英語老師的工作計(jì)劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的英語老師的工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語老師的工作計(jì)劃1

　　初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我 要做到

　　(1)認(rèn)真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)并使用英語， 并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語，不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。特制訂如下計(jì)劃：

　　一、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

　　二、加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的'精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、 勤學(xué)好問的品質(zhì)。

　　三、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性

　　1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。

　　2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。

　　3、在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語言。

　　4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

　　四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進(jìn)行：1、課堂用語;2、注意新語言的發(fā)音; 3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習(xí);5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

　　五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。

　　六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

　　七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué) 的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度，查漏補(bǔ)缺，并對差生及時補(bǔ)救。

　　八 最后，要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí) 第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本。 第二階段側(cè)重專題練習(xí)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個 完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時解決存在的問題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

　　這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、 指向性清晰的試題，讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學(xué)生考考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時間。 我想通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試， 基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。

英語老師的工作計(jì)劃2

　　古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。

　　高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語：

　　一、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點(diǎn)

　　英語復(fù)習(xí)進(jìn)入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1。有切實(shí)可行的計(jì)劃

　　高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。

　　2。降低難度，抓基本題

　　練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實(shí)際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。

　　3�；貧w基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)

　　高考英語改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識考查向注重綜合語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識到能力要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。

　　英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點(diǎn)。但切記不要在鉆研語法的難點(diǎn)上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語境中用法就不同。

　　4。認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

　　高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點(diǎn)用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異，融會貫通。另外要強(qiáng)化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。

　　對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點(diǎn)：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進(jìn)一步鞏固和落實(shí)；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項(xiàng)目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點(diǎn)也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會貫通。

　　5。查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練

　　一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯的目的。

　　復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點(diǎn)識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。

　　二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法

　　1。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦

　�。�1）學(xué)會預(yù)習(xí)

　　借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的'句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生疏點(diǎn)，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。

　�。�2）朗讀、背誦課文

　　有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。

　�。�3）認(rèn)真聽講與課后總結(jié)

　　聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽講，二者不可偏頗。學(xué)會課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記，然后做適量的鞏固練習(xí)。

　　2。選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書

　　選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。詞匯手冊能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴(kuò)大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也記住，用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。能針對各個語法項(xiàng)目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

　　3。選擇適合自己的聽力材料、擴(kuò)大課外閱讀面

　　堅(jiān)持每天聽英語半小時到一小時，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，調(diào)整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。

英語老師的工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教材分析

　　1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的.語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　1、能聽懂、會說10組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀100個單詞，并能聽、說、讀、寫61個詞組和40個句子，并能簡單運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個學(xué)習(xí)活動。

　　4、能學(xué)會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能聽懂6個幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

　　2、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動;

　　3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

　　4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

　　5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

　　六、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的范文、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

　　5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

英語老師的工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想:

　　以xx教育理論為指導(dǎo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學(xué)、研、用四方面兼顧并重;堅(jiān)持前瞻性理論和效用性實(shí)踐相結(jié)合的原則;強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)實(shí)踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進(jìn)語言教學(xué)理論對受訓(xùn)學(xué)員自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再認(rèn)識的作用.

　　明確教師的素質(zhì)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關(guān)鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,通過反思進(jìn)行自我評估,增強(qiáng)自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標(biāo),走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進(jìn)而推動無錫市英語教學(xué)改革,適應(yīng)21世紀(jì)對高素質(zhì)人材的需求.

　　二、培訓(xùn)目標(biāo):

　　通過培訓(xùn),使學(xué)員在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師.

　　具體要求如下:

　　1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育.

　　2.了解國內(nèi)外英語教學(xué)的最新理論,熟悉英語教學(xué)改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再認(rèn)識,提高語言基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本技能.

　　3.研討課堂教學(xué)方法.學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論,并根據(jù)實(shí)際情況加以應(yīng)用、調(diào)整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長,在本地區(qū)有一定示范作用.

　　4.重視教育教學(xué)科研活動,具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力,能獨(dú)立完成小學(xué)英語教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn).

　　5.能使用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)工具,初步掌握多媒體課件的制作技術(shù).

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容:

　　小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)分為三大板塊:理論與技能;實(shí)踐與考察;課題與實(shí)驗(yàn).其主要培訓(xùn)內(nèi)容包括:

　　1.英語教育教學(xué)理論:目的在于拓寬學(xué)員的視野,介紹英語教學(xué)的先進(jìn)理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學(xué)觀念,調(diào)整知識結(jié)構(gòu).

　　2.英語教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段:目的在于提高學(xué)員的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)英語語音學(xué)基礎(chǔ)理論和英語聽說教學(xué)方法論,開展相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)方法研討.學(xué)習(xí)多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡(luò)資料檢索的基本方法,討論多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的推廣和應(yīng)用.

