《活著》讀后感范文1300字
看到活著這一作文題。大家肯定都會(huì)想到余華先生那部經(jīng)典的著作《活著》。他向我們闡述了一個(gè)出生貴門，卻因嗜賭成性，輸?shù)靡粺o所有。最后，帶著一家的孤兒老小，過上了艱辛的生活。但是，這卻僅僅是一個(gè)微乎其微的轉(zhuǎn)折，更大的厄運(yùn)，已經(jīng)慢慢的靠近富貴了，白發(fā)人送黑發(fā)人是他這一生做過最多的事，目睹著親人們一個(gè)個(gè)的離去，富貴無能為力，他什么都沒有，曾經(jīng)的資本都被他揮霍一空�，F(xiàn)在的他只有一具沒有靈魂的肉體。我們不明白作者，為什么要將富貴的命運(yùn)寫的如此的凄慘，已經(jīng)超過了我們不能承受的范圍。
我想，正是因?yàn)閷?duì)富貴這一生的命運(yùn)多舛，讓我們每個(gè)讀者都產(chǎn)生對(duì)于活著的思考�；钪�，僅僅是活著嗎�；钪�，讓富貴從一個(gè)富家子弟變成一個(gè)一貧如洗的空空老人。讓一個(gè)有著幸福生活的一大家子，變成只有一頭老牛陪伴富貴終生到老。難道活著的意義就是不斷地接受著生活給我們的不斷施壓，打擊，折磨，而我們卻毫無反抗之能，只能任憑它將我們粉碎。沒錯(cuò)，這正是活著，活著就是希望，因?yàn)榛钪�，富貴看到了自己子孫滿堂，享受到了溫馨與愉快。活著就有希望，至少帶著一份記憶，那份記憶仍然在，就像記憶中的人仍然活著一樣。就像我們經(jīng)歷幸福喜悅，或艱辛苦難，只要繼續(xù)活著，它們中的大多數(shù)細(xì)節(jié)和感受都將被我們和時(shí)間一一遺忘。甚至好多年之后，想想自己怎么可能承受得住那些�，F(xiàn)實(shí)是我們也依然活著。不要去在在意結(jié)局的好壞，重要的是我們依然活著，依然可以享受活著帶給我們的希望。
要說活著有什么意義呢？無數(shù)人問過這個(gè)問題。有無數(shù)中解釋，但是我想在不同的時(shí)間對(duì)于活著的要求和解釋也是不同的。人只是一種存在，它與天地萬物一樣并無意義。人的存在只是為了讓自己的基因遺傳下去，這是本質(zhì)。沒有想象中的那么偉大和無私。
活著，就是活著而已。
《活著》讀后感
在課余時(shí)間，我讀完了《活著》這本書，有諸多感觸�！痘钪分v述的是一個(gè)老人福貴的一生經(jīng)歷，他身邊的親人一個(gè)個(gè)離他而去，最后只剩下他和一頭老牛為伴。
享樂要有正確的方式。就福貴而言，他整日去青樓，成癮 ，其目的就是為了享樂。如此享樂方式的結(jié)果就是不學(xué)無術(shù)，整日不顧家，家產(chǎn)也給敗光了。享樂無可厚非，尤其是對(duì)我們這些心智尚未成熟的青少年來說，享樂說的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是放松，放松能使我們減輕壓力，提高學(xué)習(xí)效率。不過，我們一定要采取正確的方式來放松，放松不是逃課去網(wǎng)吧通宵，也不是上課玩手機(jī)，這樣的方式不僅是我們失去了知識(shí)，還損害了身心健康。我們可以課后時(shí)間去運(yùn)動(dòng)、看課后書、跟同學(xué)談心聊天，運(yùn)動(dòng)可以提高我們的體質(zhì)，看課后書可以增加我們的知識(shí)，同學(xué)之間的'聊天可以增進(jìn)感情，我們還達(dá)到了放松的目的。相比玩游戲、看小說而言，這些放松方式更可取。
珍惜身邊的親人。福貴的一生可謂是悲慘的，他身邊的親人因?yàn)楦鞣N原因相繼去世，他承受了各種打擊依舊堅(jiān)強(qiáng)的活著。這不僅告訴我們生命的可貴，還警醒我們要珍惜身邊的親人。世事無常，我們不知道身邊的親人何時(shí)會(huì)離去，珍惜現(xiàn)在，為身邊的親人做點(diǎn)什么。
不論遇到何種挫折，我們都要活著。人活著只是為了活著本身而活著，不是為了或者之外的任何事物而活著。這句話值得我們深思。生命是珍貴的，我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而輕生。
我合上《活著》這本書，心情久久不能平靜。
【《活著》讀后感1300字】相關(guān)文章：
《活著活著就老了》的讀后感02-26
活著活著就老了讀后感范文11-01
《活著》讀后感:活著,笑對(duì)苦難07-17
活著只為了活著_《活著》讀后感1100字05-23
《活著》讀后感04-02
活著讀后感03-19
活著讀后感06-01
活著讀后感04-11
《活著》讀后感01-01