親子共讀的收獲和感悟（共20篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。不過，是不是不太會(huì)寫感悟？以下是小編幫大家整理的親子共讀的收獲和感悟，希望對(duì)大家有所幫助。

　　親子共讀的收獲和感悟 1

　　閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂趣，幫助孩子獲取知識(shí)、開闊視野。與孩子一起共讀是給孩子的一份耐心、一份陪伴，是與孩子分享快樂、分享困惑，是與孩子共同成長(zhǎng)的契機(jī)。我們每天都會(huì)講睡前故事，我女兒會(huì)自己挑選喜歡的一到兩本繪本，讓我講給她聽。

　　我會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容，選擇不同的方式：畫面比較復(fù)雜的，我講給她聽；畫面簡(jiǎn)單豐富的`，我鼓勵(lì)女兒來(lái)講；有教育價(jià)值能引起共鳴的，我們一起討論。我女兒從小寶寶開始被動(dòng)地讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在主動(dòng)讀書，并愛上了閱讀，這讓我感到十分欣慰。親子共讀的這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她閱讀圖書的方式、思考問題的習(xí)慣，都在改變，她非常有自己的主見，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。親子共讀我會(huì)一直堅(jiān)持下去，希望我的堅(jiān)持能讓孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)！

　　親子共讀的收獲和感悟 2

　　我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享：

　　首先在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。

　　其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。

　　第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

　　第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

　　總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的'心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

　　親子共讀的收獲和感悟 3

　　閱讀是認(rèn)知世界，吸取知識(shí)的重要方式。如何使孩子熱愛讀書，主動(dòng)讀書是我們每個(gè)家長(zhǎng)都時(shí)刻關(guān)心的事。親子閱讀是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習(xí)慣，其實(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事。

　　培養(yǎng)孩子閱讀我先從讓孩子自己選書開始，一開始不論孩子選的什么書，不論是漫畫，笑話還是童話故事，不論在我們成人眼中這種書多么的幼稚不值得一看，只要里面沒有血腥和暴力，只要內(nèi)容是健康向上的我都會(huì)給他買回來(lái)讀一讀，看一看。我覺得開始要讓孩子自己從心里愛上閱讀，而不是我們家長(zhǎng)命令他讀一些我們自己覺得有用的書，這樣只會(huì)適得其反產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開始給他介紹一些我覺得適合他閱讀的，有趣的書。但是我說的`這些都只是給他的建議到底要買什么樣子的書后的決定權(quán)我覺得還是應(yīng)該交給孩子。

　　而我覺得適合他的書我偶爾也會(huì)買下來(lái)，在他閱讀他喜歡的書籍的時(shí)候，或者在他玩的時(shí)候，在他旁邊靜靜的打開慢慢的看。有時(shí)候他就會(huì)好奇的停下手里的事，跑過來(lái)看我在干什么干的這么入迷，如果他感興趣，我就會(huì)放下書和他講講書里的故事，講到精彩的地方我就會(huì)停下來(lái)，當(dāng)他問我：“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時(shí)候我就會(huì)告訴他我還沒有看到呢。他就會(huì)著急的自己拿著書去尋找故事的結(jié)尾了。

　　通過這些事我覺得孩子還是愛讀書，愛學(xué)習(xí)的，主是看家長(zhǎng)如何去對(duì)待，如何去培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　親子共讀的收獲和感悟 4

　　說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì)漸漸地愛上閱讀的。

　　近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜歡看電視，對(duì)閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的`。

　　為了盡快的讓徐誠(chéng)勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他喜歡的賽爾號(hào)開始的，大家都說這種書應(yīng)該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺的在床上看書半小時(shí)，自己享受閱讀的樂趣了。

　　通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了知識(shí)面。

　　和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次愉快的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧！讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。

