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《小蜆的回家》100字讀后感（通用23篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《小蜆的回家》100字讀后感，希望對大家有所幫助。
《小蜆的回家》100字讀后感 1
讀《小蜆的回家》時(shí)，我被孩子們護(hù)送小蜆回歸河流的舉動深深打動。故事里，孩子們在沙灘撿到小蜆后，沒有據(jù)為己有，而是想起老師說 “小蜆的家在水里”，便頂著夕陽跋涉到河邊，看著小蜆鉆進(jìn)泥沙才放心離開。
這讓我想起上次在公園撿到受傷的小鳥，起初想帶回家飼養(yǎng)，媽媽卻說 “大自然才是它的家”。我們查了救助方法，小心處理傷口后放回樹叢，看著它飛向天空的瞬間，我懂了孩子們送小蜆回家的心情。
故事教會我：每個(gè)生命都有自己的家園，敬畏生命從尊重它的生存之地開始。哪怕是小小的蜆殼，也藏著對自然的'責(zé)任，舉手之勞的善意，能讓生命重獲自由。
《小蜆的回家》100字讀后感 2
《小蜆的回家》用童真的故事，講透了最樸素的自然法則 —— 萬物各有其家，強(qiáng)行挽留只會造成傷害。故事中的孩子們起初覺得小蜆殼亮晶晶的很可愛，但想到小蜆離開水會干死，立刻決定送它回家。
途中他們遇到過淺灘，小心翼翼蹚水；怕小蜆被太陽曬到，用樹葉輕輕蓋住。這些細(xì)節(jié)里藏著最純粹的'善良，沒有復(fù)雜的道理，只憑 “要讓小蜆活下去” 的念頭行事。
這讓我反思，成年人有時(shí)會因 “喜歡” 而占有，卻忘了生命的本質(zhì)是自由。孩子們的舉動提醒我們：對自然的愛，不是索取而是守護(hù)，童真視角里的善意，恰恰是尊重自然的真諦。
《小蜆的回家》100字讀后感 3
《小蜆的回家》不只是送小蜆回家的故事，更是孩子們的一堂成長課。從撿到小蜆時(shí)的好奇，到意識到它需要回家的擔(dān)憂，再到跋山涉水護(hù)送的`堅(jiān)持，孩子們在這個(gè)過程中學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最動人的是河邊的場景：他們把小蜆放進(jìn)水里，看著它慢慢爬向深處，沒有立刻離開，而是等了許久，確認(rèn)小蜆安全后才歡呼著離開。這份 “確認(rèn)安全” 的細(xì)心，比送它回家的舉動更顯珍貴。
聯(lián)想到自己，上次小組值日忘關(guān)窗戶，直到同學(xué)提醒才返回學(xué)校。對比孩子們對小蜆的負(fù)責(zé)，我很慚愧。故事讓我明白：成長就是從對自己負(fù)責(zé)，到對身邊的生命負(fù)責(zé)，哪怕是一只小小的蜆，也值得用心守護(hù)。
《小蜆的回家》100字讀后感 4
《小蜆的回家》讓我讀懂了 “感恩自然” 的意義。故事里的沙灘、河流是自然的饋贈，小蜆是自然的生靈，孩子們送小蜆回家，本質(zhì)上是對自然饋贈的珍惜與回饋。
孩子們撿到小蜆時(shí)，沒有像往常撿貝殼那樣帶走，而是選擇歸還，因?yàn)樗麄冎佬⊥樖腔畹纳呛恿鞯囊徊糠�。這種 “不占有活物” 的自覺，正是對自然的感恩 —— 感恩河流孕育生命，感恩沙灘帶來歡樂，所以不愿破壞這份平衡。
生活中，我們吃的`蔬菜、呼吸的空氣都來自自然。故事提醒我們：感恩不是掛在嘴邊的話，而是像孩子們那樣，用行動守護(hù)自然生靈，不隨意傷害，不盲目占有，讓自然的饋贈能長久延續(xù)。
《小蜆的回家》100字讀后感 5
《小蜆的回家》中，最打動我的不是送小蜆回家的結(jié)果，而是孩子們同行守護(hù)的過程。撿到小蜆后，沒有孩子提出 “帶回家”，大家一致決定送它回去，路上互相照應(yīng)，這份同伴間的共識與協(xié)作，讓善意更有力量。
