩子進行愛心培養(yǎng)。比如，家人生病時，可讓孩子端水拿藥，噓寒問暖；吃飯時，教孩子把好吃的飯菜夾給長輩吃；出門購物時，讓孩子幫著拎東西；家人生日時，自制或選購小禮物，并送上幾句祝福的話語；遇上自然災(zāi)害，引導(dǎo)孩子用零花錢為災(zāi)區(qū)捐款……事不在大小，但只要父母有意識地長期進行訓(xùn)練與培養(yǎng)，那孩子必定會成為一個富有愛心、關(guān)愛他人的人，而不會成為為世人所不齒的自私自利之徒。

　　“凡小孩子能夠自己做的事情，你千萬不要替他代做。”這是陳鶴琴先生在書中提到的一個觀點。其實，這其中的道理，為人父母者可能都懂�？烧娴挠錾希瑓s還是忍不住動手幫著孩子做了。就拿我來說吧，兒子小時候，生怕他剝不好葡萄，總是一顆顆剝皮去籽后再送到兒子嘴邊。做其他事，也是如此，關(guān)懷備至。老公發(fā)現(xiàn)后，極力反對。細細想來，自己的確做得不夠高明。表面上是愛兒子，實際上卻在無意中害了兒子。讓孩子做能所能及的事情，好處多多。首先，在孩子獨立做事的過程中，孩子可能會遇到困難，為了克服困難，他們自然會積極動腦，想辦法解決。這將極好地促進孩子的思維的發(fā)展。其次，讓孩子自己動手做事，可以發(fā)展他的雙手的小肌肉，訓(xùn)練并提高雙手的協(xié)調(diào)性和靈活性，而這又將促進孩子大腦的發(fā)展。第三，孩子獨立做事，可能成功，可能失敗。成功，則可從中獲取寶貴的經(jīng)驗；失敗，則從中汲取沉痛的教訓(xùn)。因此，成功也好，失敗也罷，對于孩子來說，都是非常珍貴的鍛煉機會，都將很好地幫助孩子積累實踐經(jīng)驗，以免重蹈覆轍，提高做事的能力。第四，讓孩子在獨立做事，則孩子就會獲得成功的機會，就會享受到成功的喜悅。而這種成功的體驗，是父母所不能給予的。在享受成功喜悅的同時，孩子的自信心也會隨之增強，從而激發(fā)起再一次沖刺的信心和欲望。因此，為人父母者，何不放開手腳，讓孩子們獨立地做事呢？

　　沉浸在字里行間，聽陳鶴琴先生娓娓道來，真的是受益匪淺。陶行知先生曾贊道：“這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉�！币虼�，真心希望有更多的為人父母者能捧起此書，認真拜讀，這樣，“小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了”，多好！

　　《家庭教育》讀后感 17

　　讀一本好書，就好像和一位品格高尚的人交流。這句話是我從讀《家庭教育》這本書中感悟到的。

　　《家庭教育》這本書一共分十三章：兒童的心理，學(xué)習(xí)的性質(zhì)，普通教導(dǎo)法，衛(wèi)生上的習(xí)慣，游戲與玩物，游戲就是工作，工作就是游戲，小孩子為什么怕，為什么哭的，做父母的要以身作則，小孩子怎樣學(xué)習(xí)待人接物的，我們應(yīng)當(dāng)怎樣責(zé)罰小孩子的，怎樣可以使小孩子的經(jīng)驗格外充分些，為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內(nèi)容。讀完后，我深深地為我以前不會當(dāng)媽媽而慚愧，好在孩子還小，我還可以改之。其中書中讓我久久不能從腦海中忘記的一個詞就是“以身作則”。

　　以身作則這一個詞語的意思是以自己的行動做出榜樣。以自己的行動來教育好我們的孩子，可我們家長很多時候是用嘴來教育孩子，而不是行動。書上有一段話這樣說：兒童在沒有進入學(xué)校之前，一天到晚最親近的人當(dāng)然是父母，父母的言語動作，最是兒童所習(xí)所聞的。就是進了學(xué)校之后，放學(xué)回家，還是和父母在一起，如果父母的知識習(xí)慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學(xué)校教育，自然就相得益彰。所以做父母的教養(yǎng)子女第一條原則就是“以身作則”。父母如對人禮貌，孩子也不例外，父母是一個悲觀的.人，看事物都用悲觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是悲觀的。父母是一個樂觀的人，看事物都用樂觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是樂觀的。兒童是容易受暗示的。現(xiàn)在我自己的孩子已經(jīng)讀六年級了，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來越重，學(xué)習(xí)成績也擺上了第一位，做父母的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？顧名思義還是以身作則。我要求自己做到：

　　1、多看書，和孩子一起看，一起聊書中的內(nèi)容，聊書中人物性格，聊看過這本書后你有什么想法，聊書中的什么值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　2、不和老公吵架，盡量一家三口人一起外出活動，讓家庭氣氛和諧。

　　3、良好的做息時間，早睡早起。

　　4、努力學(xué)習(xí)廚藝，盡量滿足孩子的食欲要求。我這樣做了的以后的時間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰(zhàn)爭中進行的，媽媽提出的要求，孩子也會樂于去完成，孩子的學(xué)習(xí)自覺性大大提高。

　　以前，我只要一發(fā)現(xiàn)孩子有問題，心里就著毛�，F(xiàn)在，我也能沉住氣，不會總生悶氣了。多虧了這本書，它時時提醒自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個有內(nèi)涵的媽媽形象。前進的路上是曲折的，相信我們的明天是美好的。為了我的孩子，我要加油！

