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小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案（精選10篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解野生動(dòng)物的生存處境，知道要關(guān)心保護(hù)好它們。
2、喜愛(ài)大自然及各種野生動(dòng)物，愿意和它們友好相處。
3、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心保護(hù)野生動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題
1、小朋友們知道下面這這些圖片上的動(dòng)物生活在哪里嗎？（幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn)）
嗯嗯，這些動(dòng)物都生活在森林草原和大海這些野外環(huán)境中，所以我們叫它們野生動(dòng)物。
2、那小朋友們還知道哪些野生動(dòng)物呀？（幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn)）
教師小結(jié)：這些動(dòng)物跟我們養(yǎng)的寵物一樣，都是我們的動(dòng)物朋友，我們也要愛(ài)護(hù)它們
二、了解野生動(dòng)物的生活處境，萌發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要保護(hù)野生動(dòng)物？（出示瀕危動(dòng)物的圖片）
師：下面圖片上這些可愛(ài)的動(dòng)物曾經(jīng)都和我們一起生活在可愛(ài)的地球，可是因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺它們有的數(shù)量只剩下很少，有的.甚至都已經(jīng)消失滅絕，所以我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不讓它們?cè)偈艿絹?lái)自人類(lèi)的傷害。
三、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物
師：小朋友們想想看，我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢？（幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn)）
師幼小結(jié)：不吃野生動(dòng)物、不捉不傷害動(dòng)物、看見(jiàn)有人傷害動(dòng)物要阻止、把動(dòng)物當(dāng)成我們的好朋友……
四、教師總結(jié)
所有動(dòng)物都是我們的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)美麗的地球上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以我們要和動(dòng)物們友好相處，保護(hù)它們就是保護(hù)人類(lèi)自己。
活動(dòng)延伸：
可以組織幼兒觀看保護(hù)野生動(dòng)物公益宣傳片，也可以布置保護(hù)動(dòng)物的主題環(huán)創(chuàng)，加強(qiáng)幼兒熱愛(ài)自然保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物，不干擾他們的自由生活，不傷害動(dòng)物。
二、活動(dòng)主題：
動(dòng)物，我們的朋友
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月22日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx野生動(dòng)物園
五、參加對(duì)象：
全體學(xué)生
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
10月13日～～18日
1、各班完成“保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物〞的建議書(shū)。
2、宋麗紅負(fù)責(zé)交文印室印200份“保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物〞建議書(shū)。
3、各班進(jìn)行小隊(duì)分組，每班四個(gè)小隊(duì)，選好隊(duì)長(zhǎng)。
4、各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明游園活動(dòng)教育。
5、xx班游園時(shí)負(fù)責(zé)給游客發(fā)建議書(shū)，并讓游客簽名；xx班負(fù)責(zé)勸阻、抵抗園內(nèi)游客不文明行為。
6、張麗華負(fù)責(zé)對(duì)xx班各隊(duì)的2名隊(duì)長(zhǎng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)建議書(shū)，如何讓游客簽名。
“動(dòng)物是我們的'朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，這是我的建議書(shū)，請(qǐng)您在保護(hù)動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名。謝謝〞
10月19日～～21日
1、xx負(fù)責(zé)“保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物〞游客承諾簽名單，印32份。
2、后勤效勞部xx負(fù)責(zé)橫幅，橫幅上貼上大字：保護(hù)動(dòng)物大家行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
3、信息辦xx負(fù)責(zé)活動(dòng)用喇叭兩只。
七、活動(dòng)過(guò)程：
9：30～～10：15
1、各班在導(dǎo)游引導(dǎo)下，乘車(chē)觀看猛獸區(qū)動(dòng)物。
2、在飼養(yǎng)員指導(dǎo)下，文明喂養(yǎng)野生小動(dòng)物，和野生小動(dòng)物親密接觸。
10：30～～11：00
1、xx負(fù)責(zé)拉好橫幅，準(zhǔn)備好喇叭。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、xx班以小隊(duì)為單位，向游客發(fā)保護(hù)動(dòng)物建議書(shū)，并請(qǐng)游客在保護(hù)動(dòng)物的承諾書(shū)上簽名，班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
4、xx班以小隊(duì)為單位，勸阻、抵抗園內(nèi)游客不文明的行為，班主任負(fù)責(zé)自己班級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的攝影。
13：00～～14：30
在導(dǎo)游以及動(dòng)物園工作人員的引導(dǎo)下，在規(guī)定的地方，文明觀看動(dòng)物表演。
八、活動(dòng)總結(jié)階段：
1、各班在游客承諾簽名書(shū)集中簽名。
2、各位老師身邊的活動(dòng)照片集中簽名。
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
2、積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。
3、對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣,有較強(qiáng)的求知欲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)自然界中動(dòng)物保護(hù)自己的.主要方式：逃跑、自切、保護(hù)色、擬態(tài)、放臭氣等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極參與討論環(huán)節(jié)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已掌握1到2種動(dòng)物自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、短片
4、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《小鹿歷險(xiǎn)記》導(dǎo)入，引起孩子興趣 問(wèn)：
●今天來(lái)了這么多的客人老師，還來(lái)了一位神秘的動(dòng)物朋友，你們猜會(huì)是誰(shuí)呢?
