關(guān)于四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃（精選17篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 1
一、夯實(shí)音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)。嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，系統(tǒng)開展樂(lè)理知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)掌握音符、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)號(hào)等基礎(chǔ)內(nèi)容，通過(guò)趣味兒歌、節(jié)奏游戲等形式，讓學(xué)生在輕松氛圍中理解抽象樂(lè)理概念。同時(shí)，注重歌唱技巧培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的呼吸方法、發(fā)聲位置，規(guī)范音準(zhǔn)與節(jié)奏，能夠完整、流暢地演唱教材規(guī)定的必學(xué)歌曲，培養(yǎng)良好的.歌唱習(xí)慣。
二、豐富課堂教學(xué)形式。創(chuàng)新教學(xué)方法，推行“情境教學(xué)法”“游戲互動(dòng)法”，將音樂(lè)知識(shí)與生活場(chǎng)景、童話故事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用多媒體教學(xué)資源，播放經(jīng)典音樂(lè)片段、音樂(lè)動(dòng)畫，展示樂(lè)器圖片與演奏視頻，拓寬學(xué)生音樂(lè)視野。引入簡(jiǎn)易樂(lè)器教學(xué)，如口風(fēng)琴、豎笛等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。
三、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管控。制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，明確各單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。加強(qiáng)課堂過(guò)程管理，關(guān)注學(xué)生課堂參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與方法。建立多元化評(píng)價(jià)體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、歌唱水平、樂(lè)理測(cè)試、樂(lè)器演奏等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，定期開展教學(xué)效果反思，針對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)優(yōu)化教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 2
一、搭建多元化興趣發(fā)展平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生音樂(lè)興趣特點(diǎn)，組建校園合唱社團(tuán)、樂(lè)器興趣小組（如口風(fēng)琴小組、打擊樂(lè)小組）等，制定系統(tǒng)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，每周固定2-3次活動(dòng)時(shí)間，由專業(yè)音樂(lè)教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)開展“音樂(lè)小達(dá)人”展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示歌唱、樂(lè)器演奏等特長(zhǎng)，營(yíng)造人人參與音樂(lè)、熱愛音樂(lè)的良好氛圍。
二、引入多樣化音樂(lè)素材。除教材內(nèi)容外，廣泛收集適合四年級(jí)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)音樂(lè)資源，涵蓋經(jīng)典兒童歌曲、民族民間音樂(lè)、世界經(jīng)典名曲等，通過(guò)課堂欣賞、課間播放等形式，讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格、不同地域的音樂(lè)作品。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，引入相關(guān)主題音樂(lè)，如春節(jié)的.喜慶音樂(lè)、中秋節(jié)的抒情音樂(lè)等，讓學(xué)生在感受節(jié)日氛圍的同時(shí)，加深對(duì)音樂(lè)文化的理解。
三、強(qiáng)化興趣引導(dǎo)與個(gè)性化培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同興趣方向的學(xué)生制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，對(duì)歌唱天賦突出的學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲演繹指導(dǎo)；對(duì)樂(lè)器興趣濃厚的學(xué)生加強(qiáng)演奏技巧訓(xùn)練，鼓勵(lì)參與校級(jí)、區(qū)級(jí)樂(lè)器比賽。定期組織興趣小組成果展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與觀摩，增強(qiáng)學(xué)生的成就感與自信心，進(jìn)一步激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 3
一、系統(tǒng)開展歌唱基礎(chǔ)訓(xùn)練。聚焦四年級(jí)學(xué)生聲帶發(fā)育特點(diǎn)，開展科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)腹式呼吸、氣息控制，通過(guò)“狗喘氣”“打嘟”等趣味練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的呼吸方法。加強(qiáng)音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練，利用鋼琴伴奏、節(jié)拍器輔助，通過(guò)視唱練耳、節(jié)奏模仿等形式，提升學(xué)生對(duì)音高、節(jié)奏的敏感度，糾正唱歌跑調(diào)、節(jié)奏紊亂等問(wèn)題。
二、優(yōu)化歌曲教學(xué)流程。在歌曲教學(xué)中，遵循“感知-理解-學(xué)唱-演繹”的教學(xué)流程，先通過(guò)多媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏與情感；再講解歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵；然后分段學(xué)唱、逐句打磨，重點(diǎn)攻克難點(diǎn)樂(lè)句；最后引導(dǎo)學(xué)生融入情感進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言、面部表情增強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力。