　　《家庭教育》讀后感 18

　　本書對于家庭教育的重要性進行了全面深入的闡述。書中提到，家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)場所，家庭教育是孩子成長的重要因素之一，因此家長應(yīng)該充分認識到家庭教育的重要性，積極參與孩子的成長。這一點非常正確，因為孩子的成長離不開家庭的關(guān)愛和引導(dǎo)。在家庭中，孩子不僅能夠獲得親密關(guān)系、情感支持和安全保障，還能夠?qū)W習(xí)到道德觀念、社交技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，家長應(yīng)該把家庭教育作為一項重要的任務(wù)，認真對待。

　　本書強調(diào)了父母在孩子成長中的重要角色。作者指出，父母是孩子最重要的教育者，他們的言傳身教、愛與理解將直接影響孩子的成長。因此，父母應(yīng)該提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識，改變傳統(tǒng)的家庭教育觀念，尊重孩子的'個性和需求，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。在我的實踐中，我也深刻認識到，父母是孩子最重要的榜樣和引導(dǎo)者，他們的言行舉止對孩子的影響是深遠而長久的，我們應(yīng)該切實做好家長的角色，成為孩子成長道路上的堅實后盾。

　　再次，本書對于家庭教育的具體實踐方法進行了詳細的闡述。如何進行家庭教育，如何改變傳統(tǒng)的家庭教育方式，如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動力，這些都是本書重點講解的內(nèi)容。作者提出了許多實用的方法和技巧，如傾聽孩子的聲音，多與孩子溝通，關(guān)注孩子的情感需求等等。這些方法不僅能夠提高家長的教育水平，還能夠幫助孩子更好地成長和發(fā)展。在我的實踐中，我也發(fā)現(xiàn)這些方法非常實用，并且能夠有效地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。

　　最后，本書對于家庭教育的實際意義進行了深刻的探討。作者指出，家庭教育是一個長期的過程，需要家長們的耐心、細心和恒心，是保證孩子全面成長的重要途徑。家庭教育不僅關(guān)系到孩子的成長，也關(guān)系到家庭的和諧和穩(wěn)定，因此每個家庭都應(yīng)該認真對待家庭教育這一重要任務(wù)。在我的實踐中，我也深刻認識到了家庭教育的實際意義，它不僅是孩子成長的保障，也是我家庭的幸福和穩(wěn)定的重要因素。

　　本書是一本非常實用的家庭教育指南，它幫助家長更好地了解孩子的需求和成長，成為更好的父母。通過本書的閱讀，我深刻認識到了家庭教育的重要性，學(xué)習(xí)到了實用的方法和技巧，提高了自己的教育水平，也為孩子的成長和發(fā)展提供了更好的保障。我相信，只要我們堅持家庭教育，認真對待，不斷學(xué)習(xí)和提高，就能夠讓孩子快樂、健康地成長，也能夠讓我們的家庭更加幸福和和諧。

　　《家庭教育》讀后感 19

　　《家庭教育》里的《為孩子選一所好學(xué)校》一文，闡述了一些獨到的見解和觀點，分析了其中的利與弊。這將為許多即將步入小學(xué)的孩子的家長們，提個醒，作個建議，供家長一個參考。不一定要上名校，上寄宿班。以為上了這些學(xué)校，孩子的前途就鎖進了保險箱。將來一定會出人頭地。殊不知，不適合孩子的學(xué)校制度，反而會使孩子拔苗助長，適得其反。譬如，要就近擇校，這樣就不會把寶貴的時間浪費在路上，路上安全也是一個問題。有心理恐懼的小孩也不適宜上寄宿班，因為小孩更沒有安全感，反而造成更多的.心理負擔(dān)。都說興趣是學(xué)習(xí)的第一大要素，只要讓孩子從小培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣，那一切問題都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培養(yǎng)更重要，與其在東奔西走，千方百計想盡一切辦法要進名校，擇名師，還不如加強教育好自己的孩子，多培養(yǎng)一些他自身對學(xué)習(xí)的興趣。

　　《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，這些在教子過程中遇到的難題，按照書中的方法基本能得到奏效。還有《家長學(xué)�！�，《幼兒發(fā)展》等等，看了都獲益匪淺。還有《巧手媽媽》，《小制作》，《家庭醫(yī)生》，都是值得一看的好欄目。希望以后能讀到更精彩，更實用的《家庭教育》。來共同提高對幼兒教育的認知能力，為他走向健康的人生之路打下良好的基礎(chǔ)，能夠健康快樂的成長。

　　《家庭教育》讀后感 20

　　陳鶴琴先生說：“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母。”所以，孩子的知識之豐富，思想發(fā)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭教育應(yīng)該負完全的責(zé)任。

　　我們希望孩子擁有豐富的知識，希望孩子多讀書，那么作為父母的'我們要以身作則。小孩子天生喜歡模仿，父母就要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿。我們可以為孩子打造圖書角，但更重要的是陪孩子共同閱讀。和孩子討論書中的人物，討論書中的情節(jié)，討論書中的優(yōu)美語句等等，還可以和孩子共同完成《共讀共書記錄本》。我們和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰所得好，看誰寫的好。

　　我們希望孩子擁有良好的生活習(xí)慣，那么作為父母的我們就要在日常的生活中時刻提醒孩子。比如：最基本的每天早起洗臉，刷牙，飯后洗手。每日按時起床，專心吃飯，不看電視。每日按時睡覺，不在睡前做激烈的運動。每日堅持一項體育運動，強健體魄等等。

　　《家庭教育》這本書，就像一本指路明燈，為我們做家長指引了一條教育孩子的光明之路。

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