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小班社會(huì)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-07-15 11:31:40 活動(dòng)教案 我要投稿

小班社會(huì)活動(dòng)教案集錦15篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的小班社會(huì)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班社會(huì)活動(dòng)教案集錦15篇

小班社會(huì)活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事:帶著孩子逛街,路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那,弄得家長(zhǎng)很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這一活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買(mǎi)東西是不好的行為,要挑選自己需要的物品買(mǎi) ,樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道購(gòu)物時(shí)要挑選自己需要的物品。

  2.初步樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2布置"樂(lè)樂(lè)超市"。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引題。

  出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師:小朋友們,你們看他們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2.根據(jù)需要和要求,幼兒練習(xí)購(gòu)物。

  (1)播放課件一小頭爸爸:大頭兒子,我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友,好不好?

  大頭兒子:太好了,我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢?小頭爸爸,你說(shuō),我們?cè)搸┦裁炊Y物給他們呢?

  圍裙媽媽:孤兒院的院長(zhǎng)打電話告訴我,她們的奶粉吃完了(出現(xiàn)奶粉圖片);小寶寶的襪子破了(出現(xiàn)襪子圖片);夏天的太陽(yáng)太火了,寶寶想要頂太陽(yáng)帽(出現(xiàn)太陽(yáng)帽圖片);紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子(出現(xiàn)裙子圖片);小朋友們還想做手工玩油泥(出現(xiàn)油泥圖片);廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了(出現(xiàn)醬油圖片)。

  大頭兒子:啊,這些都是他們很需要的東西呀,可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這些東西呀。咦,我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)?樂(lè)樂(lè)超市"把這些東西買(mǎi)回來(lái)吧。

  評(píng)析:大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物,利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求,幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望。

  (2)師:小朋友你們?cè)敢鈳椭麄円患野褨|西買(mǎi)回來(lái)嗎?(愿意)(出示錢(qián))這是圍裙媽媽給我們買(mǎi)東西的錢(qián)。來(lái),拿著。

  問(wèn):數(shù)一數(shù),你們拿到幾張錢(qián)?(五張)一張錢(qián)能買(mǎi)一件東西,我們?cè)诔兄荒苜I(mǎi)圍裙媽媽需要東西呀。

  師:走吧,帶上錢(qián)我們?nèi)ス涑辛恕?/p>

  師:小朋友,快把買(mǎi)來(lái)的東西給圍裙媽媽看看,對(duì)不對(duì)。

  (3)請(qǐng)幼兒將買(mǎi)回來(lái)的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買(mǎi)錯(cuò)掉的東西請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由,然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō):這不是福利院里的小朋友需要的東西,浪費(fèi)了。

  評(píng)析:當(dāng)孩子們高興地在超市購(gòu)物時(shí),有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西,忘記了圍裙媽媽提的要求了,就多選了和選錯(cuò)了東西,教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒,可是幼兒被眼前的玩具吸引,把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再?gòu)?qiáng)調(diào),留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)了許多不需要的東西,結(jié)果沒(méi)錢(qián)買(mǎi)需要的東西了。

  (4)請(qǐng)買(mǎi)錯(cuò)了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)奶粉、襪子、太陽(yáng)帽、裙子、油泥和醬油的理由。

  (5)買(mǎi)錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物,重新買(mǎi)回最需要的東西。

  (6)播放課件三圍裙媽媽:小朋友們,你們真棒,東西都買(mǎi)對(duì)了,謝謝你們了!

  3.對(duì)比寶寶貝貝不同的購(gòu)物行為,進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。

  師:小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢(qián)很不容易,買(mǎi)東西不能說(shuō)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,一定要買(mǎi)自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買(mǎi)東西的,你們想不想知道他們買(mǎi)了什么?