　　3.教育教學(xué)考察:目的是了解省內(nèi)外小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)改革的最新成果,特別是課堂教學(xué)的`成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)方法,拓展視野,更新觀念.

　　4.英語教學(xué)實(shí)踐:要求學(xué)員借鑒、運(yùn)用現(xiàn)代英語教學(xué)理論及先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的教學(xué)方法,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,開展英語教學(xué)改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學(xué)的改革試驗(yàn),提高英語教學(xué)的質(zhì)量,同時加深對英語教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識.

　　5.英語教育教學(xué)課題研究:在學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合考察、了解英語教改動向和英語教學(xué)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)員反思自身積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),重新思考在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目,獨(dú)立開展課題研究或教改實(shí)驗(yàn),并在培訓(xùn)結(jié)束前結(jié)題.

英語老師的工作計(jì)劃5

　　XX－XX學(xué)年度上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,將認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一 層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時安排,并作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時決搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能。

　　提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我要到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

　　在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　以上就是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃,望各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。

英語老師的工作計(jì)劃6

　　高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們計(jì)劃在上期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

　　一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

　　樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。

　　二、教學(xué)工作

　　1、必修課：

　　本期教學(xué)課時仍然緊，教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法：

　�、俸葑�單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)；

　　②增強(qiáng)教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、課內(nèi)課外閱讀：

　�、俳處熤笇�(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的`指導(dǎo)；

　　②學(xué)生單元小結(jié)，積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點(diǎn)記憶。閱讀報刊文章寫點(diǎn)評。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文；

　�、壅n堂交流；

　�、苡⒄Z學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

　　3、寫作：

　�、俑鶕�(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合；

　　②本期擬作作文每單元1次；

　�、圩魑呐�改要講實(shí)效，要調(diào)動學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點(diǎn)評，對其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力；

　　④對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　　4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。

　　三、本學(xué)期學(xué)生情況分析

　　xx班均為普通班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況基礎(chǔ)知識欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識依然很陌生。由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對于以上這些問題都必須認(rèn)真對待及改正，應(yīng)在上高中教材時，加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學(xué)生記憶掌握。

英語老師的工作計(jì)劃7

　　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析：

　　本書在學(xué)生的'聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。

　　三、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　五、主要措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　兩周一單元

英語老師的工作計(jì)劃8

　　三年級開始了，我制定了教學(xué)計(jì)劃如下：

　　1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）

　　2.教材分析

　　（1）.北師大教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。

　�。�2）.冀教版教材注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，營造了一定的語境，以學(xué)生為中心，主要以人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、句型會話等展開教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)鞏固《北師大教材》的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充這本冀教版教材，增加新知識不重新能量。

　�。�3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用，對于A層學(xué)生要求單詞和課文全部掌握，有能力的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行1B的內(nèi)容。B層的學(xué)生就要求把課文背誦，單詞會認(rèn)讀。C層的學(xué)生則要求熟讀試著背誦課文。

　　3.備課

　　針對不同層次的'孩子仍然制定不同的計(jì)劃（A層B層C層），在鞏固好課本知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生擴(kuò)充課外知識（新概念和其他英語類知識），以擴(kuò)充詞匯量，提高英語的基礎(chǔ)水平。

　　4.課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)更要適應(yīng)小學(xué)三年級孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定一個多元化，豐富化，趣味化的實(shí)際教學(xué)，豐富我們的課堂教學(xué)氛圍，給孩子們營造出一個自主和諧的英語氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己需要的、該學(xué)的內(nèi)容。采用“備學(xué)——交流——提升”的教學(xué)模式，學(xué)生在備學(xué)時，不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還要在這個過程中解決基本問題，遇到困難采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行探究解決；交流的時候可以是生生交流、師生交流、小組交流、全班交流等方式。交流的目的是與老師同學(xué)分享自己獨(dú)到的見解，展示自己的思想，探究更深層次的問題；提升時，對不同層次的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，提升不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，應(yīng)該有新的問題產(chǎn)生，激勵學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。

　　5.檢測反饋

　　每節(jié)課每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋記錄（目標(biāo)完成狀況），準(zhǔn)備好記錄表格，以小組形式，個人形式來記錄，詳細(xì)記錄每個孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)困生要特別注意，并且對其進(jìn)行個別分析及輔導(dǎo)的補(bǔ)救措施。

　　6.作業(yè)

　　課堂上給學(xué)生留出寫作業(yè)的時間，對不同的學(xué)生有不同的作業(yè)內(nèi)容和要求。針對每個學(xué)生的個性需求設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)適合他們發(fā)展的作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必須批改，批后要及時改錯并予以復(fù)批。把學(xué)生作業(yè)完成情況作為對學(xué)生評價的一項(xiàng)內(nèi)容。家庭作業(yè)的時間不超過40分鐘，其中包括聽讀、書寫和做題。