小個(gè)子的孩子怕蹚水摔倒，大個(gè)子的`孩子就牽著他；有人擔(dān)心小蜆缺水，就輪流用樹葉接水滋潤它。沒有爭執(zhí)，沒有推諉，只有 “一定要讓小蜆回家” 的共同目標(biāo)。這份純粹的同伴情誼，讓艱難的歸途變得溫暖。
這讓我想起上次班級植樹，我們小組分工合作，挖坑、扶苗、澆水各司其職，原本費(fèi)力的活兒很快完成。故事和經(jīng)歷都讓我明白：善意從不孤單，當(dāng)同伴們?yōu)榱送粋�(gè)目標(biāo)攜手前行，哪怕是守護(hù)一只小蜆，也能迸發(fā)出強(qiáng)大的力量。
《小蜆的回家》100字讀后感 6
重讀《小蜆的回家》，發(fā)現(xiàn)最動人的不是大的情節(jié)，而是藏在細(xì)節(jié)里的溫柔。孩子們送小蜆回家時(shí)，怕它被太陽曬，就折了片大荷葉當(dāng) “遮陽傘”；怕它在手里干渴，就每隔一段路用河水濕潤它；到了河邊，沒有直接扔進(jìn)水里，而是輕輕放在淺灘，看著它慢慢爬走。
這些細(xì)小的舉動，沒有成年人的` “大道理”，卻藏著對生命最真摯的尊重。他們沒把小蜆當(dāng)成 “玩具”，而是當(dāng)作需要呵護(hù)的小生命，用最樸素的方式傳遞善意。
生活中，我們對小動物的善意也藏在細(xì)節(jié)里：給流浪貓留一碗水，走路繞開爬行的蝸牛，這些小事和孩子們送小蜆回家一樣珍貴。故事教會我：溫柔從不是刻意的表演，而是藏在對待生命的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。
《小蜆的回家》100字讀后感 7
《小蜆的回家》讓我對 “家園” 有了新的理解：無論是人類還是小蜆，家園都是不可替代的港灣，哪怕它只是一片淺灘、一條小河。
故事里的小蜆離開水后，漸漸失去活力，而回到河流后，立刻恢復(fù)生機(jī)，鉆進(jìn)熟悉的泥沙里。這讓我想起爺爺說的 “樹高千丈，落葉歸根”，家園對每個(gè)生命來說，都是最安心的'歸宿。
孩子們之所以堅(jiān)持送小蜆回家，也是因?yàn)樗麄兌眉覉@的重要性 —— 他們自己放學(xué)要回家，小蜆也該回到自己的家。這種將心比心的共情，讓 “送小蜆回家” 不再是簡單的善舉，而是對 “家園意義” 的深刻認(rèn)同。
故事提醒我們：不要輕視任何生命的家園，保護(hù)河流、森林，就是保護(hù)無數(shù)像小蜆這樣的生命的歸宿，也是守護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@。
《小蜆的回家》100字讀后感 8
《小蜆的回家》讓我明白：善舉從不分大小，哪怕是護(hù)送一只小蜆回家，也能綻放巨大的力量。孩子們的舉動看似微小，卻改變了小蜆的命運(yùn)，也讓自己收獲了成長。
如果孩子們當(dāng)時(shí)把小蜆帶回家，它可能很快就會死去；但他們選擇送它回家，讓小蜆能在河流里繼續(xù)生長。這個(gè)微小的選擇，對小蜆來說就是生死之別。而孩子們在這個(gè)過程中，學(xué)會了堅(jiān)持、責(zé)任與共情，這些品質(zhì)會影響他們的一生。
生活中也是如此：幫老人撿起掉落的東西，給陌生人指一次路，這些微小的.善舉，可能會給對方帶來溫暖。故事告訴我們：不要因?yàn)樯婆e微小而不為，每一次小小的善意，都可能成為照亮生命的光，也讓自己成為更好的人。
《小蜆的回家》100字讀后感 9
《小蜆的回家》里，沒有老師的說教，沒有家長的命令，孩子們卻自發(fā)完成了一次最好的.自然教育。他們從生活經(jīng)驗(yàn)里知道 “小蜆離不開水”，從對生命的直覺里生出 “要送它回家” 的念頭，這份自發(fā)的善意，比任何課本都更有力量。