●小鹿前兩天遇到了一件非�？膳碌氖虑椋銇�(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么?
●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么?它碰到了誰(shuí)?小動(dòng)物教它了什么方法?小鹿學(xué)會(huì)了嗎?
小結(jié)：在動(dòng)物世界里，每一種動(dòng)物都有可能比它強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉，沒(méi)方法保護(hù)自己的動(dòng)物就沒(méi)方法活下來(lái)，所以，遇到危險(xiǎn)他們都會(huì)想方法來(lái)保護(hù)自己。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物保護(hù)自己的方法
●小動(dòng)物保護(hù)自己的方法各種各樣，請(qǐng)你來(lái)介紹你知道的小動(dòng)物自我保護(hù)的方法?
●誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物也是用逃跑的這種方法保護(hù)自己的?(逃跑、自切、保護(hù)色……)
3、通過(guò)課件，進(jìn)一步拓展幼兒“動(dòng)物自我保護(hù)〞的經(jīng)驗(yàn)
●小朋友們，圖圖今天要考考我們，你們有信心迎戰(zhàn)嗎?請(qǐng)仔細(xì)看看圖片中的小動(dòng)物藏哪了?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?
●你們都記住了嗎?那我們來(lái)完成這張記錄表吧
4、看短片對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行穩(wěn)固
5、玩《熊和石頭人》游戲，再現(xiàn)“小動(dòng)物自我保護(hù)〞方法
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，懂得保護(hù)動(dòng)物的重要意義。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。
4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。
5、讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)制作。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力
課前準(zhǔn)備 ：
1、教師準(zhǔn)備：我國(guó)珍稀野生動(dòng)物資料和圖片、多媒體課件、畫(huà)報(bào)等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人搜集一兩種珍稀野生動(dòng)物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、檢查學(xué)生搜集的我國(guó)珍稀野生動(dòng)物資料，對(duì)搜集資料多的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
2、導(dǎo)課：同學(xué)們，在我國(guó)的土地上生長(zhǎng)著一些世界上著名的珍稀動(dòng)物。可由于生態(tài)環(huán)境被破壞，以及人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)物的過(guò)度捕殺，這些珍稀動(dòng)物已瀕臨滅絕，這不能不說(shuō)是我們國(guó)家的巨大損失。為了使大家懂得我國(guó)珍稀動(dòng)物的現(xiàn)狀，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)，這節(jié)課，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些我國(guó)的珍稀野生動(dòng)物。（板書(shū)課題)
二、學(xué)習(xí)新課：
1、課前同學(xué)們都收集了資料，下面請(qǐng)各小組代表上臺(tái)給大家作介紹。（學(xué)生展示資料）
2、師：同學(xué)們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來(lái)了解一下。我國(guó)最為珍貴的野生動(dòng)物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚(yáng)子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。
3、 目前我國(guó)珍稀野生動(dòng)物的現(xiàn)狀怎樣呢？（展示資料和圖片）
大熊貓－－中國(guó)的“國(guó)寶”。主要分布在我國(guó)四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 白鰭豚——我國(guó)特有，有“水中熊貓”之稱(chēng)。生活在我國(guó)長(zhǎng)江中下游、洞庭湖、錢(qián)塘江中。不足三百只。
揚(yáng)子鱷——揚(yáng)子鱷或稱(chēng)作鼉，是中國(guó)特有的一種鱷魚(yú)，俗稱(chēng)豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細(xì)小的鱷魚(yú)品種之一。主要分布在長(zhǎng)江中下游地區(qū)。在揚(yáng)子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類(lèi)爬行動(dòng)物的許多特征。所以，人們稱(chēng)揚(yáng)子鱷為“活化石”。
華南虎——華南虎亦稱(chēng)“中國(guó)虎”，是中國(guó)特有的虎種，生活在中國(guó)中南部。華南虎是虎所有種類(lèi)中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國(guó)存活的圈養(yǎng)華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區(qū)，可能不足25只。 丹頂鶴——有三長(zhǎng)：嘴長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)。僅見(jiàn)于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)等。丹頂鶴數(shù)量稀少，全世界大概有1200只，我國(guó)有670多只。
野駱駝——僅存于我國(guó)新疆、甘肅及這兩個(gè)�。▍^(qū)）與蒙古國(guó)交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區(qū)，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數(shù)量還少，其中中國(guó)大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國(guó)。駱駝性情溫順，機(jī)警頑強(qiáng)，反應(yīng)靈敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱(chēng)號(hào)。我國(guó)野駱駝喝又苦又澀的咸水。
藏羚羊——現(xiàn)存種群量約在10萬(wàn)只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱(chēng)為“高原精靈”。生活在中國(guó)青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達(dá)克地區(qū)。
金絲猴——亦稱(chēng)仰鼻猴。哺乳動(dòng)物。體長(zhǎng)約70厘米，尾長(zhǎng)與體長(zhǎng)相等或更長(zhǎng)些。背部有發(fā)亮的長(zhǎng)毛，臉兩側(cè)、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。
（出示圖片）你認(rèn)識(shí)圖中的珍稀動(dòng)物嗎？為什么稱(chēng)它們是珍稀動(dòng)物？
4、看了以上珍稀動(dòng)物的圖片你有什么感覺(jué)？但是它們又為什么要滅絕呢？請(qǐng)看以下圖片，跟周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。
5、看來(lái)原因是多種多樣的，歸根結(jié)底是人類(lèi)的無(wú)知與自私。是人類(lèi)對(duì)物質(zhì)享受的無(wú)止境的追求。
而動(dòng)物所面臨的生存問(wèn)題，也正是人類(lèi)所面臨的問(wèn)題說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類(lèi)的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護(hù)它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護(hù)。