　　5.評價

　　反饋評價應(yīng)與分級目標(biāo)呼應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評價要貫穿整個學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生各個時期的進(jìn)步狀況，尊重學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面獲得發(fā)展。（課堂學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成情況、聽讀背誦情況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價）

英語老師的工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們務(wù)必制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

　　二、狀況分析

　　本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合潛力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、總體安排

　　第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。

　　第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀潛力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的'指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題潛力以及思維潛力。

　　第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛力。

　　四、教學(xué)安排與措施

　　1。安排好高三英語第三冊教學(xué)

　　高三英語與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

　　2。抓好詞匯復(fù)習(xí)

　　詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

　　3。夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

　　對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

　　4。聽力訓(xùn)練常抓不懈

　　高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必須的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

　　5。加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀

　　有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　6。重視書面表達(dá)

　　書面表達(dá)所需要的時間大約是20—25分鐘，推薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　五、教學(xué)安排

　　第一學(xué)期安排：

　　1。九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。

　　2。十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。

　　3。十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。

　　第二學(xué)期安排：

　　1。2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力

　　2。5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用潛力。

　　六、奮斗目標(biāo)

　　期望透過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

　　七、運(yùn)用材料

　　1。世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》

　　2。世紀(jì)金榜配套練習(xí)

　　3�！陡呖荚~匯手冊》

　　4�！秾�(dǎo)、學(xué)與練》

　　5。高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練

　　6。自編材料題

　　7。高三聽力課程

英語老師的工作計(jì)劃10

　　【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語基礎(chǔ)較之（4）班有明顯的差異，（4）班學(xué)生整體情況好，學(xué)困生少，學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣教高。兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的.困難。

　　另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

　　【三】奮斗目標(biāo)：

　　鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ�，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

　　3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

　　8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　9、 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　11。針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

　　12。準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

　　13。繼續(xù)實(shí)施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

　　14。提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語課文等項(xiàng)目，要布置有針對性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周—第四周：準(zhǔn)備課—Unit3 階段性測驗(yàn)

　　第五周—第六周：Unit 4—Unit 5 階段性檢測

　　第七周—第八周Unit 6—Unit 7 階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1—6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1—Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit 7—Unit 8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周Unit 9—unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit 11—Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周Review Unit 7—Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

英語老師的工作計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，使他們發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識，提高技能，激活思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開闊視野。

　　3、在教學(xué)過程中，不僅要注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還要注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

　　4、在教學(xué)過程中，應(yīng)采用自主學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

　　二、教材分析

　　這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。本書對原著的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入。本書每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。a部分是語言基礎(chǔ)內(nèi)容，b部分是知識拓展和語言綜合應(yīng)用。自我也依附于每一個單位在“檢查”部分，學(xué)生可以檢查他們在本單元中學(xué)到的語言知識。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生要經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)用英語交流的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的'目的。

　　3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。

　　具體目標(biāo)：

　　針對實(shí)際情況，我制定了以下兩個教學(xué)目標(biāo)：

　　1、語言技能：

　　聽力：

　　（1）理解課文大意；

　�。�2）能夠掌握簡單段落中的觀點(diǎn)。

　　說：

　�。�1）能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

　�。�2）準(zhǔn)備后能對一般話題進(jìn)行簡要表達(dá)。

　　閱讀：

　�。�1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

　　（2）能夠識別不同風(fēng)格的特點(diǎn)；

　�。�3）通過分析句子結(jié)構(gòu)，能理解難句和長句。

　　寫作：

　�。�1）能簡單寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子；

　�。�2）能夠默寫文字；

　　（3）在寫作中基本上可以達(dá)到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子。

　　2、語言知識：

　　語音學(xué)：

　　（1）逐漸使語音語調(diào)自然得體；

　　（2）根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

　　詞匯：

　�。�1）用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征，解釋概念；

　�。�2）盡量學(xué)會使用規(guī)定的成語或固定搭配。

　　語法：

　�。�1）進(jìn)一步掌握時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)；

　　（2）進(jìn)一步理解和掌握人、物、物的表達(dá)；

　�。�3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度和情感；

　　（4）學(xué)習(xí)掌握基本的語篇知識，根據(jù)具體目的有效組織信息。

　　三、學(xué)習(xí)情況分析

　　今年的學(xué)生基本情況很差，有些學(xué)生對英語失去了信心，有些學(xué)生覺得英語越來越難，逐漸做不到，不感興趣，上課注意力不集中，演講也不是很活躍。此外，學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略仍有許多問題有待解決。針對這種情況，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

