中學教務(wù)處的工作計劃
一、指導思想：
本學期教務(wù)處根據(jù)學校的整體工作思路，堅持全面貫徹教育方針和科學發(fā)展觀，建設(shè)智慧翠園、感恩翠園和精神家園，堅持教育教學改革方向，積極推進“教、學、習”的研究，大面積提高學校的教育教學質(zhì)量，實施“多元辦學”思路，貫徹落實校長的正確辦學思想，用亮劍精神、憑藍海戰(zhàn)略實施翠園“三次創(chuàng)業(yè)”，全面提升學校的“軟實力”，努力使學校的社會聲譽再上新臺階。
本學期教務(wù)處的主要工作思路是：“一個中心、一個推進、一個落實，一項活動、一個完善”，即以逐步推進高效能教學，建設(shè)智慧課堂、培養(yǎng)智慧師生為中心，以“智慧作業(yè)”經(jīng)驗交流為引領(lǐng)，推進“學與習”的研究，以智慧課堂為基礎(chǔ)，落實有效教學，結(jié)合區(qū)教研中心的計劃，開展崗位成才教學大比武活動，逐步完善教學管理標準的“量化常�！�。
二、主要工作思路：1、抓住一個中心：以建設(shè)智慧課堂，培養(yǎng)智慧師生為中心，尋找大面積提高我校教學質(zhì)量的突破口。
�。�1）建設(shè)高效能智慧課堂，就是要使學生在學業(yè)上有收獲、有提高、有進步，學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，學生在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，要使教師圍繞“有效教學、對話課堂、交流互動、發(fā)展創(chuàng)新”的教學理念開展教學。建設(shè)高效能智慧課堂，就是要進一步優(yōu)化課堂教學方法，充分運用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮各種媒體的作用，對不同課型的課加強研究，各教研組可重點研究1~2種課型上報，形成各自的特色及教學模式，更高要求是每位教師有自己的教學特色。研究課堂內(nèi)的管理策略、導學策略、解惑策略、訓練策略與增效策略，努力提高課堂教學效益。發(fā)揮科組長、兼職教研員、骨干教師的作用，開設(shè)公開課、研究課、示范課、交流課等。各科組要結(jié)合自身學科特點，開設(shè)研究課，在此基礎(chǔ)上舉行教學反思――開展科組教師照鏡子活動，明確自己的長處和優(yōu)勢，檢查自身的缺點與不足，學習他人的長處，教研組一起觀課、議課、磨課、研究課，樹立典型，共同提高，達到智慧課堂的目的，在校內(nèi)推廣，并向校外輻射。
（2）按照本學期校長的工作思路，常規(guī)工作要做到“四化”，即程序化、精細化、常態(tài)化、規(guī)范化。要提高教學質(zhì)量，規(guī)范比創(chuàng)新更為重要。常規(guī)教學堅持“六查”：查備課教案、查聽課評課（一月一次）、查作業(yè)布置與批改（每周）、查早自習下班（每天）、查上課情況（每天）、查教研活動開展（每期兩次）。以上教務(wù)處將派專人采取例行檢查與抽查相結(jié)合的方法進行并備案。對執(zhí)行教學常規(guī)較好的個體和學科組，將及時報請學校予以表彰，對執(zhí)行不力的將督促改進。繼續(xù)認真傾聽學生的心聲，加強與學生的溝通，對學生評教中反映的突出問題，教務(wù)處將會同學科組直接與相關(guān)人員見面，制定整改措施。
�。�3）堅持讓家長和學生參與教學管理，向服務(wù)對象找問題。定期進行學生學習信息反饋問卷調(diào)查，每期初和期中召開家長和學生座談會了解情況，及時反饋學生意見建議。
2、以“智慧作業(yè)”經(jīng)驗交流為引領(lǐng)，推進“學與習”的研究
