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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2025-03-12 10:34:50 活動(dòng)教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知不同的飲料,初步了解溶解的現(xiàn)象。

  2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種味道、顏色不一的飲料粉;水壺(有水)、冰塊

  2、已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料(用布遮。

  3、一次性杯子、吸管、勺子、托盤、桌布、抹布、桌子

  4、事先創(chuàng)設(shè)好休閑小屋的.情境氛圍;師裝扮服務(wù)員系好圍裙,帶好帽子

  活動(dòng)過程:

  一、嘗嘗飲料

  1、提問:客人喜歡喝飲料嗎?想喝什么飲料?(幫助孩子回憶生活經(jīng)驗(yàn))

  2、師:我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品,客人想嘗嘗嗎?

  出示各種顏色的飲料粉

  師引導(dǎo)孩子觀察飲料粉,鼓勵(lì)孩子看看、聞聞,猜猜可能是什么飲料粉?

  提問:想喝什么飲料?你們會(huì)沖嗎?

  師根據(jù)孩子的需求邊問孩子沖飲料的方法,邊為孩子沖飲料(也可請(qǐng)個(gè)別孩子來嘗試)

  重點(diǎn)和孩子討論:為什么這些飲料粉不見了呢?

 。ㄈ芙獾剿锪,使水變得有顏色、香香的、甜甜的,溶解就是化了的意思)

  3、為孩子倒上適量的飲料,孩子品嘗

  提問:客人,好喝嗎?喝了以后有什么感覺?

 。ㄒ龑(dǎo)孩子說說飲料的香味、味道)

  二、做做飲料

  師:為了讓顧客過一個(gè)涼快的夏天,我們休閑小屋舉行飲料自助餐,大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料,大家可以去試一試。不過,有幾個(gè)要求請(qǐng)客人要注意:

  1、 客人在做飲料時(shí)小心做事,要注意保持小屋的衛(wèi)生。

  2、 等會(huì)兒我們要開飲料展覽會(huì),你們把做好飲料拿到這里來,讓我們看一看,好嗎?

  孩子自由結(jié)伴嘗試做飲料

  三、互相品嘗飲料

  和朋友互相說說自己做的飲料?(飲料的名字、顏色、味道、制作方法等)

  師:你們真棒,做了這么多好喝的飲料,打算怎么喝呢?(鼓勵(lì)孩子和朋友、周圍老師分享)

  討論:怎么給朋友喝你的飲料?(有禮貌、講衛(wèi)生)

  鼓勵(lì)孩子大膽與人交往,表揚(yáng)孩子。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),幼兒在嘗試沖飲料的過程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,并學(xué)會(huì)了與人交流,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一,在合作制作的過程中,幼兒可以交流各自的做法,學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語言交流,合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中,我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書,這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理沖飲料的經(jīng)驗(yàn),還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn),表達(dá)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢,并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。

  2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。

  3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平衡木兩張、球3—4個(gè)、陀螺、風(fēng)車等。

  2、音樂磁帶(快和慢兩段音樂)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、音樂進(jìn)場,讓孩子直接感受到快和慢。

  1、我們一起聽一段好聽的音樂吧!

  2、“聽完了這段音樂,你有什么發(fā)現(xiàn)?”

  3、“原來音樂有的快有的慢,那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動(dòng)起來吧!”

 。ǘ、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。

  1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩,并且比一比誰快,誰慢?

  2、集合:“剛才你們都玩了什么?你們?cè)谕娴臅r(shí)候誰快誰慢一點(diǎn)呢?”

  3、你們想過這是為什么呢?這樣吧 你們?cè)偃ネ嬉淮伟桑?/p>

  4、集合:“你們這次誰快誰慢呢?為什么?”

 。ㄈ、拓展幼兒的思維,發(fā)展發(fā)散性思維。

  1、快的`東西是不是一直都是快的,而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?

  2、怎樣才能把快的東西變成慢的,而把慢的東西變成快的呢?

  3、小結(jié):小朋友說的很好想的辦法也很多,快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的,而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的,就像有的小朋友吃飯很慢,但是只要你愿意改變,努力一點(diǎn)就可以變得快起來。

 。ㄋ模⑿∨笥,其實(shí)時(shí)間過得很快,那我們?cè)趺礃硬拍茉谶@么快的時(shí)間里做什么?能不能浪費(fèi)時(shí)間呢?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡單的記錄。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒四種橋面:單層紙制的平面橋面;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。

  2、樂高積木人手一份

  3、記錄表格人手一份

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。

  活動(dòng)過程:

  一次嘗試

  橋面與承重

  1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。

  2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂高積木,那種橋上能放得最多。

  (幼兒猜測并說理由)

  3、介紹記錄表及記錄方法。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?

  6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

  二次嘗試

  橋墩與承重

  1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

  2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?

  3、幼兒提出各自假設(shè)。

  4、幼兒操作嘗試并記錄。

  5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?

  6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng)小;橋墩距離大小,承受重量的本領(lǐng)大。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)再探索

  1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護(hù)花卉。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、菊花課件。

  2、每組一盆菊花。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護(hù)花卉。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)

  師:秋天里還有漂亮的花。

  二、播放《秋天的'菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  師出示PPT課件這是什么花?(菊花)

  這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

  三、幼兒自由感知、觀察菊花。

  1、師:老師也為你們準(zhǔn)備了菊花,我們一起來看看。

  讓幼兒自由地觀賞菊花盆景,并與同伴互相交流。

  2、師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

  3、讓幼兒交流之后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  1、師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  2、師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  3、教師請(qǐng)幼兒聞一聞。

  4、師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

  5、師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  6、請(qǐng)幼兒觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  7、教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

  五、給幼兒介紹菊花的用途。

  教師:菊花除了好看之外,還有什么用呢?

  可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

  六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。

  教師:菊花美不美?我們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它呢?(花兒好看我不摘)

  延伸活動(dòng):用紙杯剪菊花。

  活動(dòng)反思:

  一次教學(xué)設(shè)計(jì),也是教師的一次成長,就象在制作PPT課件的時(shí)候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛,發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

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