三、開展多元化歌唱實(shí)踐活動(dòng)。組織班級(jí)歌唱比賽、小組合唱展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升歌唱水平。選拔優(yōu)秀學(xué)生組建班級(jí)合唱團(tuán)，排練經(jīng)典合唱曲目，參與校園文化藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改編歌曲、創(chuàng)編歌詞，結(jié)合生活場(chǎng)景創(chuàng)作簡(jiǎn)單的`歌唱作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力，讓歌唱教學(xué)更具趣味性與實(shí)效性。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 4
一、構(gòu)建層次化欣賞教學(xué)體系。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生音樂(lè)認(rèn)知水平，制定循序漸進(jìn)的欣賞教學(xué)計(jì)劃，從簡(jiǎn)單的兒童音樂(lè)作品入手，逐步過(guò)渡到民族民間音樂(lè)、古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)等不同類型的作品。明確每首作品的欣賞目標(biāo)，如感受作品的情緒情感、識(shí)別樂(lè)器音色、理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)等，讓欣賞教學(xué)更具針對(duì)性。
二、創(chuàng)新欣賞教學(xué)方法。采用“多感官參與法”，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)，通過(guò)聆聽、哼唱、模仿樂(lè)器動(dòng)作、繪制音樂(lè)圖譜等多種方式，全方位感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素。開展“音樂(lè)故事分享會(huì)”，講解音樂(lè)作品背后的創(chuàng)作故事、歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解作品內(nèi)涵。組織小組討論，讓學(xué)生分享欣賞感受，提升音樂(lè)鑒賞能力。
三、拓展音樂(lè)欣賞資源與實(shí)踐。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、音樂(lè)教材配套資源，收集優(yōu)質(zhì)的.音樂(lè)欣賞素材，建立班級(jí)音樂(lè)欣賞資源庫(kù)。結(jié)合音樂(lè)欣賞內(nèi)容，開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如模仿作品中的樂(lè)器演奏、編排音樂(lè)情景劇、創(chuàng)作音樂(lè)欣賞心得手抄報(bào)等。鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)共同欣賞音樂(lè)，分享欣賞感受，形成家校協(xié)同的音樂(lè)欣賞氛圍，拓寬學(xué)生音樂(lè)視野。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過(guò)系統(tǒng)的樂(lè)理教學(xué)和豐富的歌唱實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和演唱能力，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)、提升素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生掌握四年級(jí)必備的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，如音符時(shí)值、節(jié)奏型、簡(jiǎn)單的`調(diào)式等，提升音樂(lè)理論素養(yǎng)。
2. 完成教材規(guī)定的歌唱曲目教學(xué)，讓學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢、有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性，提升音樂(lè)審美能力。
三、主要工作及措施
1. 樂(lè)理教學(xué)：結(jié)合教材內(nèi)容，將樂(lè)理知識(shí)融入趣味游戲和歌曲學(xué)習(xí)中，通過(guò)節(jié)奏拍手、音符卡片配對(duì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)；每節(jié)課預(yù)留5-10分鐘進(jìn)行樂(lè)理小練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2. 歌唱教學(xué)：認(rèn)真鉆研教材，分析每首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和演唱要求，制定詳細(xì)的教學(xué)方案；采用聽唱法學(xué)唱歌曲，先讓學(xué)生感受歌曲旋律，再逐句學(xué)唱，注重發(fā)聲方法和氣息控制的指導(dǎo)；組織小組合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作演唱能力。
3. 興趣培養(yǎng)：開展課前歌曲欣賞活動(dòng)，播放不同風(fēng)格的兒童音樂(lè)作品；舉辦班級(jí)小型歌唱比賽，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
四、保障措施
1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。
2. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)歌唱能力較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3. 合理利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以提升學(xué)生音樂(lè)審美能力為核心，通過(guò)多樣化的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，讓四年級(jí)學(xué)生接觸不同體裁、不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，拓寬音樂(lè)視野，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知力和鑒賞力，實(shí)現(xiàn)以美育人的.教學(xué)目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外經(jīng)典兒童音樂(lè)、民族音樂(lè)、西洋樂(lè)器作品等，了解不同音樂(lè)體裁的特點(diǎn)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，能準(zhǔn)確辨別音樂(lè)的情緒、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的欣賞感受。
3. 結(jié)合欣賞活動(dòng)，滲透音樂(lè)文化知識(shí)，讓學(xué)生了解音樂(lè)背后的故事，提升音樂(lè)文化素養(yǎng)。
三、主要工作及措施
1. 制定詳細(xì)的欣賞教學(xué)計(jì)劃，精選符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的音樂(lè)作品，涵蓋歌曲、器樂(lè)曲、舞曲等多種體裁。