6、小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。人們欣賞珍稀動(dòng)物，人們喜愛(ài)珍稀動(dòng)物。動(dòng)物給人們帶來(lái)了快樂(lè)。珍稀動(dòng)物是人類(lèi)的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒(méi)有了動(dòng)物會(huì)怎樣？世界上如果沒(méi)有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，更重要的事，人類(lèi)也會(huì)隨之滅亡。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)。
三、 探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì)：
1、 師：同學(xué)們，保護(hù)珍稀動(dòng)物，搶救瀕于滅絕的動(dòng)物種群，保存和發(fā)展自然資源，是一件關(guān)系子孫后代的大事，是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。那么，我們應(yīng)該為保護(hù)有限的珍稀動(dòng)物做些什么呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎樣設(shè)計(jì)小報(bào)或畫(huà)冊(cè)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。
3、怎樣寫(xiě)保護(hù)珍稀動(dòng)物倡議書(shū)
四、分組制作：
1、 以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，制作出生動(dòng)有趣的圖文并茂的宣傳小報(bào)或畫(huà)報(bào)。
2、 以小組為單位來(lái)制作。
3、 完成作業(yè)的'手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和制作，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和不同的造型手法。
4、學(xué)生練習(xí)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并加以糾正。在練習(xí)中可隨時(shí)展示比較有特色的作品。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、 是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
2、 告訴學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。
3、 保護(hù)珍稀動(dòng)物倡議書(shū)
六、小結(jié)：
隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環(huán)境，也破壞到了動(dòng)物的生存環(huán)境。工廠的污水、汽車(chē)的尾氣、對(duì)森林的過(guò)度砍伐等不良行為，都對(duì)大自然造成了嚴(yán)重的破壞，同時(shí)也對(duì)生存在大自然的動(dòng)物造成了直接的傷害，使動(dòng)物生存艱難，種類(lèi)、數(shù)量越來(lái)越少，破壞了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，最終使人類(lèi)走向滅亡。 作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)我們的大自然，保護(hù)我們周?chē)膭?dòng)物。
讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，成為動(dòng)物的好朋友，為改善動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 5
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。
2.讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力
難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
執(zhí)教時(shí)間：6月8日——6月10日
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題
以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：
1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師指生點(diǎn)名回答。
2、小組討論，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。
3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物
三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類(lèi)的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè)。
四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
第二節(jié)
執(zhí)教時(shí)間：6月13日——6月17日
一、匯報(bào)各組收集的材料和展開(kāi)的`設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報(bào)：每個(gè)組要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)，收集了哪些資料。
學(xué)生互相提建議，教師給于評(píng)價(jià)。
二、制作
1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫(huà)冊(cè)。
2、以小組為單位來(lái)制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。
三、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。
札記：我買(mǎi)了一本《動(dòng)物故事與面具》里面有好多野生動(dòng)物的介紹、畫(huà)片，每一種動(dòng)物還配了一個(gè)仿真的動(dòng)物面具。把它拿到課堂上，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因?yàn)槭亲约赫业降年P(guān)于動(dòng)物的答案，所以記憶特別深。
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 6
課題
保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。
過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)，小組交流，合作探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）
1、導(dǎo)入
我們與動(dòng)物共存于地球之上，今天生存在地球上的動(dòng)物，無(wú)論是否直接面對(duì)人類(lèi)，都擺脫不了人類(lèi)對(duì)它們?cè)斐傻年幱�，但是人�?lèi)卻在動(dòng)物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動(dòng)物過(guò)程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家，讓大家一起來(lái)分享你探究的快樂(lè)吧�。ǔ鍪净脽羝╆P(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，建設(shè)美好家園。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）
自學(xué)提綱：
（1）說(shuō)說(shuō)你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息？
（2）交流與展示,圍繞以下問(wèn)題展開(kāi):
�、傥覈�(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況？
�、谖覀儺�(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈？?