　　親子共讀的收獲和感悟 5

　　培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，首先父母自己做一個(gè)愛書的人。

　　父母是孩子最重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時(shí)間都和父母在一起，會(huì)潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經(jīng)常讀書，那么孩子就更有可能愛上閱讀。如果父母從來(lái)不學(xué)習(xí)、不停地刷手機(jī)，那么孩子大概也很難愛上閱讀。

　　其次，也是最關(guān)鍵的，就是堅(jiān)持不懈地親子共讀——從很小的時(shí)候就開始，少量多次，日復(fù)一日，年復(fù)一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學(xué)習(xí)知識(shí)、開拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來(lái)快樂。孩子覺得閱讀是快樂的，自然而然就會(huì)喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹立了父母這個(gè)的閱讀榜樣。

　　在孩子還小的`時(shí)候，作為父母，我們每天都會(huì)堅(jiān)持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺前，每次15分鐘，每天一個(gè)小時(shí)。

　　甚至去沙漠露營(yíng)、去別的城市旅行的時(shí)候，孩子都帶著書。即使是現(xiàn)在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的習(xí)慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動(dòng)、很難坐得住。培養(yǎng)閱讀興趣的難度不可同日而語(yǔ)。

　　但是，有了哥哥這個(gè)最直接的閱讀榜樣，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，妹妹也慢慢愛上了閱讀。

　　現(xiàn)在哥哥一年級(jí)，認(rèn)識(shí)拼音和很多字，哥哥還會(huì)主動(dòng)給妹妹讀書，很有愛。

　　閱讀已經(jīng)不可動(dòng)搖地成為了一件能持續(xù)為我們帶來(lái)快樂的事。

　　我們開啟親子閱讀不是純粹地為孩子灌輸知識(shí)，更多的是讓孩子享受閱讀的樂趣、提高閱讀興趣，養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。親子閱讀，從孩子出發(fā)，從心出發(fā)。

　　親子共讀的收獲和感悟 6

　　通過這幾天，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)親子閱讀很簡(jiǎn)單，不需要我考慮那么多因素，時(shí)間充足那我們可以娓娓道來(lái)，你讀我聽，你講我訴，從故事到認(rèn)字，到生活經(jīng)驗(yàn)，開始于書本閱讀但又不拘泥于書本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那小小的腦袋原來(lái)已經(jīng)有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經(jīng)知道了那么多東西。時(shí)間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁(yè)、讀一段，隨時(shí)隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時(shí)間、空間限制。

　　其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過程中的有一天，呼呼身體不舒服，當(dāng)提出要閱讀時(shí)，我試圖說服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書，完成了閱讀，他才心滿意足。由此我想到，我們不能以大人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和想法隨意決定一件大家既定的事，尊重彼此，不能因?yàn)樗�是孩子，就要聽我的�?/p>

　　再次，堅(jiān)持能看到更多的美好。隨著親子閱讀的進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)呼認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了，會(huì)背的古詩(shī)越來(lái)越多了，自己能拿著書安安靜靜地看了，21天活動(dòng)有時(shí)間限，但閱讀，親子閱讀無(wú)期限，相信只要足夠的.耐心，認(rèn)真地堅(jiān)持，靜待花兒開放，會(huì)迎來(lái)更多的美好。

　　親子閱讀應(yīng)該是的親子陪伴方式之一，也是的親子互動(dòng)活動(dòng)，通過親子閱讀，讓孩子愛上看書，讓家長(zhǎng)靜心陪伴，促進(jìn)親子關(guān)系良好發(fā)展。

　　親子共讀的收獲和感悟 7

　　陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，是一件多么幸福的事，尤其每天晚上姐姐在讀課外書時(shí)，她有時(shí)也會(huì)拿一本繪本在看，然后慢慢的發(fā)現(xiàn)一到晚上她會(huì)自覺的拿起來(lái)看，然后自言自語(yǔ)的在講書里的故事，雖然看不懂字，也能發(fā)現(xiàn)這是一種好的習(xí)慣，通過閱讀，孩子們不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。