對比我們的課堂，有時(shí)生硬的 “保護(hù)自然” 說教，遠(yuǎn)不如一次親身經(jīng)歷。就像故事里的孩子們，親手觸摸過小蜆的殼，感受過它在手里的微弱動靜，才更懂得要守護(hù)它。這種從實(shí)踐中獲得的認(rèn)知，會深深扎根在心里。
這讓我希望有更多走進(jìn)自然的機(jī)會：去觀察螞蟻搬家，去傾聽小鳥唱歌，去感受生命的鮮活。故事證明：最好的自然教育，就是讓孩子親自走進(jìn)自然，用眼睛看、用手觸摸，讓善意在真實(shí)的互動中自然生長。
《小蜆的回家》100字讀后感 10
《小蜆的回家》中，有個(gè)場景讓我印象深刻：到了河邊后，孩子們沒有立刻離開，而是蹲在淺灘邊等待，直到看著小蜆慢慢鉆進(jìn)泥沙，確認(rèn)它安全后才離開。這份等待的耐心，藏著最深厚的善意。
他們原本可以把小蜆放進(jìn)水里就跑開，但他們選擇等待，怕小蜆被水流沖走，怕它遇到危險(xiǎn)。這份 “不急躁” 的堅(jiān)持，比送它到河邊的舉動更顯真誠 —— 善意從來不是 “完成任務(wù)”，而是 “確保結(jié)果”。
這讓我想起媽媽教我喂流浪貓時(shí)，總會等貓靠近再放下食物，等它開始吃才慢慢離開，怕嚇到它。這份等待的'耐心，和孩子們的舉動一樣，都是對生命的尊重。故事教會我：真正的善意，不僅要有行動，更要有等待的耐心，讓每個(gè)生命都能安穩(wěn)地走向美好。
《小蜆的回家》100字讀后感 11
今天我讀了《小蜆的回家》這篇文章，有了很深的感悟。
《小蜆的回家》這個(gè)故事寫了一個(gè)小男孩在看了大人殺魚后，他也學(xué)著大人的樣子，用小蝦代替魚，用小錢代替刀把小蝦切成幾段。而且還覺得殺了小蝦特別成功。但他的做法卻遭到葉圣陶先生的批評。葉圣陶先生說了一些發(fā)人深思的話：你有母親，蝦也有母親，什么東西都有母親，蝦有、魚有、楊梅有、桃子有，而他們的'母親也和你的母親一樣地喜歡他們從這幾句話中，孩子受到了很大的教育，同時(shí)我也受到了很大的教育。隔了幾天，有個(gè)漁婦送給他一只小蜆，他拿著小蜆，突然問：要不要讓小蜆回去看她的母親？他把小蜆放回了家，讓它去找媽媽了。
現(xiàn)在家里每每一吃魚和肉的時(shí)候，我就會想：它們的媽媽會不會也著急的等著它們回家呢？看到院子里的流浪貓和流浪狗，我又會去想它們的媽媽在哪里呢？會不會也在找它們的寶貝呢？讀了這篇文章后，我越來越感覺到，那些丟了孩子的媽媽們的焦急的心里了。每天我一出校門的時(shí)候，就想讓我的家人第一個(gè)看見我。以免他們著急
《小蜆的回家》100字讀后感 12
今天，我讀了《小蜆的回家》這句話，得到了深刻的啟示。
《小蜆的回家》這個(gè)故事講的是一個(gè)男孩看到大人殺死魚后，學(xué)著大人的樣子，用小錢代替魚，用小錢代替刀柄，把蝦切成幾段的故事。而且我認(rèn)為殺蝦特別成功。但是他的方法受到了葉成濤老師的批評。藝成道老師發(fā)了一句發(fā)人深省的話：“媽媽，蝦，媽媽，一切都有媽媽，蝦，魚，楊梅油，桃子，他們的媽媽也像你媽媽一樣喜歡他們�！薄霸谶@幾句話中，孩子們受到了很大的教育，我也受到了幾天后，一個(gè)漁夫送給他一只小蟋蟀，他拿著小蟋蟀突然問道�！弊屝♂套踊厝タ此龐寢寙�？“”他把小飯留在家里，讓媽媽去找他。
現(xiàn)在每當(dāng)在家吃魚和肉的時(shí)候，我都會想，他們的`媽媽是否也能快點(diǎn)等他們回家�？吹皆鹤永锏牧骼素埡土骼斯罚疫�會想他們的媽媽在哪里。他們的孩子不是也在找嗎？讀完這篇文章后，我越來越感到失去孩子的母親們的焦慮。每天我一走出校門，就想讓我家人第一個(gè)見到我。免得他們著急。