�、壑�?chē)袥](méi)有傷害野生動(dòng)物的行為？
�、芷渌�?……
(可以圖片、照片、文字呈現(xiàn)資料。)
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、 什么是野生動(dòng)物？
明確：所謂野生動(dòng)物，是指在自然狀態(tài)下生長(zhǎng)并未被馴化的動(dòng)物。我國(guó)法律上所保護(hù)的野生動(dòng)物，是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物。
2、我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況？原因是什么？
明確：（1）野生動(dòng)物的棲息地受到干擾、破壞，退化和縮減。
(2)非法獵捕和過(guò)度開(kāi)發(fā)。
3、討論
�。�1）我國(guó)政府歷來(lái)關(guān)注生態(tài)環(huán)境重視保護(hù)野生動(dòng)物，采取了哪些保護(hù)措施？
�。�2）針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的.問(wèn)題，你有什么好的建議或措施？
�。�3）說(shuō)說(shuō)你身邊或者你知道的保護(hù)野生動(dòng)物的感人事跡。
四、課堂小結(jié)。
人類(lèi)對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度，關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類(lèi)自己。讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)生命，善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天，共建美好家園。
五、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的的方案。
2、請(qǐng)你擬定2-3 條保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。
六、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
1、各人選定一種需要保護(hù)的野生動(dòng)物，到網(wǎng)上或圖書(shū)館查閱資料，說(shuō)明保護(hù)它的重要性。
2、好書(shū)推薦 《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說(shuō)話(huà)，而且也會(huì)對(duì)我們的心，對(duì)我們的靈魂說(shuō)話(huà)的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，寵物，有益動(dòng)物的必要性。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單易懂，趣味生動(dòng)，引人深思的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物的重要性，使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并用自身行動(dòng)去實(shí)踐保護(hù)動(dòng)物。
二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，及在日常生活中如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)視頻展示，講述和游戲讓學(xué)生們懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、導(dǎo)入： 用多媒體給同學(xué)們展示一些有趣可愛(ài)的動(dòng)物圖片，里面有貓、狗等可愛(ài)寵物，有獅子、野鶴等珍稀動(dòng)物，也有青蛙、蜻蜓等對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物。并提問(wèn)“大家喜歡這些動(dòng)物嗎?”，然后讓同學(xué)們根據(jù)這三類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，和思考“我們應(yīng)該保護(hù)這些動(dòng)物嗎?為什么?”，接著叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答，并由此引入這堂課的話(huà)題。(6分鐘)
2、承接：說(shuō)：“既然大家都喜歡動(dòng)物，那么我們就不能虐待，捕殺可愛(ài)的動(dòng)物們，尤其是野生動(dòng)物，寵物和對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物等，而是要懷著一顆愛(ài)心去關(guān)心和保護(hù)這些可愛(ài)的人類(lèi)的朋友，而保護(hù)動(dòng)物要靠每個(gè)人的行動(dòng)去給動(dòng)物們打造一個(gè)安全美好的生活環(huán)境，這些行動(dòng)往往就是我們力所能及的身邊的點(diǎn)滴小事，今天我們就要教會(huì)同學(xué)們從我們自身行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物”。(2分鐘)
3、內(nèi)容：
1、首先簡(jiǎn)單講一下保護(hù)動(dòng)物的概念和原因
2、給同學(xué)們播放一個(gè)四分鐘左右有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的公益廣告視頻，并給他們講解視頻的內(nèi)容，讓他們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中獲得對(duì)現(xiàn)在一些動(dòng)物生存現(xiàn)狀，如海豹，海豚，北極熊等的現(xiàn)狀的了解，并叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兛赐暌曨l的感受。并且用PPT展示一些動(dòng)物慘遭殘忍對(duì)待的圖片給他們，加深他們的印象。
然后說(shuō)：“從這個(gè)視頻中我們可以知道，一些動(dòng)物們正在遭受著人類(lèi)的殘忍，我們生活中也有許多虐待或丟棄貓狗的事情發(fā)生，還有一些人為了獲取利潤(rùn)不惜獵殺并剝奪動(dòng)物的.皮毛去賣(mài)或者把野生動(dòng)物做成昂貴食物，像魚(yú)翅也是用特別殘忍的方法直接從鯊魚(yú)身上把它的鰭生生地剝下來(lái)的。與此同時(shí)，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)環(huán)境的破壞也導(dǎo)致了越來(lái)越多動(dòng)物的消失。對(duì)待在我們?nèi)粘Ｉ钪幸绾巫龅奖Ｗo(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物們呢?