　　我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的.美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。

　　親子共讀的收獲和感悟 8

　　書的重要性不言而喻，家長(zhǎng)也都希望把書的種子種在孩子的心田，讓它生根、發(fā)芽，讓孩子成為“腹有詩(shī)書氣自華”的才子佳人，我也不例外，我的兒子現(xiàn)讀初中，但閱讀能力是他的一個(gè)弱項(xiàng)，我很是慚愧，這可能跟他小時(shí)候的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不好，跟我們家長(zhǎng)沒有好好陪伴他一起共同閱讀有關(guān)，今年女兒就讀的衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦各種親子共讀活動(dòng)，我欣然參加，通過親子共閱讀我獲益匪淺。

　　與孩子一起度過睡前美好閱讀時(shí)光，讓孩子伴著書的美夢(mèng)入睡。我們每天固定在睡前共同閱讀一篇文章。首先我與孩子一起選一本她感興趣，且她能讀懂的一本書，從頭至尾，每天晚上共同讀一篇文章，這樣讓孩子的心靜下來(lái)，沉醉在故事里，有時(shí)精彩的故事還出現(xiàn)在夢(mèng)里，她第二天早晨跟我精精樂道。

　　打開孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富她的知識(shí)，能激發(fā)他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣，同時(shí)增強(qiáng)她的自信心。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些渴望好的媒介。有時(shí)候跟孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，孩子能發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，還跟我們扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣她在閱讀過程中不僅體會(huì)到閱讀的`樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力，增強(qiáng)自信心。

　　共同閱讀會(huì)我驚喜不已，我每天只是陪著她一起度過一篇閱讀時(shí)間，沒有要求她要達(dá)到什么效果，但水到渠成，我發(fā)現(xiàn)她在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，好的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問他是從哪里學(xué)來(lái)的，好總是很自豪地說是從書里。

　　我不讓很閱讀成為她的負(fù)擔(dān)，只想陪著她共同閱讀，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，讓她在讀書中嘗到樂趣，愛上讀書。

　　親子共讀的收獲和感悟 9

　　“親子共讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

　　從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的'語(yǔ)言表達(dá)能力，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。

　　陪伴是長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。

　　親子共讀的收獲和感悟 10

　　閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。

　　陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)�，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問很多的'問題，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里

　　所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

　　首先是選書。

　　我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。

　　其次是讀。

　　圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來(lái)。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

　　后是環(huán)境。

　　因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，好有固定的時(shí)間。我家主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心�？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。

　　親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！

　　總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！

　　親子共讀的收獲和感悟 11

　　陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來(lái)，如果孩子沒能說出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來(lái)，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的.和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。

　　閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中快樂的時(shí)光！

　　親子共讀的收獲和感悟 12

　　“青石板、石板青……”隔壁的房間爸爸和寶貝正在進(jìn)行著睡前的閱讀時(shí)光，而此刻的我也坐在電腦邊回憶和兒子一起閱讀的美妙瞬間。要特別感謝幼兒園這次“書香伴成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)，讓我在這忙碌、煩躁、瑣碎迷茫的工作生活中，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味和兒子共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴回味。我一直覺得教育孩子是世界上最難勝任的工作，這是一場(chǎng)我和孩子共同不斷歷練的旅程。而有幸的是，我和孩子因?yàn)殚喿x，找到了靜下心來(lái)彼此手牽手一起欣賞風(fēng)景的時(shí)刻。