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讀《小蜆的回家》時(shí)，我被孩子為小蜆找家的執(zhí)著深深打動。孩子偶然撿到小蜆，發(fā)現(xiàn)它在清水里奄奄一息，便記掛著要送它回小河。一路上避開行人、跨過小溝，哪怕手心被貝殼硌得發(fā)紅也不放手。當(dāng)小蜆重新沉入河底，吐出細(xì)小的泡泡時(shí)，孩子的笑容格外燦爛。這讓我想起上次救了只受傷的小鳥，看著它飛向天空的瞬間，才懂生命不分大小，都值得被珍視。故事教會我，對弱小生命的`溫柔，藏著最珍貴的善良。
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《小蜆的回家》里，孩子對自己許下的“送小蜆回家”的承諾，讓我深受觸動。起初他只是覺得小蜆好玩，可聽奶奶說“離開河水它會死”，便立刻決定送它回去。途中遇到小伙伴邀約玩耍，他搖搖頭說“小蜆還等著回家呢”。天黑前終于趕到河邊，看著小蜆游向深處，他才安心離開。這讓我想起答應(yīng)幫同學(xué)帶書，哪怕下雨也冒雨送到的經(jīng)歷。故事告訴我們，承諾不分輕重，堅(jiān)守承諾的`人，會收獲內(nèi)心的踏實(shí)與溫暖。
《小蜆的回家》100字讀后感 15
《小蜆的回家》不僅是個(gè)溫情故事，更藏著對自然的敬畏。孩子送小蜆回家的路上，觀察到河水的清澈、水草的擺動，還發(fā)現(xiàn)了躲在石頭下的.小魚。他忽然明白，小蜆的家不是玻璃罐，而是有流動河水、有同伴的自然天地。這讓我想起周末去溪邊玩耍，看著蝌蚪游弋、蜻蜓點(diǎn)水，才懂自然給每個(gè)生命都準(zhǔn)備了專屬家園。故事提醒我們，自然的饋贈從不是理所當(dāng)然，守護(hù)每個(gè)生命的家園，就是守護(hù)我們共同的美好。
《小蜆的回家》100字讀后感 16
《小蜆的回家》讓我看到一場微小卻深刻的.成長。孩子起初把小蜆當(dāng)玩具，攥得緊緊的，直到發(fā)現(xiàn)小蜆失去活力，才學(xué)會“放手”與“守護(hù)”。他學(xué)著奶奶的樣子，用手掌舀河水給小蜆保濕，小心翼翼托著它趕路。這個(gè)過程中，他不再只想著自己的喜好，而是學(xué)會體諒弱小。這像極了我學(xué)照顧多肉的經(jīng)歷，從頻繁澆水到耐心觀察，慢慢懂得尊重生命的規(guī)律。原來成長就是這樣，在守護(hù)他人中，學(xué)會責(zé)任與溫柔。
《小蜆的回家》100字讀后感 17
讀《小蜆的回家》時(shí)，奶奶的角色讓故事更添暖意。孩子要送小蜆回家，奶奶沒有嘲笑他“小題大做”，反而幫他裝了瓶河水，叮囑“別讓太陽曬著它”。還悄悄跟在后面，在孩子跨過深溝時(shí)伸手扶了一把。這讓我想起媽媽陪我給流浪貓搭窩的場景，她沒說太多道理，卻用行動教會我善良。故事里的奶奶和媽媽一樣，用無聲的陪伴，讓善意有了更堅(jiān)實(shí)的'力量，也讓我明白，溫暖的傳承從不是說教，而是默默守護(hù)。
《小蜆的回家》100字讀后感 18
《小蜆的回家》中，孩子趕路的過程讓我讀懂堅(jiān)持的意義。從家到小河要走很遠(yuǎn)，他走得腳酸，還差點(diǎn)被石頭絆倒，幾次想歇著，可看到手里小蜆緊閉的殼，就又邁開步子。夕陽西下時(shí)，他終于抵達(dá)河邊，當(dāng)小蜆接觸河水的`那一刻，仿佛所有疲憊都煙消云散。這讓我想起練習(xí)跳繩，從跳十幾個(gè)就喘氣到熟練跳一百個(gè)，靠的就是不放棄。故事告訴我們，再小的目標(biāo)，只要堅(jiān)持下去，就會迎來圓滿的結(jié)局。
《小蜆的回家》100字讀后感 19
《小蜆的回家》里，孩子的轉(zhuǎn)變藏著換位思考的智慧。一開始他把小蜆帶回家，覺得“給它好吃的就好”，直到奶奶問“要是你找不到家，會不會難過”，他才愣住�？粗⊥槦o力的樣子，他仿佛看到了迷路的.自己。這個(gè)瞬間的共情，讓他堅(jiān)定了送小蜆回家的決心。這讓我想起上次誤會同桌，后來站在他的角度想想，才知道自己錯(cuò)了。故事教會我，試著站在別人的立場思考，就能少些自私，多些理解與善意。
