《滴水藏�！纷x后感
漫步在校園的小路上，驀然發(fā)現(xiàn)，光禿的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽，放眼望去，梨樹(shù)、杏樹(shù)也都爭(zhēng)先綻開(kāi)了它們美麗的笑臉。欣賞著這春景，坐在桌前，攤開(kāi)這本書(shū)，閱讀著這一個(gè)個(gè)感人的故事，仿佛自己也變成了這一草一木，深深地扎根在這片沃土上。
《滴水藏�！芬粫�(shū)是鄭鳳霞老師二十多年來(lái)，在校報(bào)及國(guó)內(nèi)外報(bào)刊上所發(fā)表的各種文稿的匯集。她把“扎根”二字寫(xiě)進(jìn)了字里行間。
人生感悟篇中，英雄的思想，崇高的精神讓我感動(dòng)；心路歷程篇中，海迪精神讓我振奮不已，然而生命火花篇中，作者用人物通訊的形式，記錄了二十多位教師的事跡，讓我久久不能忘懷，更讓我深刻地體會(huì)到一種崇高的精神，這是一種勇于扎根的精神，一種勇于奮斗、勇于吃苦的延大精神。這些教授、學(xué)者們用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)教書(shū)育人的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著。
書(shū)中《赤子情懷》記錄的我國(guó)著名朝鮮族教育家、延邊大學(xué)博士生導(dǎo)師已故鄭判龍教授就是這樣一個(gè)榜樣。鄭判龍教授于蘇聯(lián)獲得文學(xué)博士學(xué)位回國(guó)，面對(duì)北京優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境時(shí)，他卻毅然決然地回到了延邊大學(xué)。他不求名利，只為民族興旺，為培養(yǎng)人才，以其卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和高尚的人格魅力，贏得了人們的尊重和熱愛(ài)，他把“扎根”的精神種到了延大。
鄭判龍教授的優(yōu)秀品質(zhì)又在延邊大學(xué)新一代的領(lǐng)導(dǎo)人身上體現(xiàn)了，《無(wú)悔人生寫(xiě)赤誠(chéng)》一文記載的是延邊大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師金柄珉教授的`事跡，他幾十年勤勤懇懇地工作、以無(wú)私忘我的精神教書(shū)育人，用自己的模范行動(dòng)和人格魅力贏得了師生的愛(ài)戴。記憶最深刻的是金柄珉教授在朝鮮留學(xué)期間，為了整理《申采浩文學(xué)選集》，拇指和食指磨起了血泡，疼痛難忍，最后變成了厚厚的繭子，為了搶時(shí)間，他五六次讓醫(yī)生把繭子割掉，纏上紗布，繼續(xù)抄寫(xiě)。讀到這里時(shí)，我仿佛看見(jiàn)金柄珉教授那奮筆疾書(shū)的樣子，深深地被他篤學(xué)的精神所感動(dòng)。還有巾幗名師蔡美花、為了大地的豐收的姜日善、食用菌專家付偉杰……
這一個(gè)個(gè)感人的故事是延大人的驕傲，是延大精神的傳承。正是這樣的精神使延大人在五十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌。正如此書(shū)序中金柄珉校長(zhǎng)所說(shuō)的：“人，總要有一點(diǎn)精神的，把每個(gè)人的精神點(diǎn)燃起來(lái)，就形成了熊熊燃燒的火炬，照亮延大人奮斗的歷程�！�
這本書(shū)使我的心靈得到了凈化和升華，我總是在捫心自問(wèn)，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？和我們的老教授、老校長(zhǎng)比一比，我們又有什么值得驕傲的呢？又有什么理由退縮呢？四年的大學(xué)生活，免不了有學(xué)習(xí)上、精神上的痛苦，有青春的煩惱，但這正是磨練自己自立、自強(qiáng)、自信的時(shí)候。大學(xué)生們大多眼高手低，一畢業(yè)就想要優(yōu)越的工作，想要高工資，還有一些優(yōu)秀的人才，拋開(kāi)了自己的祖國(guó)，完全把為社會(huì)做貢獻(xiàn)拋在了腦后，這是缺少奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)。如今，我們的國(guó)家在很多方面需要我們，例如，湖北的11名大學(xué)生就做出了扎根西部的選擇。做出這樣的選擇，體現(xiàn)了他們腳踏實(shí)地、艱苦奮斗和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和可貴品質(zhì)；做出這樣的選擇，體現(xiàn)了他們的責(zé)任感和使命感�！霸眱蓚�(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，卻需要我們用畢生的經(jīng)歷來(lái)詮釋的。
祖國(guó)需要能夠“扎根”的人才，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始踏實(shí)、努力地做好每一件事，真正地把“扎根”精神發(fā)揚(yáng)光大！就讓我們踏著這堅(jiān)實(shí)的腳步，深深地把我們的根扎進(jìn)這片熱土吧。
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