3、接下來(lái)，我就會(huì)給同學(xué)們講解這方面的保護(hù)知識(shí)�！苯又敿�(xì)講述生活中如何保護(hù)和愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物的方法。(15分鐘)
4、游戲環(huán)節(jié)：猜謎語(yǔ)和問(wèn)答競(jìng)賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)給出猜有關(guān)動(dòng)物的8條謎語(yǔ)和6個(gè)有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題讓學(xué)生去猜還有搶答，猜中的同學(xué)將會(huì)獲得小禮品一份。(12 分鐘)
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 8
教學(xué)目的：
使學(xué)生懂得珍稀動(dòng)物是全社會(huì)的財(cái)富，必須保護(hù)。教育學(xué)生注意保護(hù)珍稀動(dòng)物，不傷害它們。
教學(xué)重點(diǎn)：
保護(hù)珍稀動(dòng)物，不傷害它們。
教學(xué)難點(diǎn) ：
珍稀動(dòng)物是全社會(huì)的財(cái)富，必須保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
信息資料：
1、收集珍稀動(dòng)物的資料。
2、了解我國(guó)保護(hù)珍稀動(dòng)物的有關(guān)措施。
教學(xué)過(guò)程
—、歌曲導(dǎo)入 ，引出課題。
1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》
2、聽(tīng)了這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們有什么想法？
3、思考：為什么一只受傷的丹頂鶴讓姑娘為之獻(xiàn)出了寶貴的生命?
(因?yàn)榈ろ旡Q是珍貴動(dòng)物。像丹頂鶴這樣數(shù)量稀少、生活方式奇特、經(jīng)濟(jì)價(jià)值巨大的動(dòng)物都是珍稀動(dòng)物。)
4、珍稀動(dòng)物都有哪些呢?先讓學(xué)生展示自己資料。
然后出示多媒體課件：珍稀動(dòng)物。了解丹頂鶴、金絲猴、揚(yáng)子鱷、白鰭豚、大熊貓、天鵝的產(chǎn)地、外形特征、生活習(xí)性、研究?jī)r(jià)值。
5、珍貴動(dòng)物外形和生活方式非常奇異、數(shù)量稀少，而且，隨著地球的變遷，環(huán)境的破壞，珍稀動(dòng)物已經(jīng)越來(lái)越少，它們是全社會(huì)的財(cái)富，我們每一個(gè)人都要來(lái)保護(hù)它們。
過(guò)渡：怎么保護(hù)珍稀動(dòng)物呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，看建建和軍軍怎么做的?
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
1、出示課件。
2、認(rèn)識(shí)猴面鷹：放大猴面鷹的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
學(xué)生匯報(bào)：猴面鷹毛呈黃色，面部似貓頭鷹，有著老鷹的翅膀和爪子，屬二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
3、看圖學(xué)文，得出結(jié)論
�、倏磮D一：建建和軍軍怎么照顧受傷的猴面鷹的?
板書(shū)：不傷害。
�、诳磮D二：建建和軍軍為什么不賣(mài)猴面鷹給陌生人?
你知道陌生人買(mǎi)猴面鷹干什么嗎?學(xué)習(xí)小組討論，得出結(jié)論。
板書(shū)：不買(mǎi)賣(mài)。
③看圖三：建建和軍軍為什么要放飛猴面鷹?他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑了?