《小蜆的回家》100字讀后感 20
《小蜆的回家》沒有驚天動地的情節(jié)，卻讓我看到平凡中的偉大。孩子送小蜆回家，不是什么壯舉，只是一件不起眼的小事：裝水、趕路、放生�？删褪沁@件小事，藏著對生命的尊重，對承諾的堅(jiān)守。這讓我想起小區(qū)里的'清潔工阿姨，每天默默打掃衛(wèi)生，看似平凡，卻讓我們的生活更整潔。故事告訴我們，偉大從不是遙不可及，把每件平凡的小事做好，用善意對待世界，就是最珍貴的偉大。
《小蜆的回家》100字讀后感 21
讀《小蜆的回家》，我對“家園”有了更深的理解。小蜆在玻璃罐里毫無生氣，回到小河后卻立刻恢復(fù)活力，擺動著殼游向水草深處。原來家園不只是一個(gè)地方，更是能讓生命安心的.港灣。這讓我想起每次旅行結(jié)束回到家，聞到飯菜香的瞬間，所有疲憊都消失了。故事里的小河是小蜆的家，而有親人、有溫暖的地方，就是我們的家。它提醒我們，要珍惜自己的家園，也要守護(hù)他人的家園。
《小蜆的回家》100字讀后感 22
《小蜆的回家》最打動我的，是善意的傳遞。孩子送小蜆回家時(shí)，遇到一個(gè)釣魚的爺爺，爺爺看到他小心翼翼的樣子，主動幫他把小蜆放到水草豐美的地方，還說“以后要好好保護(hù)小河呀”。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我想起上次幫老奶奶撿菜，旁邊的叔叔也過來幫忙，還夸我懂事。故事告訴我們，善意就像蒲公英的`種子，會在不經(jīng)意間傳播開來。當(dāng)我們釋放善意時(shí)，不僅幫助了他人，也會帶動更多人成為溫暖的人。
《小蜆的回家》100字讀后感 23
寒假里，我讀了著名的教育家、作家葉圣陶寫的一篇文章，篇名叫《小蜆的'回家》。故事的梗概是這樣的：一個(gè)小男孩看慣了大人剖魚的事情，便想自己動手嘗試一下，用蝦來代替魚，殺死了一只小蝦。后來經(jīng)過“我”對他的一番教育后，使他認(rèn)識到動物也有可貴的生命。于是在他再一次獲得一只小蜆后，沒有用它來做新的嘗試，而是把小蜆放回了河里，讓小蜆回家去了。
故事到這里就結(jié)束了，我漸漸地陷入了沉思，我懂得了不單單只有我們?nèi)祟愑星�，也不單單只有我們�(nèi)祟愑袗�，就如文中所說的“蝦有、螃蟹有、蟛蜞有、楊梅有、桃子有、荸薺有、甘蔗有……”一樣，什么東西都有愛、都有情。現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物也能通過生物電來相互傳遞信息。我們要把動物啊，植物啊當(dāng)成是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
我突然想到了自己。那天早上一只漂亮的小鳥兒從窗戶飛進(jìn)了我家廚房，爸爸看見了就把窗一關(guān)，把小鳥兒關(guān)在了廚房里，還得意洋洋地對我說：“看到?jīng)]有？爸爸厲害嗎？”我卻皺了皺眉頭：“我知道你抓這只小鳥兒，是為了讓我開心，我也本來就非常喜歡小鳥兒，可是我卻不喜歡囚禁小動物，讓他們失去自由！”說完，我走進(jìn)廚房，打開了窗戶，想讓小鳥飛出去�？墒切▲B卻在另一扇關(guān)閉的窗戶前直撲楞翅膀，我沒了辦法，就想用手抓它，然后放了它，可沒料到它靈巧地一躲，找到了“出口”，飛了出去。令我感動的是小鳥在窗外轉(zhuǎn)了好幾圈，還不停地“嘰嘰”直叫，像在感謝我，讓它又得到自由。
世間萬物皆有情！讓我們善待身邊的每一個(gè)小生靈！
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