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捉月亮讀后感（通用12篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的捉月亮讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
捉月亮讀后感 1
《捉月亮》是一本講述一個(gè)關(guān)于校園故事的書(shū)。校園里的生活總是多姿多彩，校園里的故事總是回味五窮。這本書(shū)精心挑選了洋溢青春氣息的校園故事，記載著我們年少時(shí)的美好時(shí)光。我們善良純真，我們也古靈精怪，我們有情同手足的同學(xué)，我們也有相親相愛(ài)的老師。當(dāng)然校園里也少不了鬼馬行空的燦爛想象，幽默風(fēng)趣的文字，各式各樣的人物。書(shū)中每一個(gè)小故事都告訴我們一個(gè)道理，如《自卑窗外有花叢》中的女主人公李小莫因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，被班上男同學(xué)惡作劇，使她很自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想，還無(wú)緣無(wú)故曠課。后來(lái)經(jīng)過(guò)“我”的幫助，使她恢復(fù)了信心，成為班級(jí)上有重大進(jìn)步的'同學(xué)之一。那幫調(diào)皮的男生再也沒(méi)笑她，只是默默地鼓掌。這個(gè)故事告訴我們?nèi)跣〉哪垩考?xì)心呵護(hù)也能茁壯成長(zhǎng)。還有《善良男生是我青春禮物》告訴我們一個(gè)善良舉動(dòng)，就能溫暖別人的一個(gè)寒冬。另外《再見(jiàn)，刺梅女孩兒》告訴我們學(xué)會(huì)擁抱的姿態(tài)接受世界，我們才會(huì)快樂(lè)�！杜既坏膫酚指嬖V我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并不是敵人的代名詞的道理。
這本書(shū)里還有許多感人又幽默的故事，相信我們讀到這本書(shū)，會(huì)喜不自禁，愛(ài)不釋手，帶給我們快樂(lè)，帶給我們激勵(lì)！
捉月亮讀后感 2
《捉月亮》不僅僅是一個(gè)關(guān)于嘗試捕捉天邊之物的故事，它更深層次地探討了人類對(duì)于未知世界的向往以及追求夢(mèng)想過(guò)程中所遇到的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。故事中的主人公勇敢地踏上了看似不可能完成的任務(wù)——去“捉”到月亮。這一行為本身充滿了象征意義，代表了對(duì)理想境界不懈追求的精神。盡管最終他并沒(méi)有真正意義上“抓住”月亮，但通過(guò)這次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，他學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、如何堅(jiān)持不懈，并且在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了更多生命中美好的事物。
這個(gè)故事讓我深刻意識(shí)到，在追求目標(biāo)時(shí)不必過(guò)分在意結(jié)果的好壞，重要的`是享受過(guò)程本身所帶來(lái)的樂(lè)趣與收獲。每個(gè)人心中都有屬于自己的那輪明月，只有勇敢邁出第一步，才能讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
捉月亮讀后感 3
閱讀完《捉月亮》后，我被其富有哲理性的內(nèi)容深深吸引。本書(shū)通過(guò)一個(gè)寓言式的故事向我們展示了在現(xiàn)實(shí)世界與內(nèi)心幻想之間尋找平衡點(diǎn)的'重要性。主角試圖通過(guò)物理手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自己對(duì)美好事物（即月亮）的渴望，這實(shí)際上反映了人們常常希望通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)滿足精神層面的需求。然而，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們逐漸明白到，真正的幸福并不總是來(lái)自于物質(zhì)上的占有，而是源自于內(nèi)心的平和與自我認(rèn)同。
該書(shū)啟示我們要學(xué)會(huì)欣賞身邊已有的美好，并懂得適時(shí)放手那些遙不可及的夢(mèng)想。同時(shí)也要保持一顆好奇探索的心，勇敢地追求自己心中的那份光亮，即使不能完全擁有，至少也能從中獲得成長(zhǎng)和快樂(lè)�？傊蹲皆铝痢方虝�(huì)了我怎樣以更加積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
捉月亮讀后感 4
《捉月亮》是現(xiàn)代童話作家張良仲創(chuàng)作的一本寓言故事集，它講述了一只小猴子勇敢追尋夢(mèng)想的故事。讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)。小猴子面對(duì)不可能捉住月亮的困境，卻毫不氣餒，勇敢地尋找突破的方法。這讓我深刻體會(huì)到，勇敢是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。