  播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng),看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說(shuō):"哇!這么多玩具。寢,寶寶要買(mǎi)汽車。"媽媽說(shuō):"好的。" 媽媽給她買(mǎi)了汽車。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車,又說(shuō):"媽媽,寶寶還要買(mǎi)這輛大汽車。"媽媽說(shuō):"寶寶,我們已經(jīng)買(mǎi)了一輛了,不要買(mǎi)了,好嗎?"寶寶想了想:"嗯……好的吧!"播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng),貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前,他又哭鬧著說(shuō):"媽媽媽媽,我要買(mǎi)大汽車。""媽媽媽媽,我要買(mǎi)喜洋洋。。"媽媽說(shuō):"貝貝,我們已經(jīng)有芭比娃娃了,不買(mǎi)大汽車了,好不好?"寶寶哭著說(shuō):"不嘛不嘛,我要買(mǎi)。〔宦锊宦,我要買(mǎi)!!不嘛不嘛,我要買(mǎi)。〔宦锊宦,我要買(mǎi)!"(大哭)。媽媽滿頭怒火的模樣。

  提問(wèn):⑴你喜歡寶寶還是貝貝?為什么?

 、曝愗愖龅煤貌缓?為什么?

 、俏覀儊(lái)幫助貝貝,應(yīng)該對(duì)貝貝說(shuō)一些什么話呢?

 、裙渖虉(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。

  評(píng)析:讓幼兒觀看寶寶貝貝買(mǎi)東西時(shí)的表現(xiàn),并進(jìn)行比較,進(jìn)一步明白哭鬧著要買(mǎi)東西的行為大家都不喜歡,不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹(shù)立了榜樣。

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來(lái),老師每人發(fā)一個(gè)錢(qián),去超市買(mǎi)一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo),這節(jié)活動(dòng)課效果良好,孩子們的積極性很高,基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師,我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心,培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲,激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性。但是對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況,我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn),爭(zhēng)取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面,我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置,多鼓勵(lì)孩子,從孩子的角度出發(fā),讓小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階,為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得不亂扔果皮紙屑的道理。

  2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩幅背景圖(畫(huà)面都是小花園,一個(gè)干凈,一個(gè)到處是垃圾)。

  2.操作材料《垃圾扔哪里》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱,培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)整理,清潔地面的一些簡(jiǎn)單方法,初步形成環(huán)保意識(shí)。

  審美元素:

  良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起,良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)積累。本活動(dòng)是一個(gè)培養(yǎng)幼兒從小形成良好的公民道德意識(shí)、學(xué)習(xí)遵守社會(huì)規(guī)則的活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師與幼兒一起當(dāng)“小小清潔工”,把操場(chǎng)上、草坪里的垃圾拾干凈,讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美,體驗(yàn)優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處,同時(shí)也在勞動(dòng)后獲得了成就感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示背景圖,引出活動(dòng)。

  師:小朋友,這是什么地方?這兩個(gè)小花園哪個(gè)更漂亮一些呢?

  2.組織幼兒討論解決的辦法。

  師:花園這么臟,花園里的小花會(huì)怎么想呢?(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)小花的想法。)我們應(yīng)該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種整理花園的辦法。)

  3.實(shí)踐活動(dòng)“我是小小清潔工”。

 。1)教師講解注意事項(xiàng)。

  師:我們幼兒園的操場(chǎng)上、草坪里也有一些垃圾,今天我們就來(lái)當(dāng)一回“小小清潔工”,把操場(chǎng)上、草坪里的垃圾拾干凈,讓幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮。注意,在拾垃圾的過(guò)程中不能掉隊(duì),也不可以做其他的事情哦!

  (2)教師手持垃圾袋,請(qǐng)兩位幼兒示范拾垃圾并放進(jìn)垃圾袋里。

 。3)帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾,并將垃圾放進(jìn)垃圾袋里。在活動(dòng)過(guò)程中,教師注意觀察幼兒的情況,要讓每個(gè)幼兒都在教師的視線里,防止意外事故的發(fā)生。

  4.感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處。

  師:幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花要對(duì)我們說(shuō)什么呢?

 。ń處煟盒∨笥,謝謝你們!現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔,小朋友們?cè)谶@里玩耍、游戲都很快樂(lè)。以后,不管在哪里,你們都要記住,要把垃圾扔到垃圾箱里。

  5.引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。

  師:請(qǐng)小朋友們看看,圖片中的小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?