2. 優(yōu)化欣賞教學(xué)方法，采用“聽辨-分析-表達(dá)”的教學(xué)模式，先讓學(xué)生整體聆聽感受，再引導(dǎo)分析音樂(lè)要素，最后鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法；結(jié)合圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品。
3. 開展拓展活動(dòng)，組織“音樂(lè)故事分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解的音樂(lè)背后的故事；舉辦“音樂(lè)欣賞手抄報(bào)”比賽，將欣賞感受以圖文形式呈現(xiàn)。
四、保障措施
1. 收集豐富的音樂(lè)教學(xué)資源，建立音樂(lè)欣賞資源庫(kù)，確保教學(xué)順利開展。
2. 每節(jié)課合理安排欣賞環(huán)節(jié)，保證充足的欣賞時(shí)間，避免流于形式。
3. 建立多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在欣賞活動(dòng)中的參與度和感受表達(dá)。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以“樂(lè)器進(jìn)課堂”為載體，立足四年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，通過(guò)簡(jiǎn)單樂(lè)器的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和動(dòng)手協(xié)調(diào)能力，豐富音樂(lè)教學(xué)形式，提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。
二、工作目標(biāo)
1. 確定適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單樂(lè)器（如口風(fēng)琴、豎笛），讓學(xué)生掌握樂(lè)器的基本演奏方法。
2. 結(jié)合教材歌曲，進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的歌曲旋律，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組合奏練習(xí)，提升協(xié)作能力。
三、主要工作及措施
1. 做好樂(lè)器教學(xué)準(zhǔn)備工作，明確教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，編寫簡(jiǎn)單易懂的樂(lè)器教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器使用和保管的培訓(xùn)，養(yǎng)成良好的'使用習(xí)慣。
2. 分階段開展樂(lè)器教學(xué)，先從基礎(chǔ)的持法、呼吸法、音準(zhǔn)練習(xí)入手，再逐步過(guò)渡到簡(jiǎn)單旋律的演奏；結(jié)合教材中的歌曲，將歌唱與樂(lè)器演奏相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)趣味性。
3. 組織樂(lè)器演奏展示活動(dòng)，如小組合奏比賽、個(gè)人獨(dú)奏展示等，為學(xué)生提供展示成果的平臺(tái)；鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、保障措施
1. 協(xié)調(diào)學(xué)校配備充足的教學(xué)樂(lè)器，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)踐。
2. 加強(qiáng)自身樂(lè)器演奏技能的提升，確保教學(xué)指導(dǎo)的專業(yè)性。
3. 建立樂(lè)器使用管理制度，定期檢查維護(hù)樂(lè)器，保障教學(xué)順利進(jìn)行。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
以豐富學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)為目標(biāo)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂(lè)能力，感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)熱愛音樂(lè)、積極參與集體活動(dòng)的良好品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
1. 組織開展各類音樂(lè)主題活動(dòng)，如校園歌手大賽、音樂(lè)情景劇表演、合唱比賽等，豐富學(xué)生的音樂(lè)生活。
2. 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的`節(jié)奏創(chuàng)編、歌詞改編等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3. 提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)集體音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、主要工作及措施
1. 制定年度音樂(lè)活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)主題、時(shí)間、流程和要求，提前做好活動(dòng)籌備工作；每學(xué)期至少開展2次大型音樂(lè)活動(dòng)，如學(xué)期初的“音樂(lè)歡迎會(huì)”、學(xué)期末的“音樂(lè)成果展示會(huì)”。
2. 開展音樂(lè)創(chuàng)編教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)編，如用拍手、跺腳等方式創(chuàng)作節(jié)奏型；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)熟悉的歌曲進(jìn)行歌詞改編，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3. 組建班級(jí)音樂(lè)興趣小組，如合唱小組、舞蹈小組等，利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練；選拔優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)，提升音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)。
四、保障措施
1. 爭(zhēng)取學(xué)校支持，保障音樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)地、器材和經(jīng)費(fèi)需求。
2. 加強(qiáng)與班主任和其他學(xué)科教師的協(xié)作，共同組織開展音樂(lè)活動(dòng)。
3. 做好活動(dòng)宣傳和總結(jié)工作，擴(kuò)大活動(dòng)影響力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和國(guó)際視野為目標(biāo)，將多元文化融入四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和民族的音樂(lè)，讓學(xué)生了解多元音樂(lè)文化的魅力，提升音樂(lè)文化素養(yǎng)和跨文化理解能力。
二、工作目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)不同民族的音樂(lè)，了解民族樂(lè)器、民族歌曲的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。