你想對(duì)建建和軍軍說(shuō)什么？ 大膽上講臺(tái)表演。
4、建建和軍軍知道猴面鷹是珍稀動(dòng)物，他們不傷害它，并且堅(jiān)決拒絕了販賣(mài)珍貴動(dòng)物的違法行為，最終將猴面鷹放飛山林。這種保護(hù)珍貴動(dòng)物的好行為，值得我們大家學(xué)習(xí)。
三、補(bǔ)充事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)。
1、放音樂(lè)《熊貓咪咪》：竹子開(kāi)花羅喂，咪咪躺在媽媽的懷里數(shù)星星，星星呀星星多美麗，明天的早餐在哪里?請(qǐng)讓我你，就像幫助我自己，請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己，這世界，會(huì)變得更美麗。
2、師邊放課件邊講故事《救救大熊貓》：大熊貓是世界上最珍貴的稀有動(dòng)物之一，只產(chǎn)我國(guó)，它最喜歌吃竹子。1983年，保護(hù)區(qū)的竹子大片大片開(kāi)花，有的枯死，大熊貓沒(méi)了糧食，生活受到威脅。消息一傳開(kāi)，全國(guó)上下都投入到了搶救大熊貓的行動(dòng)中去。很多學(xué)校都掀起了這樣的活動(dòng)。重慶市一名少先隊(duì)員花了不少氣力推磨，磨出了一袋玉米面送給大熊貓吃。還有很多動(dòng)物保護(hù)組織的來(lái)了，帶來(lái)了先進(jìn)的醫(yī)療器械和藥品，參加搶救大熊貓的行動(dòng)。
3、思考：你從這個(gè)故事中明白了什么?
4、學(xué)生討論。
保護(hù)珍稀動(dòng)物，人人有責(zé)。
四、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。
1、小品表演《一場(chǎng)特殊的官司》
�、俜ü�、原告——娃娃魚(yú)、被告——利民飯店王經(jīng)理
依次上場(chǎng)在席上就坐。
②法官宣布開(kāi)庭：各位先生、女士，今天我庭開(kāi)庭審理的是一起捕殺珍稀動(dòng)物的案件。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)婧捅桓娣謩e陳述。
�、墼骊愂觯何业拿纸型尥摁~(yú)，學(xué)名叫大鯢，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。我家就住在清澈的山澗里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快樂(lè)。我們被人捉來(lái)賣(mài)到利民飯店后，我的好幾個(gè)兄弟姐妹已經(jīng)慘死在廚師的屠刀之下。我今天僥幸得以逃脫……
�、鼙桓骊愂觯何沂抢耧埖甑耐踅�(jīng)理。我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)賣(mài)娃娃魚(yú)這道菜賺錢(qián)多，便買(mǎi)了一些來(lái)，都怪我不懂法，才犯下了……
�、莘ü賹徟校阂罁�(jù)野生動(dòng)物保護(hù)的有關(guān)條例，娃娃魚(yú)勝訴。責(zé)令利民飯店速將店里所有非法所獲娃娃魚(yú)全部放回山澗，另外……
⑥現(xiàn)場(chǎng)采訪：你從娃娃魚(yú)的勝訴中明白了什么?你想對(duì)利民飯店的`王經(jīng)理說(shuō)什么?（學(xué)生采取搶答形式，增加對(duì)保護(hù)珍稀動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。）
�、撸含F(xiàn)在，社會(huì)上很多人只顧賺錢(qián)，不顧法律，電視上我們經(jīng)�？吹讲环ㄉ倘素溬u(mài)珍稀動(dòng)物，牟取暴利，許多賓館飯店將珍稀動(dòng)物端上桌，他們必將受到法律的懲罰。
2、辨析：想一想，誰(shuí)不對(duì)?為什么?
①看圖1：小海豹因吃下塑料袋而死
那些往海豹池丟塑料袋的人不對(duì)，這些塑料袋讓小海豹喪生。我們平時(shí)去動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)，千萬(wàn)不要亂扔?xùn)|西。
②看圖2：一青年因打死白天鵝被起訴。
白天鵝是珍稀動(dòng)物，卻被青年打死，這是一種違法行為，是一種犯罪，應(yīng)該受到處治。
五、討論，匯報(bào)結(jié)束。
1、四人小組討論：
�、僭鯓颖Ｗo(hù)珍稀動(dòng)物?
②保護(hù)珍稀動(dòng)物我做些什么?
2、啟發(fā)學(xué)生討論并：
①不傷害、不宰殺、不販賣(mài)珍稀動(dòng)物：制止販賣(mài)、捕殺珍稀動(dòng)物的行為；不破壞珍稀動(dòng)物生活的環(huán)境；多建立自然保護(hù)區(qū)和養(yǎng)殖場(chǎng)；懲治販賣(mài)、捕殺珍稀動(dòng)物的人。
②保護(hù)珍稀動(dòng)物我來(lái)做：先做到不傷害、保護(hù)珍稀動(dòng)物；宣傳珍稀動(dòng)物知識(shí)，讓周?chē)娜酥溃划?huà)保護(hù)珍稀動(dòng)物的宣傳畫(huà)張貼在公共場(chǎng)所；寫(xiě)倡議書(shū)倡議全社會(huì)來(lái)保護(hù)珍貴動(dòng)物；給珍貴動(dòng)物們一個(gè)節(jié)日。
3、你一言我一語(yǔ)：匯報(bào)我們國(guó)家在保護(hù)珍稀動(dòng)物方面的措施。
4、教師：同學(xué)們，珍稀動(dòng)物如此稀少、奇異，是社會(huì)的財(cái)富，每個(gè)人必須好好保護(hù)它。要做到不販賣(mài)、不捕殺、不傷害他們，保護(hù)好珍稀動(dòng)物是每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。希望你們能成為珍貴動(dòng)物的衛(wèi)士!