  6.教師評(píng)價(jià):今天我們小朋友都知道了垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶或垃圾箱里,以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾,還要提醒別人注意保持環(huán)境的干凈整潔。

小班社會(huì)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己很快就要升中班了,有上中班的愿望。

  2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí),做弟弟妹妹的好榜樣。

  3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作材料《我要升中班了》。

  2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒上中班的愿望。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  懂得要努力學(xué)習(xí),做弟弟妹妹的好榜樣。

  審美元素:

  通過(guò)這一活動(dòng),讓孩子們懂得自己長(zhǎng)大了,有上中班的愿望,同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過(guò)程中,感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂(lè),體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

  教師:我們馬上要到二樓去,你們猜猜,那是什么地方?

 。ń處煵桓嬷鸢,幼兒自由猜測(cè))

  2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到某中班參觀,感受中班的環(huán)境。

  教師:這是什么地方?你怎么知道的?我們一起來(lái)看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察中班的環(huán)境,并講述自己的發(fā)現(xiàn))

  教師小結(jié):中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同,中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……

  3、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)

  中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起游戲,讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

  4、相互交流活動(dòng)情況,進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望

 。1)教師:剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么?你們高興嗎?中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎?為什么?

 。2)幼兒講述自己升中班后,想做一名怎樣的中班小朋友。

  5、教師評(píng)價(jià):希望你們努力學(xué)習(xí),做一名合格的中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜樣。

小班社會(huì)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

  2.能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

  3.樂(lè)于做小主人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.排練好情境表演“我做小主人”。

  2.事先與大班老師商量好,到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒前來(lái)做客。

  3.幼兒操作材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往,樂(lè)于做小主人。

  審美元素:

  現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒,以自我為中心。每當(dāng)家中來(lái)客人時(shí),不會(huì)招待客人。本次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)正確招待客人,知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。

  師:明明家來(lái)了客人,我們看看他是怎樣招待客人的。

  幼兒觀看情境表演。

  師:小客人到了明明家,明明是怎樣招待客人的?說(shuō)了哪些話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明有禮貌的話,并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

  2.引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

  師:如果有客人到你家做客,你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢?(請(qǐng)教師當(dāng)客人,幼兒當(dāng)主人,練習(xí)用禮貌用語(yǔ)招待客人。)

  引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料,自由討論。

  師小結(jié):有客人到你家來(lái)時(shí),主人要講禮貌,主動(dòng)向客人問(wèn)好,能熱情地請(qǐng)客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走時(shí)主動(dòng)和客人說(shuō)再見(jiàn)。

  3.實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。

  師:今天,大班的哥哥姐姐來(lái)做客啦!我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

  引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好:大班的哥哥姐姐,你們好!歡迎到我們班來(lái)做客!

  引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子,請(qǐng)客人坐下,說(shuō):哥哥姐姐,請(qǐng)坐!

  引導(dǎo)幼兒與客人交往:哥哥姐姐,請(qǐng)喝水!哥哥姐姐,請(qǐng)玩玩具!

  引導(dǎo)幼兒與客人告別:哥哥姐姐,再見(jiàn)。ㄈ绻變涸谀骋画h(huán)節(jié)說(shuō)得不夠好,可以反復(fù)練習(xí))

  4、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛(ài)的抱抱。

  2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手偶

  2.課件

  3.背景圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.師:寶寶們,看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡幔浚▎?wèn)好交流)

  2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

  二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。

  1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

  2.圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說(shuō)什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰(shuí)也在說(shuō)呢?仔細(xì)聽(tīng)!它們是怎么抱抱的?

  3.圖三:啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒(méi)有,你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?

  4.圖四:大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

  5.圖五:啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!

  6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!

  7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。

  8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。

  三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

  1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?

  2.師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱,不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

  延伸環(huán)節(jié):

  師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),畫(huà)面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒(dòng)開(kāi)展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班社會(huì)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

  2、學(xué)會(huì)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語(yǔ)。

  3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小型桌面玩具若干。

  2、小雞指偶一個(gè)。

  3、幼兒操作材料《我們一起玩》

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)解決游戲中的矛盾沖突。

  審美元素:

  通過(guò)在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)解決矛盾沖突,爭(zhēng)取做一個(gè)語(yǔ)言美、行為美的好孩子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師手拿小雞指偶問(wèn):前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來(lái)幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

  二、在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

  幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭(zhēng)搶同一塊積木或搶位子等)時(shí)暫停游戲。(如無(wú)沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)

  師:你們?cè)趺戳?請(qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。

  幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來(lái)搭”等。

  三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無(wú)沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。

  師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾,也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來(lái)解決矛盾,好嗎?

