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小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作實(shí)施方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)陜西省教育廳關(guān)于減負(fù)的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)制定減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
“減負(fù)提質(zhì)”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學(xué)目標(biāo)。
減負(fù)提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，我們將以四項改革為抓手，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學(xué)生幸福成長的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、實(shí)施內(nèi)容——四大改革
(一)作業(yè)改革
作業(yè)改革是“減負(fù)提質(zhì)”中一項最基礎(chǔ)的工作，也是最能體現(xiàn)教師教育基本觀念和教育技術(shù)的一項日常工作。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是減負(fù)工作的必須予以破解的第一個技術(shù)指標(biāo)和節(jié)點(diǎn)。
作業(yè)改革的指導(dǎo)思想是：想學(xué)生所需，做有效作業(yè)，釋放學(xué)生自由成長的空間。
主要工作舉措是：
1.“三不一要”——“不征訂練習(xí)作業(yè)，不征訂試卷，不超過省減負(fù)規(guī)定的作業(yè)時間，要切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量”。
2.加強(qiáng)研究，追求高效——切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置和作業(yè)評價四個層面的研究和管理力度，追求高效作業(yè)。
(二)課程設(shè)置改革
課程改革是減負(fù)提質(zhì)中一項最嚴(yán)肅的“執(zhí)法”工作，也是最能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)行為的重要的工作，它為減負(fù)提質(zhì)提供一個嚴(yán)肅的政策架構(gòu)。
課程改革的指導(dǎo)思想是：高質(zhì)實(shí)施國家標(biāo)準(zhǔn)課程，充分挖掘校本課程(含實(shí)踐課程)潛力，開拓學(xué)生全面和個性發(fā)展的空間。
課程改革的主要舉措是：
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。
�、匍_足科目、開齊課時、嚴(yán)格作息時間;
�、诩訌�(qiáng)日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度;
�、郯凑n程標(biāo)準(zhǔn)驗收和考核課程執(zhí)行成效。
�、軐τ谶`反規(guī)定，造成惡劣影響的教師在評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面實(shí)行一票否決制。
2.著力校本課程改革
①規(guī)范校本課程設(shè)置
開設(shè)：綜藝活動、可愛仙居、勞動與技術(shù)、綜合(書法或閱覽、英語口語)等四門校本課程。
②重點(diǎn)開展綜合藝術(shù)校本課程研究
設(shè)置社區(qū)性社團(tuán)、學(xué)校中心社團(tuán)、年級社團(tuán)。
社區(qū)性社團(tuán)包括民樂(琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲)、合唱、攝影，邀請校外專業(yè)人士擔(dān)任指導(dǎo)老師。
學(xué)校中心社團(tuán)主要開設(shè)書法、美術(shù)、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創(chuàng)新、腰鼓、鼓號等項目，由學(xué)校的專長教師任指導(dǎo)老師。
年級社團(tuán)包括藝術(shù)普及社團(tuán)和閱讀興趣社團(tuán)、英語興趣社團(tuán)、書法興趣社團(tuán)。
社團(tuán)活動時間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課;各社團(tuán)同步進(jìn)行。
�、坶_展標(biāo)準(zhǔn)課程的選修實(shí)驗
首期開展數(shù)學(xué)選修課程實(shí)驗。在四、五、六年級各開設(shè)2個數(shù)學(xué)選修班，與常規(guī)數(shù)學(xué)同步每周開設(shè)一課時，按自主報名原則，小班制開班(每班30人左右)，并選擇數(shù)學(xué)專業(yè)知識扎實(shí)，思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)，科研水平高的教師任教。
根據(jù)數(shù)學(xué)選修實(shí)驗的情況，逐步推廣到其它學(xué)科，并力求以選修制度帶動全校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為形成。
3.推進(jìn)校園主題活動個性化改革
�、偻菩兴囆g(shù)啟蒙普及教育“精細(xì)版”改革
減縮藝術(shù)普及教育課外活動時間，立足啟蒙教育，降低藝術(shù)技巧要求，尊重學(xué)生自主選擇意愿，努力做到藝術(shù)普及教育精細(xì)而有實(shí)效。