　　我的.寶貝小名叫米寶，他是一個(gè)有著很多優(yōu)點(diǎn)又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長(zhǎng)。他從小很乖，最先開始學(xué)會(huì)的是講話而不是走路。一度自我感覺是因?yàn)閼阎�他的時(shí)候我經(jīng)�？磿�，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家最先給他買的玩具是各種小繪本，從一開始的布書到現(xiàn)在的系列故事書、英語(yǔ)繪本、思維書等等，我沒有刻意的要求，也沒有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅(jiān)持看書的習(xí)慣。從一開始不管他有沒有聽懂，我堅(jiān)持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現(xiàn)在他開始自己認(rèn)字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當(dāng)然也得益于幼兒園老師的悉心教導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　而在這閱讀的過程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧?kù)o”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時(shí)他的愛看書也激勵(lì)著我一起學(xué)習(xí)。原本經(jīng)常找工作忙的借口不看書的我，現(xiàn)在也堅(jiān)持了每天看書，我希望我的知識(shí)儲(chǔ)備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書架上分門別類放著各式各樣的書，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會(huì)堅(jiān)持看書，現(xiàn)在翻著的時(shí)候就會(huì)問各種各樣的問題，“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我和他爸爸會(huì)耐心地為孩子解釋，讓孩子在閱讀的過程中收獲知識(shí)，汲取養(yǎng)分。遇到開心的閱讀片段，孩子會(huì)發(fā)出朗朗的笑聲，營(yíng)造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂的時(shí)光必定會(huì)給孩子留下美好的記憶。我們還堅(jiān)持每隔一段時(shí)間去圖書館看書借書，讓他能更多了解不同的知識(shí)寶庫(kù)，培養(yǎng)健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長(zhǎng)。閱讀是給孩子的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時(shí)光，領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，一起慢慢成長(zhǎng)。

　　親子共讀的收獲和感悟 13

　　我一聽就知道金老師很多是受到暗示的影響，范了“借他人的眼睛”來(lái)看待別人的錯(cuò)。其實(shí)這也是我們教師在工作中經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)，這種傾向正是教師在發(fā)現(xiàn)孩子過程中特別應(yīng)引以為戒的弊病。作為老師就要自己成為發(fā)現(xiàn)的主人，也就是說孩子提供的這些信息僅僅是可供參考的信息，它并不能替代自己對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)，聰明的教師則更多地是先借用他人的眼睛，然后更多地用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。教師應(yīng)該成為自己發(fā)現(xiàn)的主人，而不是他人發(fā)現(xiàn)的.奴隸。

　　因此，我就問金老師：“你有沒有發(fā)現(xiàn)李文琪有什么優(yōu)點(diǎn)呢？”金老師笑笑，沒吱聲�！澳阋�先去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)的。一旦你發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)覺得他是可愛的。而且，你就能順著他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，擴(kuò)展他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)告訴他存在的缺點(diǎn)既不受孩子們歡迎的原因，你要相信每個(gè)孩子都是渴望成為好孩子的。當(dāng)然，你與孩子的交談中要注意方式方法及語(yǔ)氣。這樣孩子能接受你，而且你也會(huì)看到孩子進(jìn)步，會(huì)更喜歡他。”金老師若有所思，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　過了幾天，金老師很高興地對(duì)我說：“周老師，我發(fā)現(xiàn)李文琪雖然好動(dòng)但是很喜歡動(dòng)腦筋，知識(shí)面也很廣。每次我講《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)，李文琪總會(huì)問很多問題，而且還會(huì)將自己知道的與孩子們交流。我表?yè)P(yáng)他了，他很高興。周老師，我還個(gè)別與他進(jìn)行了交談，與他一起分析了為什么小朋友們不喜歡他的原因，現(xiàn)在他表現(xiàn)好多了，只要我稍加提示，他就能趕緊改正�！蔽倚α�。

　　其實(shí)，發(fā)現(xiàn)是教育的開始，更多地存在于教育的展開中。孩子時(shí)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的人，除了原先未被發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)處會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，更多地是原先的短處也會(huì)在教育過程變成長(zhǎng)處。作為老師就要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子，相信他們，明天總會(huì)比今天有所進(jìn)步，這樣，我們也會(huì)在教育中獲得無(wú)窮的快樂。