  四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

  師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問(wèn)題的?

  學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

  五、教師評(píng)價(jià)。

  師:我們以后在游戲活動(dòng)時(shí),如果發(fā)生矛盾,要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

小班社會(huì)活動(dòng)教案7

  教材分析

  以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

  2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

  活動(dòng)難點(diǎn):交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

  難點(diǎn)形成原因:孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

  難點(diǎn)解決策略:通過(guò)孩子們喜歡的情景表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境

  新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?

  新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小動(dòng)物客人

  逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?

  學(xué)說(shuō):“XX你好,歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)

  討論:客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?

  給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

  討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

  使用小朋友的書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。

  3、 游戲“客人來(lái)了”

  教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

  請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

  將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏腵學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。

  活動(dòng)反思:

  新年剛過(guò),對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開(kāi)展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

  反思不足:

  (1)提問(wèn)不夠明確清晰:在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的談話來(lái)引出話題,但幼兒對(duì)問(wèn)題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒(méi)有擴(kuò)散,無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

  (2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫(huà)得不夠清晰,隨自己主觀意愿來(lái)畫(huà),教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。

小班社會(huì)活動(dòng)教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解抱抱的不同含義,知道喜歡、開(kāi)心、安慰別人等時(shí)候可以用抱抱來(lái)表達(dá)。

  2、愿意抱抱自己喜歡的人,體驗(yàn)抱別人和被抱的溫暖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、相關(guān)課件、視頻

  2、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 繪本故事導(dǎo)入,引起興趣

  今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張PPT)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。

  這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒(méi)有,啵?蘖似饋(lái)。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來(lái)吧!

  二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

  1、引出課件

  師:孩子們,你們喜歡媽媽抱抱你們嗎?媽媽會(huì)怎樣抱呢?

  2、課件1:愛(ài)的擁抱

  教師播放課件(圖片錄音:寶寶媽媽好愛(ài)你啊,希望永遠(yuǎn)都能這樣愛(ài)著你)

  師:看到了誰(shuí)呀?(媽媽、寶寶)他們?cè)诟墒裁?(抱抱?/p>

  總結(jié):媽媽非常愛(ài)他的寶寶,他們抱在一起,這是愛(ài)的擁抱。

  3、課件2:友誼的擁抱

  師:還有誰(shuí)也會(huì)抱在一起的呢!播放課件(圖片錄音:我喜歡你,我也喜歡你)

  師:你們又看到了誰(shuí)?(好朋友)他們關(guān)系怎么樣?好朋友在干什么?(抱抱)好朋友之間的愛(ài)就叫友誼,叫什么(友誼)

  總結(jié):小朋友們相互喜歡,他們抱在一起,這是友誼的擁抱。

  4、課件3:開(kāi)心的擁抱

  師:再來(lái)看看,播放課件(視頻:球進(jìn)了,他們歡呼著擁抱在了一起)

  師:你們看到了什么?(踢球)球進(jìn)門(mén)了么?(進(jìn)了)說(shuō)明他們?cè)趺礃樱浚ㄚA了)贏了心情怎么樣?(很開(kāi)心)

  總結(jié):贏了之后很開(kāi)心,他們抱在一起,這是開(kāi)心的擁抱

  5、課件4:歡迎的擁抱

  師:聽(tīng)(錄音:兩個(gè)外國(guó)人初次見(jiàn)面問(wèn)好)

  師:咦,是誰(shuí)呀?(外國(guó)人)他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽(tīng)不懂吧。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見(jiàn)面,在打招呼呢。他說(shuō)你好Tom見(jiàn)到你很高興,他也說(shuō)Mary你好見(jiàn)到你很高興。外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)做什么呢?我們一起來(lái)看看

  播放視頻(圖片,兩個(gè)人擁抱在一起)

  師:他們第一次見(jiàn)面做了什么?(抱抱)

  總結(jié):外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)擁抱在一起,這是有禮貌的表現(xiàn),表示歡迎對(duì)方,這是歡迎的擁抱。