2. 介紹國(guó)外經(jīng)典兒童音樂(lè)作品和特色音樂(lè)文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元音樂(lè)文化的尊重和欣賞能力，形成包容的文化心態(tài)。
三、主要工作及措施
1. 整合多元文化音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，將中國(guó)漢族、藏族、維吾爾族等民族的.音樂(lè)作品，以及歐美、非洲等國(guó)家的特色兒童音樂(lè)納入教學(xué)計(jì)劃，分單元開展教學(xué)。
2. 采用情境教學(xué)法，結(jié)合民族服飾、風(fēng)土人情等資料，創(chuàng)設(shè)多元文化教學(xué)情境；組織學(xué)生模仿不同民族的舞蹈動(dòng)作、演唱風(fēng)格，加深對(duì)音樂(lè)文化的理解。
3. 開展“多元音樂(lè)文化分享”活動(dòng)，讓學(xué)生課前收集不同民族或國(guó)家的音樂(lè)資料，在課堂上進(jìn)行分享；舉辦“民族音樂(lè)文化節(jié)”，展示學(xué)習(xí)成果。
四、保障措施
1. 收集豐富的多元文化音樂(lè)資源，包括音頻、視頻、圖片、文字資料等，建立教學(xué)資源庫(kù)。
2. 加強(qiáng)自身多元文化音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)指導(dǎo)能力。
3. 注重教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性，關(guān)注學(xué)生對(duì)多元音樂(lè)文化的理解和感受。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
以“面向全體學(xué)生，促進(jìn)均衡發(fā)展”為指導(dǎo)，關(guān)注四年級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長(zhǎng)需求，通過(guò)針對(duì)性的輔導(dǎo)和關(guān)愛，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙，提升音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有所收獲。
二、工作目標(biāo)
1. 準(zhǔn)確識(shí)別音樂(lè)學(xué)困生，分析其學(xué)習(xí)困難的原因，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。
2. 幫助學(xué)困生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能，如基本的.節(jié)奏、簡(jiǎn)單的歌曲演唱等。
3. 激發(fā)學(xué)困生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)自信心。
三、主要工作及措施
1. 開展學(xué)困生排查工作，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)反饋、個(gè)別交流等方式，確定學(xué)困生名單，分析其在樂(lè)理知識(shí)、歌唱、欣賞等方面的困難點(diǎn)，建立學(xué)困生檔案。
2. 制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，針對(duì)不同學(xué)困生的特點(diǎn)，采用不同的輔導(dǎo)方法；利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)難度，逐步提升學(xué)習(xí)能力。
3. 注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)困生的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也要給予表?yè)P(yáng)；為學(xué)困生創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，如在課堂上安排簡(jiǎn)單的演唱或回答問(wèn)題任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
四、保障措施
1. 合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，確保輔導(dǎo)工作有序開展，不占用學(xué)生過(guò)多課余時(shí)間。
2. 加強(qiáng)與學(xué)困生家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
3. 保持耐心和愛心，尊重學(xué)困生的個(gè)體差異，不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，優(yōu)化四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，改變傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)方式，采用多元化、過(guò)程性的評(píng)價(jià)方法，全面反映學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)過(guò)程，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。
二、工作目標(biāo)
1. 建立多元化的評(píng)價(jià)主體，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況。
2. 完善過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、活動(dòng)參與、技能掌握等納入評(píng)價(jià)范圍。
3. 采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的`全面提升。
三、主要工作及措施
1. 明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的四年級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表，涵蓋樂(lè)理知識(shí)、歌唱技能、欣賞能力、活動(dòng)參與、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，讓評(píng)價(jià)有章可循。
2. 推行多元化評(píng)價(jià)，每節(jié)課結(jié)束前安排5分鐘學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；定期開展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、線上交流等方式，了解學(xué)生在家的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況。
3. 創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，采用“音樂(lè)成長(zhǎng)檔案袋”的形式，收集學(xué)生的音樂(lè)作業(yè)、活動(dòng)照片、獲獎(jiǎng)證書等，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程；采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，多肯定、多鼓勵(lì)學(xué)生。
四、保障措施