精心組織“智慧作業(yè)”經(jīng)驗交流，智慧作業(yè)是實現(xiàn)有效教學的必要手段，也是“學與習”效果的具體體現(xiàn)，包含布置、批改、講評、反饋四環(huán)節(jié)。本學期擬由大科組推薦兩個老師，小科組推薦一名教師先在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，再分文理到學校介紹經(jīng)驗。在校內(nèi)推廣，并向校外輻射，實現(xiàn)精練模式。
3、以智慧課堂為基礎(chǔ)，落實有效教學。
本學期要求全體教師圍繞“有效教學、對話課堂、交流互動、發(fā)展創(chuàng)新”的教學理念開展教學。
圍繞這項工作，各教研組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂符合各學科教學特點的具體要求。組織學科教研活動，提高學科教學質(zhì)量，全面提升學科教師的教育教學能力，是教研組的三大職能。各教研組要建立工作臺帳，相關(guān)臺帳將成為考核的重要依據(jù)。
要認真制定切實可行的活動計劃，恰當安排好活動地點、時間和方式，定期開展多種形式的教研活動，每次活動都要做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實，責任落實，效果實在。本學期教研活動主要做好兩個層面上的工作，教務(wù)處主要統(tǒng)籌安排較大規(guī)模和相對側(cè)重的教學研究活動，教研組著力進行立足于課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式創(chuàng)新的研究活動。充分發(fā)揮中心教研組的作用，各教研組要認真制訂活動計劃，并積極實施，重點研究課堂教學。立足課堂教學，努力實現(xiàn)教學觀念的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新、教學手段的創(chuàng)新、教學模式的創(chuàng)新。每2周組織一次教研活動，教研組人員要積極參與，共同探討教法，以教研促進教育質(zhì)量的提高。教輔資料統(tǒng)一報教務(wù)處備案。
備課組：備課組是年級學科教學質(zhì)量提高與平衡發(fā)展的關(guān)鍵。從備課方式、備課重點、呈現(xiàn)形式三方面考慮。
為確保年級學科教學的平衡發(fā)展，各備課組必須每周定時、定點、定內(nèi)容、定主講人開展集體備課。集體備課重點從教學內(nèi)容、學情分析、教學流程、教學方法、學法指導、教學評介、鞏固練習等方面展開，最后由一人負責寫出集體備課教案（詳案）。周備課組教學進度教案必須上傳校園網(wǎng)（趙老師）。該工作將列入備課組工作考核。
4、結(jié)合區(qū)教研中心的計劃，開展崗位成才教學大比武活動。
根據(jù)區(qū)教研中心的計劃逐步開展以下活動：
�、俳ⅰ懊麕煿こ獭钡膫�、幫、帶活動。
全面落實“名師工程”，鼓勵教師積極投身到教育教學的改革中，全力提高自己的業(yè)務(wù)能力。40周歲以下的老師，在努力鉆研現(xiàn)任學科的基礎(chǔ)上，每人要根據(jù)自己的特點與愛好確立一門校本課程的研學方向，并將其列入教研組發(fā)展計劃。學校將根據(jù)教研組上報計劃為教師的再學習提供全面的支持。
發(fā)揚以往的傳統(tǒng)，以老帶新，讓年輕教師及個別“有潛力”的教師與有經(jīng)驗的教師結(jié)成師徒對子，鼓勵新教師積極參加各項賽課活動，使培養(yǎng)落到實處，讓年輕老師加快成長步伐，擔當教學重任，讓“有潛力”的教師才能得到激活，發(fā)揮更好的作用。
市、區(qū)教學骨干、學科帶頭人每學年要求開一節(jié)全校觀摩課或作一次專題報告，每學期必須聽課20節(jié)并撰寫高質(zhì)量的教學論文一篇；35周歲以下的教師必須參與一項教學科研課題，每學期聽課不少于10節(jié)，并每學期寫出一份科研報告或論文。工作不滿三年的教師每周必須至少聽導師的課2節(jié)，全學期其他聽課不少于10節(jié)。