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2、關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。
3、說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4、參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2、協(xié)商和辯論如何要建立自然保護(hù)區(qū)。
課前準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于生物種類(lèi)減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物的圖片和資料。
2、收集保護(hù)生物多樣性的資料以及熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、展示生物的照片
學(xué)生：分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。
學(xué)生：介紹外來(lái)物種對(duì)本地生物的影響，說(shuō)明外來(lái)物種的入侵，對(duì)生物多樣性的影響。 教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟?lèi)的破壞，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？
二、討論保護(hù)生物多樣性的方法
教師：重點(diǎn)介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)動(dòng)物的情況。生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。
學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問(wèn)題的解決方法。
引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來(lái)介紹這些生物。 學(xué)生：（展示大熊貓的圖片）在中國(guó)青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國(guó)特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來(lái)被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國(guó)寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。
教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？
學(xué)生：因?yàn)槿祟?lèi)的不斷砍伐，造成森林的減少。
教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？
學(xué)生：人類(lèi)的濫捕濫殺。人類(lèi)為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。
教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀(jì)以來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕的數(shù)量圖）近年來(lái)，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類(lèi)的活動(dòng)加速了物種滅絕的'速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一旦滅絕，就不可產(chǎn)生。
教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類(lèi)；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類(lèi)。
學(xué)生：1600年到1649年50年，每年只有0、15種，相當(dāng)于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動(dòng)物的滅絕速度增加了約7倍，據(jù)統(tǒng)計(jì)1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。
教師：對(duì)！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，下面是我國(guó)瀕臨滅絕生物的名單。（展示我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖片）
三、生物多樣性面臨威脅的因素
學(xué)生：
①生存環(huán)境的改變和破壞；
�、谌祟�(lèi)的濫捕濫殺；
�、郗h(huán)境的污染。
教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，除了同學(xué)們所說(shuō)的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？ 學(xué)生：外來(lái)物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個(gè)重要因素。
教師：為什么外來(lái)物種的入侵會(huì)影響其他物種的生存呢？
學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過(guò)上百年、上千年的競(jìng)爭(zhēng)、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴(lài)又互相制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來(lái)物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有可能因新的環(huán)境中沒(méi)有相抗衡或制約它的生物，這個(gè)引進(jìn)種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。
教師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，人類(lèi)現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來(lái)。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來(lái)說(shuō)就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？
學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很?chē)?yán)重，我們就要建立新的環(huán)境。 教師：你們知道我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)？
學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)?? 教師：我國(guó)目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？
學(xué)生：它們是“天然基因庫(kù)”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物館”。
小學(xué)野生動(dòng)物保護(hù)教育方案 10
教材分析：
本次口語(yǔ)交際是讓學(xué)生通過(guò)各種練說(shuō)了解對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，讓學(xué)生通過(guò)討論怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物具體措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有益動(dòng)物的愛(ài)心，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生分析：
二年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)組織好一段有序的話(huà)學(xué)生還是有很大難度的，所以在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還應(yīng)該分階段，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法和說(shuō)話(huà)技巧。
設(shè)計(jì)理念：
由淺到深的進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，圍繞話(huà)題啟發(fā)學(xué)生大膽說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，互相提問(wèn)題，討論問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題。在各種情境的創(chuàng)設(shè)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自主參與到學(xué)習(xí)和交流中，師生合作，互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識(shí)。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對(duì)怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物的意見(jiàn)。
課前準(zhǔn)備：
課前指導(dǎo)學(xué)生收集有益的動(dòng)物的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)流程：
一、猜謎導(dǎo)入
1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲(chóng)，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動(dòng)物?(蜜蜂)
[讓學(xué)生在歡快、有趣的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)中。]
2、揭題：蜜蜂是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，今天我們就一起了解更多關(guān)于對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物的知識(shí)。
二、初步練說(shuō)
1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰(shuí)是我們?nèi)祟?lèi)真正的朋友。
2、大家都知道青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，那么黑板上的小動(dòng)物誰(shuí)還是對(duì)人類(lèi)有益的呢?為什么?