在故事中，小猴子通過(guò)不斷嘗試和摸索，最終發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛力和才能。這讓我明白，探索發(fā)現(xiàn)自己的潛能是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。我們每個(gè)人都有獨(dú)特的才能和優(yōu)勢(shì)，只有通過(guò)不斷地嘗試和努力，才能真正發(fā)掘自己的.潛力，并將其轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。
小猴子在追尋月亮的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗和挫折，但他從未放棄。這讓我明白，堅(jiān)持不懈是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常會(huì)面臨失敗和困難，但只要我們能夠堅(jiān)持不懈地努力，勇敢面對(duì)挫折，相信自己的能力，就一定能夠不斷向前，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在故事的結(jié)尾，小猴子終于成功捉住了月亮，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我感受到，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要有目標(biāo)和行動(dòng)。只有明確自己的夢(mèng)想，并付諸行動(dòng)，才能最終獲得成功。
捉月亮讀后感 5
《捉月亮》是薛云平的一部作品集，書(shū)中收錄的作品按內(nèi)容分為能不憶故鄉(xiāng)、心靈獨(dú)語(yǔ)、社會(huì)掃描等多個(gè)部分。作者觀照現(xiàn)實(shí)、直視生活，其作品文筆質(zhì)樸，語(yǔ)言鮮活，鄉(xiāng)土味濃厚，是作者認(rèn)識(shí)社會(huì)、感悟人生的原生態(tài)展示，還俗而不乏生活哲理，具有較強(qiáng)的可讀性和勵(lì)志啟迪作用。
在閱讀過(guò)程中，我被作者對(duì)于故鄉(xiāng)的'深情厚誼所打動(dòng)。他通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了故鄉(xiāng)的山水、人物和故事，讓我仿佛置身于那個(gè)充滿鄉(xiāng)土氣息的世界中。同時(shí)，作者對(duì)于人生的感悟也讓我深思。他通過(guò)文字傳達(dá)出對(duì)于生活的熱愛(ài)和對(duì)于未來(lái)的期待，讓我感受到了積極向上的力量。
捉月亮讀后感 6
這篇小學(xué)生滿分作文《捉月亮》真是太有趣了！小作者回憶起小時(shí)候“捉”月亮的經(jīng)歷，情節(jié)跌宕起伏，充滿了童真和樂(lè)趣。
小作者發(fā)現(xiàn)盆里有月亮?xí)r的喜悅，把盆子抬回屋里后月亮不見(jiàn)了時(shí)的焦急，還有后來(lái)把盆子放回院子里重見(jiàn)月亮?xí)r的歡樂(lè)，都生動(dòng)地展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。這些情節(jié)讓我仿佛回到了自己的童年時(shí)光，感受到了那份純真和快樂(lè)。
此外，小作者還通過(guò)這篇作文傳達(dá)了對(duì)于自然的熱愛(ài)和對(duì)于生活的`向往。他通過(guò)捉月亮的經(jīng)歷，表達(dá)了自己對(duì)于美好事物的追求和對(duì)于未來(lái)的期待。這種積極向上的態(tài)度讓我深受啟發(fā)。
捉月亮讀后感 7
在《捉月亮》中，作者用優(yōu)美的文字描繪了夜空中的月光、溪流中的倒影以及手中的螢火蟲(chóng)，營(yíng)造出一種寧?kù)o而浪漫的氛圍。這段文字讓我感受到了童年的美好和純真。
作者通過(guò)捕捉生活中的細(xì)節(jié)，將自然景物與童年情感巧妙地結(jié)合在一起，讓我仿佛置身于那個(gè)充滿美好回憶的童年時(shí)光中。同時(shí)，作者對(duì)于自然的熱愛(ài)和敬畏也讓我深思。他通過(guò)文字傳達(dá)出對(duì)于大自然的'敬畏之心和對(duì)于生命的珍視之情，讓我更加珍惜身邊的一切美好事物。
捉月亮讀后感 8
讀完《捉月亮》，我的心中涌動(dòng)著一種難以言喻的情感。故事中，幾個(gè)孩子因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，萌生了想要“捉住”天上那輪明亮月亮的想法。雖然從成人的角度來(lái)看，這似乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，但對(duì)于孩子們而言，沒(méi)有什么是不可能的——只要有足夠的.勇氣和想象力。
在這個(gè)過(guò)程中，他們遇到了許多困難，比如如何接近看似遙不可及的月亮、怎樣才能不讓它跑掉等等。但正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)出了孩子們身上最寶貴的東西——?jiǎng)?chuàng)造力。他們開(kāi)始嘗試各種方法，用盡一切可能去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。盡管最終并沒(méi)有真正“捉到”月亮，但他們收獲了比月亮更加珍貴的東西——成長(zhǎng)的經(jīng)歷、友誼的力量以及面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神。
