長和短教案反思
活動設(shè)計(jì)背景
昨天我讓幼兒休息時(shí)，有好多幼兒拿著自己的鉛筆、文具盒比長短，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)比較物體的長短，能用“長”或“短”來描述物體，體驗(yàn)物體的相對性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會比較長短，知道長、短是個(gè)相對的'說法。
活動準(zhǔn)備
兩個(gè)紙箱。
長短不同的報(bào)紙條若干（多于兒童數(shù)）。
活動過程
1、將兒童帶到室外，圍成一個(gè)圓圈。
2、學(xué)習(xí)比較長短。
老師拿出長短不同的報(bào)紙條讓幼兒判斷哪個(gè)長，哪個(gè)短。
3、游戲，聽口令，舉紙條。
�。�1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走，當(dāng)老師說“短”時(shí)，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時(shí)評價(jià)。
�。�2）、請一名幼兒來發(fā)令，其他幼兒來舉紙條。
4、拿一張紙條讓學(xué)生說出長或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結(jié)論，多次操作后，告訴學(xué)生長或短并不是絕對的，要看和誰比。
教學(xué)反思
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
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