�、陂_展青年教師解題（高考）技能訓練活動。
�、廴w教師崗位成才練兵活動
5、逐步完善教學管理標準的“量化常�！薄�
從教案、課堂、作業(yè)、態(tài)度、結(jié)果建立教師業(yè)務(wù)檔案，逐步形成“量化常�！睒藴�。
發(fā)揮教學評價的導向作用，探索適合我校校情的教學質(zhì)量動態(tài)評價管理體系。
①在教學評價中，過程和質(zhì)量并重，強調(diào)結(jié)果第一、理由第二。教學和教改并行，定性和定量相結(jié)合，顯性和隱性相聯(lián)系，努力摸索一種既能保持過去較扎實的質(zhì)量傳統(tǒng)，又能對學生身心發(fā)展有極大促進作用；既反映教師教的.結(jié)果，又體現(xiàn)教師教的全過程，這樣一種全新的教學質(zhì)量管理模式，完善發(fā)展性目標管理體系，從德、能、勤、績等方面充分反映我校廣大教師辛勤勞動的成果。
�、诮⒔虒W質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控機制。簡化質(zhì)量分析，監(jiān)控異常波動。以各班學生上學期各科期末考試成績?yōu)槠鹗键c，本學期期中考試成績?yōu)橹虚g點，本學期期末考試成績?yōu)榻K結(jié)點，對比中考成績形成本學期教學質(zhì)量跟蹤分析循環(huán)系統(tǒng)。
�、弁晟迫S教學評價機制，充分反映教師個人教學情況及備課組教師協(xié)作和班級科任教師協(xié)作情況，提倡教師團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。
�、芨鶕�(jù)我校的實際情況實行教學預警機制，由于每位教師的使命感、責任感、專注心不同，造成個別教師的教學狀況異常，教務(wù)處將根據(jù)學生反饋和教學質(zhì)量評價對個別教師提出預警，以“治病救人”。
6、加強高三管理：抓實畢業(yè)年級教學
�、賹W校加強對畢業(yè)班的管理，對高三的教學、考試進行統(tǒng)一規(guī)劃，加強與外校的交流，幫助高三搜集信息，盯準目標，分析形勢，研究動向，抓住重點，獻計獻策，訂好復習計劃，在實施和模擬后及時分析問題，優(yōu)化調(diào)整。
②推行高中一體化教學的戰(zhàn)略思路，為適應(yīng)廣東新的高考模式，切實提高高考成績，既要抓好學業(yè)水平測試科目，更要抓好文理綜合科目。根據(jù)2010年廣東高考實施“3+文科基礎(chǔ)或3+理科基礎(chǔ)"的新模式。采取定目標，明責任，保紀律，要成績之舉措，既追求點（高分考生）的突破，又要求面（上線率）的提升，尋求高考質(zhì)量的新突破。
7、實施“多元辦學”，在學科競賽、傳媒、藝術(shù)、自主招生、AP班等各個方面均有所突破。
�、俜e極實行并完善各科競賽主教練制度，各科組其他老師積極配合。大力抓好數(shù)、理、化、生學科競賽的準備和組織，做好學科競賽苗子的選拔工作，統(tǒng)籌安排各學科競賽輔導工作，力爭競賽成績在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，力爭摘金奪銀。積極組織其他學科的各項競賽輔導，形式要求多樣化，內(nèi)容豐富，有時代感。
�、谕卣箓髅剑献鬓k學的途徑。
③穩(wěn)妥扎實開展藝術(shù)（音樂、美術(shù)、舞蹈等）學科的教學和第二課堂的改革，成立學生合唱團、學生樂隊、體育集訓隊、“舞蹈隊”俱樂部，為學生的全面發(fā)展和施展自己的才能提供舞臺。
�、蹵P班是邁向國際化的起步，將進一步加大力度。
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