　　4、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)大，循環(huán)深化影響。

　　5、認(rèn)真落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。

　　6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　7、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

英語老師的工作計(jì)劃12

　　一、總體目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)教室教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變教室教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把教室變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

　　2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

　　二、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個知識點(diǎn)。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。

　　三、具體工作措施

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究、和20xx年的考試說明，精選、和、年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行教室教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的.師生關(guān)系，既是教師，又是父母和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、總體復(fù)習(xí)思路

　　1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

　　2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

　　3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方法，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

英語老師的工作計(jì)劃13

　　運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

　　一、課前準(zhǔn)備：備好課。

　　每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

　　二、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。

　　教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

　　三、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的'主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

　　四、課堂教學(xué)。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　五、注重打基礎(chǔ)。

　　由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

　　六、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

　　七、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。

英語老師的工作計(jì)劃14

　　一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練

　　減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，應(yīng)對有限的課時，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時光里的教學(xué)效益，這使自我的教學(xué)水平有了較大提高。

　　1、搞好練兵：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。提高思想認(rèn)識。為了提高自身認(rèn)識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個方面大力加強(qiáng)群眾教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實(shí)際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造帶給原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。

　　3、多多請教是關(guān)鍵;教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自我，使自我成長進(jìn)步的速度快，

　　4、加強(qiáng)英語教學(xué)方法多樣化的運(yùn)用：運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語;多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等;要求學(xué)生在課余時光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　二、工作中要注意的事項(xiàng)

　　首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

　　其次，要注意教學(xué)資料的`開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三，要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。

　　第四，要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

英語老師的工作計(jì)劃15

　　在本學(xué)期我擔(dān)任三、五年級的英語教學(xué)。教小學(xué)低年級英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

　　一、關(guān)注課堂活動設(shè)置

　　本學(xué)期我將主要關(guān)注學(xué)生的課堂活動，我將在每一節(jié)課中插入一個與當(dāng)次課時相符的游戲，保證一周至少有三個游戲，同時記錄學(xué)生反饋過程，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時，也能讓自己更多的掌握，如何全方位的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　二、落實(shí)學(xué)生評價機(jī)制

　　通過對學(xué)生的`評價，建立更好的競賽以及互助措施，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)。針對三年級學(xué)生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀(jì)律每堂課給出兩組紀(jì)律標(biāo)兵，課后作業(yè)書寫的好，一個A+印章相當(dāng)于一顆星星，十個可以換取獎狀，期末將根據(jù)獎狀數(shù)量評優(yōu)。針對五年級學(xué)生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀(jì)律標(biāo)兵在五年二班建立，五年一班的紀(jì)律可以暫時控制。另外，作業(yè)A+獎勵機(jī)制一樣。同時在課堂上給更多的時間寫作業(yè)，無論三年級還是五年級，建立收作業(yè)的紀(jì)律，每組派發(fā)小組長，由組長收作業(yè)給課代表，最后交給老師，期末評出最優(yōu)組長和課代表。

　　三、帶動學(xué)生培養(yǎng)語境

　　在本學(xué)期的工作中，我將讓對話和課程設(shè)置更多的融入語境，這一直是對于學(xué)生非常困難的問題。因?yàn)樗麄兗o(jì)律不太好控制，如果英語授課孩子很容易分散注意力，所以我將從小的、短的口語化指令語開始訓(xùn)練。同時，每班指定孩子負(fù)責(zé)幫我控制多媒體，負(fù)責(zé)課前檢查和準(zhǔn)備落實(shí)。

　　四、著手學(xué)生落筆方式

　　本學(xué)期的落筆主要集中在三年級上，我要花時間在糾正三年級的作業(yè)書寫情況。我決定建立小組長制度，以及互助制度，讓學(xué)生互相監(jiān)督，寫好英語字母。

　　五、關(guān)注自身學(xué)習(xí)

　　在上學(xué)期以及這學(xué)期的工作中，對我來說最有難度的是五年二班的紀(jì)律問題。為此，我下決心，從理論知識做起，結(jié)合實(shí)踐，本學(xué)期我將要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的腦圖總結(jié)。在期末的時候要寫出我的實(shí)踐對比感受。

　　六、建立健全圖書館管理辦法

　　遠(yuǎn)達(dá)書館在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，如今已經(jīng)逐漸走向了正軌。在這個過程中，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助和指導(dǎo)，也很感謝很多班主任老師對我的支持，為我提供了很多學(xué)生幫忙，也感謝科任老師們，對我進(jìn)行了工作方法的建議和身體力行的幫忙。本學(xué)期我的主要任務(wù)是建立好圖書館的圖書分類擺放，同時建立圖書管理員志愿者篩選管理辦法。

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