　　親子共讀的收獲和感悟 14

　　近期學(xué)校開展了親子閱讀的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的主動(dòng)性，讓閱讀成為孩子的一種歡樂、一種享受。

　　周末我與女兒一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書。書中講的是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友愛故事，其中蘊(yùn)含著深厚的哲理，是一本寫給孩子，也寫給大人的童話故事書。整個(gè)故事圍圍著小豬威爾伯的命運(yùn)綻開，在朱克曼家的谷倉(cāng)里充溢了一群小動(dòng)物們的喜怒哀樂、歡聲笑語(yǔ)，蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友情。惋惜好景不長(zhǎng)，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的安靜，威爾伯的命運(yùn)竟是變成餐桌上的火腿。女兒看到這里，眉頭緊鎖，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，不禁說道：“好可憐的威爾伯呀，誰(shuí)來(lái)救救他呀！”我看著動(dòng)情的女兒輕輕地摩挲了她的臉。

　　就在威爾伯徹底無(wú)望時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，看似渺小的夏洛說：“我不會(huì)讓你死的�！绷钆畠焊鼮轶@訝的是，夏洛在它的網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不得”、“光彩照人”、“謙卑”這些字，讓人們認(rèn)為威爾伯是一頭非同尋常的豬。就這樣，威爾伯逃脫了被宰殺的厄運(yùn)。

　　當(dāng)我和女兒共同讀到“最終一天”時(shí)，我們的心同時(shí)被夏洛和威爾伯之間的深情、忠誠(chéng)深深地震憾了，他們彼此都情愿為對(duì)方獻(xiàn)誕生命，這是如此的`真實(shí)啊！最終，夏洛走到了生命的終點(diǎn)，但她的好摯友威爾伯又救了夏洛的孩子們并細(xì)心撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大。威爾伯恒久忘不了夏洛，這樣的摯友不是常常能夠遇到的。在這里，我也告知了女兒，世間友情的寶貴，它們雖然不是人類，但是具備了人的種種優(yōu)良品質(zhì)。讀完全書，女兒覺得夏洛是一個(gè)樂于助人、舍生忘死的好摯友，她也希望能遇到這樣一個(gè)忠誠(chéng)的摯友。我覺得親子閱讀是一件很歡樂的事情，它有很大的好處，我們共同經(jīng)驗(yàn)著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也有了更深的溝通和溝通。與好書交摯友，與孩子共讀好書，為我們的生活增加樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

　　親子共讀的收獲和感悟 15

　　我們都知道，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著非凡的意義。但面對(duì)自己孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長(zhǎng)常會(huì)有各種各樣類似的困惑。我也曾是這個(gè)癥候群非常典型的“患者”。

　　起初談?dòng)H子閱讀其實(shí)我是不那么自信的，因?yàn)榛貞涀约呵啻浩趯?duì)課外閱讀的熱愛用“狂熱”來(lái)形容真不為過。書帶我去過很遠(yuǎn)的地方，見識(shí)了身邊從未有過的美景；書讓我擁有萬(wàn)般心緒，熟悉了陌生卻煥然一新的自己。

　　所以當(dāng)一開始察覺自己孩子漸漸長(zhǎng)大對(duì)事物萌芽認(rèn)知和記憶能力，我興致勃勃拿來(lái)一堆網(wǎng)上推薦的'啟蒙書想和他一起打開“新世界”時(shí)，我“摔了一跤”。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)他絲毫不感冒，在我的身上如坐針氈只想逃跑。直到一次偶然在親戚家，我們遇到了這本：《童眼認(rèn)汽車之150輛功能車》。我發(fā)現(xiàn)孩子像一位久違卻嶄新的朋友，找到興趣點(diǎn)的他自己打開了自己的新世界。