  二、體驗(yàn)抱抱的感覺(jué),在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

  1、擁抱旁邊的孩子

  師:這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法,你喜歡你旁邊的好朋友么?(喜歡) 請(qǐng)你也抱抱他把。(幼兒兩兩坐在一起,擁抱旁邊的孩子)

  2、集體討論:

  擁抱的感覺(jué)

  師:小朋友們抱在一起真開(kāi)心,擁抱在一起的感覺(jué)是什么樣的呀?(請(qǐng)幼兒上前說(shuō)一說(shuō)抱別人和被抱的感覺(jué),教師給予大大的擁抱“說(shuō)的真好,尤老師也要給你一個(gè)XX的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語(yǔ))

  3、教師總結(jié)過(guò)渡

  師:原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué),抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??(用幼兒的話總結(jié))很幸福。

  4、集體討論:讓小朋友不哭的辦法

  師:這個(gè)小朋友哭了,我們來(lái)想想辦法,怎樣讓他不哭呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣的辦法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍拍背、說(shuō)安慰的話,讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:小朋友想的辦法都很好,抱抱他哄哄他??(總結(jié)幼兒提到的辦法)那我們來(lái)看看究竟什么辦法讓他不哭的呢?

  5、播放視頻,引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

  教師播放視頻(幼兒哭,大人抱抱,摸摸頭在耳邊說(shuō)了句話)

  總結(jié):哇,你們都想到了!原來(lái)在別人遇到困難、傷心、害怕、難過(guò)的時(shí)候你也可以抱抱他,抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說(shuō)句悄悄話安慰安慰她呢。

  三、游戲:“愛(ài)我你就抱抱我”,體驗(yàn)抱抱的溫暖

  1、交代游戲規(guī)則

  師:今天我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng),尤老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。全體起立,我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們手拉手走起來(lái),當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好朋友。

  2、第一輪游戲:擁抱好伙伴

  教師播放音樂(lè),音樂(lè)停

  師:抱抱好朋友們。(幼兒擁抱自己的好朋友,根據(jù)具體情況可玩兩次)

  3、第二輪游戲:擁抱客人老師

  師:這次音樂(lè)停止的時(shí)候,我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好?(好)

  教師播放音樂(lè),音樂(lè)停,幼兒擁抱客人老師

  師:真開(kāi)心,客人老師也很喜歡我們呢。誒,怎么沒(méi)人來(lái)抱抱我的,尤老師要傷心了。(幼兒走回來(lái)抱老師)我們先和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(客人老師再見(jiàn))

  【活動(dòng)反思】:

  1、在第一個(gè)部分幼兒觀察講述的過(guò)程中,教師還可以引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)?捎^察圖片的局部特征,如人們的表情,猜猜他們的心情如何等,需要再細(xì)致地講一講。

  2、在最后的游戲過(guò)程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒(méi)有抱到,針對(duì)這種情況教師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué):有點(diǎn)不開(kāi)心有點(diǎn)孤單等,引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對(duì)于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子,也可以讓他們說(shuō)說(shuō)擁抱的心情、感覺(jué)。另外,還可以滲透數(shù)學(xué),引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的。

  3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,第一輪游戲秩序比較亂,教師可采取先請(qǐng)幾個(gè)孩子游戲示范的方法,引導(dǎo)幼兒觀察了解,并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題:抱的時(shí)候過(guò)于用力、擁擠等情況進(jìn)行指導(dǎo)。社會(huì)注重的是幼兒情感的真實(shí)流露,在這一點(diǎn)上教師仍需思考

  選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué),一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn),是最直接最自然的情感交流,借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜歡的老師抱抱,表達(dá)了和朋友、老師相互之間的濃濃愛(ài)意,愛(ài)的真誠(chéng)表露震撼人心。

  于是我精心準(zhǔn) 備,在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱快樂(lè),知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛(ài)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能,體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

  3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

  二、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

  三、音樂(lè)區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示粘貼好的小雞,"這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?"

  2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。

  第一步:貼圓、畫(huà)小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒,聽(tīng)到"督督督"的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來(lái),露出什么呀?(小尖嘴)

  第二步:貼眼睛"小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望"

  第三步:畫(huà)小雞的兩只腳"可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它,一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開(kāi)心得玩起來(lái)。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

  3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

  4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

  5、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。

  6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

小班社會(huì)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

  2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

  3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲?qū)?/strong>

  以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、教師:今天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

  2、教師示范:聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

  (二)友好示意

  1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?