1. 加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)體系的宣傳和解讀，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容和方式。
2. 定期對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整評(píng)價(jià)方案，提升評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。
3. 保障評(píng)價(jià)工作的時(shí)間和精力投入，確保評(píng)價(jià)工作落到實(shí)處。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
以提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為核心，立足四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、培訓(xùn)交流等多種方式，不斷提升音樂(lè)教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)音樂(lè)教育質(zhì)量的提高。
二、工作目標(biāo)
1. 加強(qiáng)音樂(lè)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升自身的'樂(lè)理知識(shí)、歌唱技能、樂(lè)器演奏能力。
2. 學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)理念和方法，優(yōu)化教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率。
3. 積極參與教研活動(dòng)和教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育科研能力。
三、主要工作及措施
1. 制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度；每周安排固定時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，如練習(xí)樂(lè)器演奏、學(xué)習(xí)新的歌唱技巧、閱讀音樂(lè)教育專著等。
2. 積極參與學(xué)校和區(qū)域組織的音樂(lè)教研活動(dòng)，如聽課、評(píng)課、教學(xué)研討會(huì)等；主動(dòng)向優(yōu)秀音樂(lè)教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
3. 加強(qiáng)教學(xué)反思，每節(jié)課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足；定期開展教學(xué)案例分析，將教學(xué)中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，提升教育科研能力；積極參與線上線下的音樂(lè)教師培訓(xùn)，拓寬專業(yè)視野。
四、保障措施
1. 合理安排工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，確保專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施。
2. 爭(zhēng)取學(xué)校支持，參與各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，保障學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。
3. 建立自我激勵(lì)機(jī)制，定期檢查學(xué)習(xí)成果，不斷提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 13
一、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，學(xué)生的接受能力不錯(cuò) ，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。
各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。
二、教材分析：
音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要方法。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面成長(zhǎng)具有不可替代的作用。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。
二、能力目標(biāo)：
1、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏辦法。
3、 通過(guò)欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。
4、 通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與辦法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
三、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的.全面成長(zhǎng)的新人。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、提優(yōu)補(bǔ)差的方法：、通過(guò)課堂教學(xué)。
7、教師示范、學(xué)生模仿。
8、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9、因材施教法：針對(duì)不一樣學(xué)生采取不一樣的辦法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 14
一、總體目標(biāo)
以學(xué)生的審美能力發(fā)展為核心，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供“舞臺(tái)”。
二、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
貼近學(xué)生生活，能夠在學(xué)習(xí)中有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過(guò)生動(dòng)的有趣的內(nèi)容、形式和背景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的'創(chuàng)造意識(shí)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容
1唱《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》聽《藍(lán)天白云》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》
2唱《捉泥鰍》聽《放風(fēng)箏》采集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《鱒魚》
3唱《綠色的祖國(guó)》聽《彼得與狼》《森林水車》采集與分享13唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節(jié)》
4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢(mèng)》聽《二泉印月》我的創(chuàng)造