　　起初，他好奇地捉著我的手去指認(rèn)每一頁(yè)不同的車種，在不知道車子名稱的時(shí)候歪著腦袋盯著我，望眼欲穿。漸漸，隨著對(duì)車名的記憶他可以自己翻找到我指定的車。看著他如此感興趣，我開始為每一輛車的功能加入一些通俗易懂的形容詞，從外貌特征，后來(lái)是車的功能，之后是使用的場(chǎng)景。這本書內(nèi)容滾瓜爛熟以后，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力也默默進(jìn)步�；叵肫饋�(lái)這是一段非常奇妙的學(xué)習(xí)過程，從那以后我家收獲了一位執(zhí)著的車迷，家里添置的玩具也不外乎各種各樣的汽車；孩子收獲了一位執(zhí)著的書友，因?yàn)閺哪且院笏麑?duì)其他書里的圖片也逐漸感興趣，他掌握了如何從書內(nèi)獲取各種各樣的信息。

　　我感覺想要讓孩子喜歡上閱讀，沒有特定的方式，先要想辦法找到孩子的興趣點(diǎn)。在親子陪同中回到自己童年，像孩子一樣去探索去挖掘去疑惑去思考去理解去獲得。這樣一個(gè)和諧有愛的氛圍，無(wú)形中筑起了我們與孩子間溝通的橋梁；穩(wěn)固著親子之間牢實(shí)堅(jiān)定的信任與依賴感的同時(shí)，讓我們家長(zhǎng)也從中體會(huì)了育兒女的快樂與責(zé)任。

　　我想，中國(guó)古話說的好：潛移默化，自然似之。閱讀正是如此。

　　親子共讀的收獲和感悟 16

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

　　一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

　　孩子愛不愛看書，與父母的'培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。

　　二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。

　　好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋�這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

　　三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

　　閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久�！�

　　親子共讀的收獲和感悟 17

　　我的孩子快九歲了，對(duì)于讀書學(xué)習(xí)他都不是很積極，以至于他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，造成這樣的結(jié)果作為家長(zhǎng)我覺得很慚愧，因?yàn)楣ぷ鞯脑�因，我和孩子的媽媽都忽略了正確引導(dǎo)孩子熱愛讀書的好習(xí)慣。

　　說實(shí)話，如果不是學(xué)校要求家長(zhǎng)寫親子共讀的文章，我們都還沒有認(rèn)識(shí)到自己與一些很優(yōu)秀的家長(zhǎng)們對(duì)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的差距和不足，從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，他們都能堅(jiān)持陪著孩子讀一些好的文章、好的課外書籍。

　　我的孩子生性好動(dòng)，自覺性很差，做作業(yè)效率也不是很高，每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了，對(duì)于老師要求的每天課外閱讀半小時(shí)就打了折扣，很多時(shí)候都是要求孩子認(rèn)真完成，卻沒能陪著他去讀，這樣孩子就養(yǎng)成了不愛讀書的習(xí)慣。身教重于言教，毋庸置疑，要想培養(yǎng)孩子熱愛讀書，我們家長(zhǎng)就要持之以恒的堅(jiān)持陪著他或者與孩子共同去讀一本書，這樣我們不僅能督促孩子讀書，又能使孩子從書的海洋中吸取知識(shí)，從優(yōu)美的文章中體會(huì)到讀書的樂趣，更能不斷的提高他們的寫作能力。

　　孩子在學(xué)校訂課外閱讀時(shí)，他總是看訂那種書送的玩具多，那一種送的玩具他最喜歡，并不是覺得訂那一種課外書對(duì)自己有幫助就訂哪種。拿到書他首先不是去閱讀書籍的內(nèi)容，而是看送的什么玩具，對(duì)訂回來(lái)的書也只是偶爾翻閱一下就算讀過了，卻對(duì)贈(zèng)送的玩具愛不釋手。