  2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

  4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

  (三)音樂(lè)游戲

  1、音樂(lè)游戲:碰一碰2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。

  3、游戲2-3次。

  (四)總結(jié)活動(dòng)

  1、教師:和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

  2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

小班社會(huì)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、品嘗重陽(yáng)糕,體會(huì)香、甜、糯的特色。

  2、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓的技能,樂(lè)意參加手工活動(dòng)。

  3、懂得尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心老人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、重陽(yáng)糕、牙簽若干

  2、歡快、喜慶的民間音樂(lè)。

  3、橡皮泥若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(出示重陽(yáng)糕)

  1、師:小朋友,你知道這是什么嗎?(告訴幼兒這是重陽(yáng)糕)這是重陽(yáng)糕,看看它是什么樣子的?上面有什么?

  2、介紹為什么要吃重陽(yáng)糕?

  師:今天是九月初九,是重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,每年的這一天我們都要做重陽(yáng)糕,吃重陽(yáng)糕。重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié),就是爺爺奶奶的節(jié)日。我們每個(gè)小朋友都要對(duì)年紀(jì)大的爺爺、奶奶有禮貌。做個(gè)有禮貌的好孩子。

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家是怎樣關(guān)心爺爺奶奶的?

  4、幼兒對(duì)老人說(shuō)一句祝賀的話。

  二、品嘗重陽(yáng)糕,感覺(jué)重陽(yáng)糕香、甜、糯。

  1、師:今天我們一起來(lái)嘗一嘗重陽(yáng)糕。

  2、播放音樂(lè),幼兒品嘗重陽(yáng)糕。

  3、提醒幼兒注意:嘗的時(shí)候,要慢慢地嚼,品一品是什么味道?嘗完后把牙簽放在盤(pán)子里。

  4、師:小朋友,剛才我們吃了重陽(yáng)糕,你知道重陽(yáng)糕是用什

  么做的嗎?重陽(yáng)糕是什么味道的?

  小結(jié):重陽(yáng)糕是香香的、甜甜的、糯糯的。

  三、制作重陽(yáng)糕。

  1、重陽(yáng)糕真好吃,小朋友想自己做嗎?

  2、老師示范做重陽(yáng)糕。

  3、幼兒用橡皮泥制作重陽(yáng)糕。

  四、結(jié)束。

  小朋友,重陽(yáng)糕做好了,我們等會(huì)兒把它帶回家,送給爺爺、奶奶,好嗎?

小班社會(huì)活動(dòng)教案12

  ◆活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動(dòng)歸還。

  2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

  3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

  ◎故事《別人的東西我不拿》(見(jiàn)資源包)。

  ◆活動(dòng)過(guò)程

  ☆傾聽(tīng)1.講述故事《別人的東西我不拿》。

  教師:老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么?

  2.通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:紅紅哪兒做得不對(duì)?為什么?

  紅紅哪兒做得對(duì)?為什么?

  小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來(lái),所以她很誠(chéng)實(shí),是個(gè)好孩子。

  ☆討論1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?

  教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

  小結(jié):如果家長(zhǎng)沒(méi)同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時(shí),也要征得家長(zhǎng)的同意。

  2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。

  教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。

  3.討論借別人的東西要不要還。

  教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時(shí)主動(dòng)歸還。

  ☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。

  教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。

  ◆活動(dòng)建議

  本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)故事展開(kāi)一系列的討論,重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

  活動(dòng)中,教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,討論時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過(guò)程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

  本活動(dòng)可以延伸到日常活動(dòng)和家庭活動(dòng)中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時(shí),要與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

  ◆資源包

  故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí),小汽車看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。

  第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說(shuō):"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"

小班社會(huì)活動(dòng)教案13

  集體預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1.在多次感受的基礎(chǔ)上,邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲

  2.在生活中掌握漱口的方法,養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重、難點(diǎn):咬準(zhǔn)字音過(guò)程。

  一.游戲:

  老師做什么?邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作,邊按xxx的節(jié)奏用四字說(shuō)出。如:xxx|xxx|……老師拍球,老師梳頭。

  二、學(xué)習(xí)漱口歌:

  1.聽(tīng)歌曲旋律,回憶歌曲名稱

  2.老師清唱,問(wèn)歌曲里唱了什么?喝口什么水?怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴,幼兒學(xué)做動(dòng)作,邊念)漱口時(shí)發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?