5唱《采金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當(dāng)》
6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創(chuàng)造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當(dāng)》聽《冬天的故事》
7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測(cè)
8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》
9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》
10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創(chuàng)造》
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想：
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
三、教材分析：
本冊(cè)教材共分為八課，每一課包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)三部分。其中聆聽的歌（樂(lè)）曲共十八首，要求表演的歌曲共十六首，編創(chuàng)與活動(dòng)共八次。本冊(cè)教材的編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，面向全體學(xué)生，但也兼顧個(gè)別學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課本上的八個(gè)主題十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：重音記號(hào)、3/8拍號(hào)、演唱形式（獨(dú)唱、合唱唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號(hào)。
3、認(rèn)真完成課后的.綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的聽辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的能力，并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹幾種西洋樂(lè)器，了解它們的音色特點(diǎn)。
五、工作措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 16
一、開設(shè)意義
隨著音樂(lè)教育改革深入發(fā)展，器樂(lè)教學(xué)已逐漸普及，成為中小學(xué)音樂(lè)教育的重要內(nèi)容。器樂(lè)教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。要通過(guò)器樂(lè)教學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。
3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。
4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。
三、現(xiàn)狀分析
四年級(jí)任教1—3班，這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受的能力也逐步增強(qiáng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時(shí)間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂(lè)。四年級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。
四、教學(xué)安排
略
五、教學(xué)措施。
1、遵循聽覺藝術(shù)的.感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞“聽”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂(lè)。
2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。
3、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。
5、培養(yǎng)認(rèn)真聽、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 17
一、學(xué)生情況分析：
對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即"普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高"。
二、教學(xué)目標(biāo)
1。演唱：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�5）能夠背唱。4—6首歌曲。
2。演奏
�。�1）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
（2）能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。
3。綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。
（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4。識(shí)讀樂(lè)譜
（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
5。創(chuàng)作實(shí)踐
能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)。
三、教學(xué)分析：
教材重難點(diǎn)：
1。真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂(lè)美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
2。教材特點(diǎn)：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂(lè)與相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
（一）、完成措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的`調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)
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愉悅性：
在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：
在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
每周二節(jié)音樂(lè)課
1.2周第一單元《童年》
2.4周第二單元《草原》
3.6周第三單元《好伙伴》
4.8周第四單元《放牧》
5.10周第五單元《媽媽的歌》
6.12周第六單元《四季的歌》
7.14周第七單元《鐘聲》
8.16周第八單元《豐收歌舞》
9.18周第九單元《壯鄉(xiāng)情》
10.20周復(fù)習(xí)歌曲
11.周期末測(cè)試
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