　　親子共讀不是孩子一個(gè)人的`事，這需要我們家長(zhǎng)的循循善誘，更需要家長(zhǎng)的共同參與，為了孩子的進(jìn)步，在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無(wú)論再忙都要在孩子入睡前半小時(shí)，與孩子一起閱讀幾篇文章，讓孩子享受到閱讀的樂趣，從而豐富孩子的心靈，拓展孩子的視野。

　　讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書能增長(zhǎng)知識(shí)也能開闊眼界：讀書能明白事理，增強(qiáng)能力，又能陶冶情操，希望孩子能沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人學(xué)做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力，共同進(jìn)步！

　　親子共讀的收獲和感悟 18

　　兒子廖羅就讀于戚家山蔚斗小學(xué)一年級(jí),剛邁進(jìn)小學(xué)大門時(shí)兒子沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，雖然家里也有很多書像《格林童話》《一千零一夜》等等，在兒子丫丫學(xué)語(yǔ)時(shí)就開始買來(lái)給他讀了，都是斷斷續(xù)續(xù)沒有每天堅(jiān)持給孩子讀。在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)�他去的最多的地方不是商�?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。多希望他能在書海里熏陶！

　　現(xiàn)在孩子學(xué)會(huì)了拼音，詞匯量也越來(lái)越廣了，作為家長(zhǎng)很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。學(xué)校還出版了自己的書籍《芳草地》等，收集各個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助，也感謝老師提供好的讀書！因?yàn)殚喿x，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

　　近期，我和孩子一起讀了《森林謎案》。這本書是《笨笨豬》系列之一，主要講的是在美麗的翡翠森林里，經(jīng)常有一些奇怪的'事情發(fā)生。一只退役警犬來(lái)到這里，開辦了一家偵探所，他和他的助手青蛙博士一起，破獲了一個(gè)又一個(gè)撲朔迷離的案件 。昨天講的是榽鹿死亡之謎，說的是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物為什么會(huì)慘死的掛在高高的樹上，鹿兒自己是不會(huì)爬樹的，那么是誰(shuí)把它咬到樹上的呢？既給孩子有了遐想，還讓孩子知道哪些肉食動(dòng)物會(huì)爬樹，還有些動(dòng)物是屬雜食動(dòng)物的，既吃樹葉又吃肉的。在聰明的神犬探長(zhǎng)一個(gè)個(gè)排查后，終于將罪犯繩之以法。

　　為了孩子讀書更有序，我們制定了一個(gè)比較合理的閱讀目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。相信孩子一定會(huì)喜歡上閱讀，讓我們和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。

　　親子共讀的收獲和感悟 19

　　女兒到了上幼兒園的時(shí)候，我就開始給她看繪本，堅(jiān)持每天跟她一起閱讀。我一般都會(huì)選擇一些她感興趣的，比如印刷美觀、篇幅短小，內(nèi)容有趣的圖畫，或者老師推薦的適合這個(gè)年齡段閱讀的書籍，孩子有了興趣才會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。有一些小故事都蘊(yùn)含著生活中的小哲理，每次跟女兒閱讀的過程中，我都會(huì)結(jié)合我們?cè)趯?shí)際生活中的經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。每每這個(gè)時(shí)候女兒都會(huì)一臉萌萌，似懂非懂地說:“媽媽我會(huì)怎樣怎樣，絕對(duì)不會(huì)怎樣怎樣”。由此，我也發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式，告訴孩子一些我們想告訴他們的道理，他們也似乎更容易接受。