  3.歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說(shuō)出歌詞,老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)4.幼兒跟音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞,引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn):手、水、漱口等詞的讀音5.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌A.用娃娃演示,幼兒學(xué)唱B.分組學(xué)唱C.集體學(xué)唱歌曲

  三.復(fù)習(xí)集體舞:

小班社會(huì)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  2、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。

  2、充足氣的和癟皮球各一個(gè)。

  3、兔子、輪子、小鳥(niǎo)圖片各一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天啊,劉老師請(qǐng)了一位小客人到我們班里來(lái)。小朋友們猜猜看它會(huì)是誰(shuí)呢?(出示皮球)你們有沒(méi)有玩過(guò)皮球?

  二、比較探索皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

  1、師:

 。1)我們平時(shí)都是怎么玩皮球的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍、推、拋,老師做出相應(yīng)動(dòng)作,可請(qǐng)幼兒坐在座位上小手學(xué)老師做這幾個(gè)動(dòng)作)

 。2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時(shí)候,皮球怎么樣了?推皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?(總結(jié)跳、滾、飛)

  2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會(huì)跳,會(huì)滾,又會(huì)飛呢?會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事吧,看看故事里說(shuō),是誰(shuí)住在了皮球里面呢。

  三、幼兒完整欣賞故事

  1、師:剛才聽(tīng)了故事,你們聽(tīng)到故事里說(shuō)有誰(shuí)住在皮球里?為什么說(shuō)是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應(yīng)圖片)

  2、引導(dǎo)幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:

  師:真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來(lái)按按這只皮球看看里面有沒(méi)有兔子、輪子和喜鵲?

  3、你剛才按了這只皮球,你感覺(jué)這只皮球按上去是什么樣的?那你覺(jué)得皮球里有沒(méi)有住著兔子、輪子和喜鵲?沒(méi)有,那會(huì)是誰(shuí)住在皮球里呢?

  4、出示癟皮球探索發(fā)現(xiàn)答案:

  師:咦,桌子下面原來(lái)還藏著一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請(qǐng)來(lái)的小皮球有點(diǎn)不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來(lái)沒(méi)有?原來(lái)這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來(lái)玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)

  5、教師總結(jié):為什么這只癟皮球拍不起來(lái)呢?那皮球里面住著誰(shuí)。颗,原來(lái)是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛?諝饪烧媪瞬黄。那空氣到底是什么呢?小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來(lái)。剛才啊,我們吸進(jìn)去的就是空氣。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:哎呀,我們終于知道是誰(shuí)住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉(zhuǎn)了起來(lái),發(fā)揮了我們的聰明才智知道了原來(lái)是空氣住在皮球里。我們一起來(lái)夸夸自己吧。“棒棒棒,我真棒!”

小班社會(huì)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)觀念。

  2、幼兒能夠用語(yǔ)言表達(dá)“我會(huì)自己xx”“我要自己xx”。

  3、幼兒能夠在實(shí)際生活中能真正的做到自己的事情自己做。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能夠自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)觀念。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能夠用語(yǔ)言表達(dá)“我會(huì)自己xx”“我要自己xx”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、課堂引入:小朋友們進(jìn)入到幼兒園就證明我們長(zhǎng)大了,可是怎么樣才能說(shuō)明我們長(zhǎng)大了呢?(討論:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),舉手回答)

  二、基本部分

  師:今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看看吧!

  1、說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做?

  2、討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?

  3、出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的?

  4、討論:你們自己會(huì)做哪些事情?

  5、自己的事情自己做了之后,你是什么樣的心情?

  6、小結(jié):原來(lái)自己的事情做了之后,心里很高興,很開(kāi)心。

  三、結(jié)束部分

  師:我們小朋友真能干,會(huì)自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情,請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說(shuō)說(shuō),能干的你,現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

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