這個(gè)故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在追求夢(mèng)想的路上，我們可能會(huì)遇到很多障礙，但只要保持初心不改，勇于探索未知，就一定能夠找到屬于自己的那片天空。就像故事里的孩子們一樣，即使無(wú)法觸及月亮，卻能在追逐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多美好。
捉月亮讀后感 9
《捉月亮》不僅講述了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想與勇氣的故事，更深層次地探討了人與自然之間的關(guān)系。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們往往忽略了身邊那些簡(jiǎn)單而又美好的事物。而故事中的孩子們，則以一種非常直接的方式提醒著我們：抬頭看看夜空吧！那里有無(wú)數(shù)令人向往的秘密等待著被發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)嘗試“捕捉”月亮的過(guò)程，孩子們不僅加深了對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了欣賞周圍環(huán)境的美好。這種體驗(yàn)是任何電子設(shè)備都無(wú)法替代的，它讓人們意識(shí)到，有時(shí)候放慢腳步，用心感受周圍的風(fēng)景，反而能獲得心靈上的滿足和平靜。
此外，《捉月亮》還傳遞了一個(gè)重要的信息：保護(hù)環(huán)境的重要性。隨著工業(yè)化進(jìn)程加快，空氣污染等問(wèn)題日益嚴(yán)重，清澈明亮的星空變得越來(lái)越少見(jiàn)。因此，我們應(yīng)該更加珍惜并努力維護(hù)好這份來(lái)自大自然的禮物，讓未來(lái)的'孩子們也能享受到與月亮親密接觸的樂(lè)趣。
總之，《捉月亮》以其獨(dú)特視角向讀者展示了兒童世界的奇妙之處，同時(shí)也啟發(fā)成人重新審視自身與自然的關(guān)系，鼓勵(lì)大家珍惜眼前的美好時(shí)光，勇敢地去追尋心中的夢(mèng)想。
捉月亮讀后感 10
薛云平的《捉月亮》是一部充滿生活哲理的文學(xué)作品集。閱讀這本書(shū)，我仿佛隨著作者的筆觸，走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)充滿鄉(xiāng)土氣息的故事中。
作者觀照現(xiàn)實(shí)、直視生活，他的作品文筆質(zhì)樸，語(yǔ)言鮮活，鄉(xiāng)土味濃厚，是他認(rèn)識(shí)社會(huì)、感悟人生的原生態(tài)展示。在《捉月亮》中，我不僅讀到了對(duì)故鄉(xiāng)的深情回憶，還感受到了作者對(duì)人生的`深刻思考。每一個(gè)故事都仿佛是一面鏡子，映照出人性的光輝與暗影，讓我在閱讀中不斷成長(zhǎng)。
這本書(shū)不僅讓我領(lǐng)略到了文學(xué)的魅力，更讓我對(duì)生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)帶著這份感悟，勇敢地面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
捉月亮讀后感 11
這篇小學(xué)生滿分作文《捉月亮》真是讓人忍俊不禁，又感慨萬(wàn)千。小作者以純真的筆觸，回憶起小時(shí)候“捉”月亮的有趣經(jīng)歷。他發(fā)現(xiàn)盆里有月亮?xí)r的喜悅，把盆子抬回屋里后月亮不見(jiàn)了時(shí)的焦急，還有后來(lái)把盆子放回院子里重見(jiàn)月亮?xí)r的歡樂(lè)，情節(jié)跌宕起伏，讀起來(lái)讓人仿佛回到了童年。
這篇作文不僅情節(jié)生動(dòng)有趣，更讓人感受到了童年的美好和純真。小作者的文字充滿了童真童趣，讓人在閱讀中感受到了無(wú)盡的.歡樂(lè)。同時(shí)，這篇作文也讓我意識(shí)到，生活中的美好往往就藏在這些看似微不足道的細(xì)節(jié)中，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的無(wú)限樂(lè)趣。
捉月亮讀后感 12
《捉月亮》中的文字細(xì)膩而優(yōu)美，讓我仿佛置身于一個(gè)充滿詩(shī)意與浪漫的世界。作者以孩童的視角，描繪了夜空中的月光、田間的溪流、螢火蟲(chóng)等自然景象，讓人感受到了大自然的`寧?kù)o與美好。
其中，“我捉到了月光。然后，打開(kāi)手，我又放飛了月光”這一句，更是讓我感受到了孩童的純真與浪漫。在作者的筆下，月光不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是一種心靈的寄托和情感的表達(dá)。這讓我意識(shí)到，生活中的美好往往就藏在這些細(xì)微之處，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意與遠(yuǎn)方。
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