我知道是有益的動(dòng)物，因?yàn)椤?/p>
(引導(dǎo)學(xué)生用一兩句話(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有益的。在說(shuō)的過(guò)程中，許多學(xué)生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預(yù)想的效果。)
[具體說(shuō)之前幫助學(xué)生降低難度，讓學(xué)生分階段進(jìn)行練說(shuō)，教給學(xué)生合適的表達(dá)方法和說(shuō)話(huà)技巧。為后面具體說(shuō)打下基礎(chǔ)。]
三、介紹有益的動(dòng)物
1、教師示范
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)了好幾種有益的動(dòng)物，引起了老師的興趣，老師也想想說(shuō)一說(shuō)我喜歡的有益動(dòng)物。
我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長(zhǎng)得十分可愛(ài)。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。所以我希望大家保護(hù)它們，給它們一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境。
2、誰(shuí)能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動(dòng)物。(引導(dǎo)學(xué)生從外形特征、生活習(xí)性、對(duì)人類(lèi)有什么好處來(lái)說(shuō)。)
[本次達(dá)到了表達(dá)上的具體話(huà)，形成了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。老師的示范指導(dǎo)，是師生之間的合作，讓學(xué)生能夠輕松有序的學(xué)習(xí)。]
3、學(xué)生練習(xí)
A、自己練說(shuō)
B、同桌互說(shuō)
C、指名說(shuō)
4、小組交流課前收集到的有益動(dòng)物的'資料。
[讓學(xué)生在多種方法下練說(shuō)，達(dá)到生與生之間的相互合作，既可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以了解更多有益動(dòng)物的資料。]
四、全班討論怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物
1、教師創(chuàng)設(shè)情境
師：在一些市場(chǎng)上有時(shí)可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個(gè)火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動(dòng)作極其熟練，一側(cè)的一個(gè)小盆里盛著近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場(chǎng)上收繳了6大袋青蛙。隨后動(dòng)物保護(hù)人員驅(qū)車(chē)將19袋、約1.5萬(wàn)只田間衛(wèi)士護(hù)送到河岸邊放生。
[講述故事讓學(xué)生在不知不覺(jué)中入情入境受到感染，自主參與，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，憤恨偷獵者惡行。]
2、小組討論怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物，看哪個(gè)小組點(diǎn)子多主意好。(學(xué)生從不傷害不捕食小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境等方面討論。)
五、營(yíng)造交際環(huán)境
1、召開(kāi)怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物記者招待會(huì)。
A、請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來(lái)匯報(bào)本組保護(hù)有益動(dòng)物的具體措施。
B、全班同學(xué)和老師當(dāng)小記者認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)可以向小組提問(wèn)。
2、全班評(píng)選優(yōu)秀小組。
[口語(yǔ)交際是雙向互動(dòng)的活動(dòng)，必須讓學(xué)生有條件、有機(jī)會(huì)參與到交際的實(shí)踐中。模擬記者招待會(huì)，通過(guò)具體的實(shí)踐，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流，待人處事的能力。]
六、擴(kuò)展作業(yè)
1、描寫(xiě)自己喜歡的有益的動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)一些宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。
3、出一期關(guān)于介紹有益的小動(dòng)物的手抄報(bào)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生介紹自己知道的有益動(dòng)物時(shí)，用去的時(shí)間要比預(yù)計(jì)的多一些。但我認(rèn)為這些時(shí)間并不是浪費(fèi)，而是使我和學(xué)生都有了不同的收獲。
有一個(gè)學(xué)生正在介紹青蛙的資料，說(shuō)青蛙是捉害蟲(chóng)大王。馬上有個(gè)學(xué)生追問(wèn)道：癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動(dòng)物呢?學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題都產(chǎn)生了興趣，多數(shù)人認(rèn)為是有益的。我故意問(wèn)道：既然癩蛤蟆是對(duì)人類(lèi)有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時(shí)多數(shù)學(xué)生好象認(rèn)為我說(shuō)的有理，馬上改變了自己的觀點(diǎn)，又同意是有害的了。我表?yè)P(yáng)了那些堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同學(xué)，再?zèng)]有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應(yīng)該相信自己，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)�？吹綄W(xué)生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書(shū)中找相關(guān)的資料。在匯報(bào)中堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同學(xué)讀著能證明自己觀點(diǎn)是正確的資料，顯的是那么自信和得意。
這個(gè)小花絮將課堂氣氛推向了一個(gè)新的高潮。使我認(rèn)識(shí)到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務(wù)就是找出適當(dāng)?shù)拿茳c(diǎn)，由學(xué)生來(lái)充當(dāng)矛盾的雙方，讓學(xué)生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的語(yǔ)言表達(dá)愿望。教師給學(xué)生提供各種條件，給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì)，喚起學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不要人云亦云，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，勇于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
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