分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動20分鐘(周三課外活動)。每月舉行陽光舞臺展示活動1次。
�、诶^續(xù)推進(jìn)陽光體育大課間活動
保障每天30分鐘陽光體育大課間活動時間。按年級分區(qū)塊開展主流大課間活動。同時，開設(shè)自由活動區(qū)塊，尊重學(xué)生自由選擇活動項目的意愿，提倡學(xué)生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動項目。每月開展陽光體育創(chuàng)新展示活動1次。
�、圩龃笮@讀書節(jié)，做精校園體育·藝術(shù)節(jié)
大興讀書之風(fēng)，倡導(dǎo)好讀書、讀好書，每年12月舉辦校園讀書節(jié)。
努力提升學(xué)生體育、藝術(shù)修養(yǎng)品位，倡導(dǎo)校園體育、藝術(shù)教育向個性化發(fā)展，每年5月舉辦校園體育·藝術(shù)節(jié)。
(三)實(shí)驗小學(xué)新課堂教學(xué)改革
新課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”中一項最艱巨的“核心”工作，是決定減負(fù)提質(zhì)成敗的關(guān)鍵要素。
把先學(xué)后教、關(guān)注學(xué)情的教學(xué)思想貫穿改革的始終，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動性發(fā)展、提升的過程。
通過“探究合作”來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究、自主建構(gòu)的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。
有效培植學(xué)生個性，進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，使學(xué)生的個性得到不斷生成、張揚(yáng)，為有差異的學(xué)生創(chuàng)造個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)成“差異發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。
新課程改革的主要舉措：
①連接作業(yè)改革，開展學(xué)生預(yù)習(xí)方式的指導(dǎo)和研究，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種最普及的學(xué)習(xí)方式。
�、谏钊胙芯亢皖A(yù)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計主題任務(wù)及任務(wù)提示，努力讓學(xué)生的主動、有序交流成為課堂教學(xué)的主體成分。
③適度放大課堂作業(yè)的空間，精心設(shè)計作業(yè)，既要保障學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，也要保障學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的思維和認(rèn)知張力。
④倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，讓同伴既成為學(xué)習(xí)探究的合作者，也要成為自主學(xué)習(xí)的督導(dǎo)者。
⑤關(guān)注學(xué)生的個性差異發(fā)展，合理安排不同個性的學(xué)生適合的展現(xiàn)平臺。
(四)評價制度改革
科學(xué)的評價體系是“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要保證，評價制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”工作的重要組成部分。
評價制度改革的指導(dǎo)思想：以學(xué)生為本，尊重個體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
主要措施：
①加快學(xué)生評價體系改革的步伐，嚴(yán)格控制學(xué)生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科單項能力的觀察與測試，建構(gòu)和完善技能學(xué)科的評價方式。
�、趧�(chuàng)新以學(xué)生為本的教師評價導(dǎo)向機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)以學(xué)生應(yīng)試成績和教師自身發(fā)展指標(biāo)定教師績效的評價導(dǎo)向。積極推進(jìn)，以綜合采信學(xué)生評價、家長評價、同事評價等多元信息，重點(diǎn)評價教師的“服務(wù)”和“導(dǎo)學(xué)”角色，確�！耙詫W(xué)生為本”的教育行為真正形成。
三、實(shí)施計劃
本方案規(guī)劃一年，20xx年2月開始實(shí)施，20xx年2月進(jìn)行中期總結(jié)，并舉行減負(fù)提質(zhì)推進(jìn)會，20xx年3月進(jìn)行總結(jié)表彰。具體計劃為：
1.20xx年9月，分項目完善實(shí)施方案，并確保作業(yè)改革、校本課程改革、新課堂教學(xué)改革工作能夠初步運(yùn)行。
2.20xx年10月——11月，逐步推進(jìn)精細(xì)化管理，著力于作業(yè)改革操作規(guī)程、校本課程教材、新課堂教學(xué)規(guī)范研討，啟動評價改革和教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會工作。形成系列管理規(guī)范本本。
3.20xx年1月——2月，落實(shí)管理規(guī)范，檢驗和修正管理規(guī)范，進(jìn)行中期總結(jié)，擇時舉行減負(fù)提質(zhì)推進(jìn)會。