　　隨著時(shí)間的推移，女兒在潛移默化中也養(yǎng)成了良好的.閱讀習(xí)慣。每天晚上洗漱完后，她都會(huì)自己拿出書本對(duì)著我說:“媽媽，別忘了給我講故事，不然我會(huì)睡不著的”，現(xiàn)在晚上看電視的時(shí)間都少了。在閱讀的時(shí)候，我會(huì)盡量用通俗的語(yǔ)言，聲情并茂地將故事情節(jié)講給她聽，她聽得也是津津有味。有時(shí)候聽得還不盡興，就會(huì)對(duì)著我說:“媽媽，我最最喜歡聽你講故事了，你就再給我講一個(gè)唄”�？吹脚畠耗苤鲃�(dòng)要求閱讀，我覺得自己更應(yīng)該陪她堅(jiān)持。上了中班后，我都會(huì)鼓勵(lì)女兒自己閱讀，剛開始她都會(huì)說自己不認(rèn)識(shí)字不愿意講，我就跟她說沒關(guān)系啊，只要看著圖就可以，讓她自己想怎么講就怎么講，然后我會(huì)很認(rèn)真地聽她講完，還好好表演她講的好，慢慢地她也就不排斥了�，F(xiàn)在我叫她給我講故事的時(shí)候，她就會(huì)翻開書有模有樣的講起來(lái)，這也很好地鍛煉了女兒的語(yǔ)言表達(dá)和觀察能力，培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

　　孩子的成長(zhǎng)離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一個(gè)享受親情、分享快樂的過程。

　　親子共讀的收獲和感悟 20

　　書是打開智慧的鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯。

　　親子共讀活動(dòng)很早我們就開展了。和很多媽媽一樣，從胎教到孩子出生后，我都會(huì)買一些與孩子年齡相適合的兒童書籍讀給女兒聽，從小女兒就特別愛聽故事，一講故事她就會(huì)安安靜靜，很認(rèn)真的聽，過不了多久她就能把故事一字不錯(cuò)的讀給我聽。除了平時(shí)有空時(shí)給她讀，晚上睡覺前是必讀故事女兒才睡覺，基本上得讀二十分鐘左右。過去讀書的過程我是痛并快樂著，痛的原因是，開始我是繪聲繪色，聲情并茂的讀，女兒是聚精會(huì)神，饒有興趣的聽。讀著，讀著，我是口干舌燥，昏昏欲睡，可孩子還是精神抖擻被故事情節(jié)深深吸引，還要我講，我只好找理由強(qiáng)調(diào)時(shí)間問題關(guān)了燈她才乖乖睡覺�？鞓返脑�因是孩子最從小就熱愛讀書，愿意聽故事中所講的道理，愿意在故事中甜甜的睡去。

　　現(xiàn)在孩子上學(xué)了，學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了很多字，可以自己讀書。尤其是寒假里，學(xué)校推薦的.一些一年級(jí)適齡讀物，其中有一套《不一樣的卡梅拉》正好有朋友送我，里面的故事我都給孩子讀過了，我覺得內(nèi)容不錯(cuò)，講的是小雞卡梅拉還有她的孩子們機(jī)智勇敢的面對(duì)生活中的困難與歡樂，學(xué)會(huì)怎樣與朋友相處，怎樣對(duì)待他人，女兒很感興趣�，F(xiàn)在，睡覺前她給我讀書，或者我看我的書她自己讀我給她講過的書，一有不認(rèn)識(shí)的字就問我。

　　閱讀好處真是多，通過培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣來(lái)帶動(dòng)識(shí)字，早識(shí)字可以讓孩子更早的開始獨(dú)立的閱讀，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面；讀書還可以鍛煉孩子的各方面能力和綜合素質(zhì)；另外還能增加孩子與父母之間的感情，密切父母和孩子之間的關(guān)系。

　　閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。讓我們一起讀書吧。

【親子共讀的收獲和感悟】相關(guān)文章：

【精選】親子共讀的收獲和感悟10-22

親子共讀的收獲和感悟06-07

親子共讀的收獲和感悟06-12

[熱門]親子共讀的收獲和感悟06-12

[通用]親子共讀的收獲和感悟12-26

親子共讀的收獲和感悟（優(yōu)秀）12-12

親子共讀的收獲和感悟新版02-10

親子共讀個(gè)人收獲和感悟04-29

親子共讀個(gè)人收獲和感悟05-10