4.20xx年3月——6月，圍繞減負(fù)提質(zhì)的四大改革，著重開展教師小課題研究，著力于減負(fù)工作的技術(shù)含量和學(xué)術(shù)品位，追求高效教育。同時，創(chuàng)造條件，擇機(jī)邀請各級行政和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)積極介入學(xué)校的減負(fù)提質(zhì)工作的研究，力求形成追求輕負(fù)高效的價值取向和教育行為品性，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。
5.20xx年7月，總結(jié)表彰，形成減負(fù)提質(zhì)的長效機(jī)制，表彰減負(fù)提質(zhì)工作中的先進(jìn)群體和優(yōu)秀教師代表。
四、實(shí)施策略
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立仙居縣實(shí)驗小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。
①領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：柳鵬
副組長：
成員：各年級班主任
�、谪�(fù)責(zé)科室
教務(wù)處和教科室是本方案實(shí)施、督察和研究的主要責(zé)任科室，學(xué)科研究小組是執(zhí)行以上工作的主要工作實(shí)體。根據(jù)實(shí)際工作需要建立5個工作小組。
作業(yè)改革工作組組長：
課程改革工作組組長：
新課堂教學(xué)改革工作組組長：
評價改革工作組組長：
綜合研究工作組組長：
�、蹐�(zhí)行單位
本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責(zé)任人，年級學(xué)科組歸年級組長領(lǐng)導(dǎo)。
�、芷渌�
年級組長(含完小校長)與學(xué)校簽定責(zé)任狀，教師與年級組長鑒定減負(fù)責(zé)任狀。
2.統(tǒng)一思想，形成合力
定期開展實(shí)小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負(fù)工作交流會。
充分認(rèn)識，減負(fù)提質(zhì)是名校建設(shè)工程的重要階段。
堅持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的理念不動搖;
堅持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動搖;
堅持嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動搖;
堅持教科強(qiáng)校，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動搖。
3.推進(jìn)精細(xì)化管理，努力形成長效機(jī)制
采取“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下”的立體網(wǎng)絡(luò)管理模式，推進(jìn)精細(xì)化管理。
對課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評。既每周一集體備課時間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評、自評，并填寫實(shí)驗小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)分析表。每月舉行一次學(xué)科組長點(diǎn)評會。
加強(qiáng)校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業(yè)和單元測試設(shè)計每月匯編1次。期末分集體和個人進(jìn)行評比。
加強(qiáng)專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、實(shí)驗器材以及圖書等使用情況，每月通報1次。
完善校長校園巡查制度，以上各項納入校長巡查的工作體系，并將巡查結(jié)果每周通報1次。
4.加強(qiáng)專題研究，提高減負(fù)成效
研究大組規(guī)劃和落實(shí)好減負(fù)提質(zhì)的四大改革中的主題性研究。
年級學(xué)科組主要研究教師工作場中的各種技術(shù)性專題。
教科室加強(qiáng)小課題的研究和成果推廣。
教務(wù)處定主題、定規(guī)范開展學(xué)科教學(xué)競賽。
5.成立教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會，關(guān)注教師的教育行為品性的提升
成立教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會。
教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定和評審等工作。
教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會所屬的各學(xué)科學(xué)術(shù)工作組以及各種教師臨時團(tuán)隊要以骨干教師帶動青年教師，互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提高。
6、加強(qiáng)總結(jié)、評比先進(jìn)
在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。
從年級段、備課組、教師個人三個層面開展減負(fù)提質(zhì)效果評比，對減負(fù)提質(zhì)成績突出的團(tuán)隊和教師進(jìn)行表彰。
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