開(kāi)學(xué)第一天教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。開(kāi)學(xué)第一天教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?
開(kāi)學(xué)第一天教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。能夠積累一定的詞語(yǔ)。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解課文，體會(huì)同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、學(xué)會(huì)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。能自主積累賜予。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、字詞卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在課文中識(shí)字，體會(huì)同學(xué)們開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅心情。
2、結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、正確認(rèn)讀十四個(gè)生字(其中包括兩個(gè)多音字)。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，很高興你們升入了二年級(jí)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，你們又來(lái)到了學(xué)校，能說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情嗎?
(學(xué)生自由說(shuō)，老師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。)
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說(shuō)的嗎?
(二)助拼音，自讀課文：
1、學(xué)生自由讀問(wèn)，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名匯報(bào)，把讀不好的詞語(yǔ)反復(fù)讀幾遍。
3、學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。
4、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇
興奮仿佛突然
5、讀帶有詞語(yǔ)的句子：
今天的陽(yáng)光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門(mén)口笑臉相迎，同學(xué)們見(jiàn)面分外喜歡。
就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，我仿佛突然長(zhǎng)高了。
6、說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友開(kāi)學(xué)這一天都看見(jiàn)了什么?
7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么?
8、課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應(yīng)該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。
9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：
今天的陽(yáng)光格外燦爛。
校園的.花朵格外鮮艷。
應(yīng)該怎樣讀?能不能用“格外”說(shuō)一句話。
(三)展開(kāi)想象，讓學(xué)生暢所欲言：
說(shuō)說(shuō)你升入二年級(jí)時(shí)，有什么希望和打算?
(四)讀讀、演演、背背：
1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。(可加上動(dòng)作表演)
2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂(lè))
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)學(xué)第一天
老師笑臉相迎
同學(xué)分外喜歡揚(yáng)起風(fēng)帆
小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。
2、會(huì)寫(xiě)課后的八個(gè)生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)鞏固復(fù)習(xí)
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然
2、出示生字卡片，說(shuō)一說(shuō)你先記住了哪些字?
格燦爛艷始揚(yáng)帆
妹背邁睜仿佛空
指名說(shuō)，集體評(píng)議誰(shuí)的方法好?
3、出示多音字。
相分
能不能說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺醋x?能給他們找找朋友嗎?
(二)學(xué)習(xí)生字
1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?
3、詞語(yǔ)積累，看誰(shuí)組的詞多。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)觀察字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?
(2)重點(diǎn)知道：“陽(yáng)”“說(shuō)”“給”
5、鞏固練習(xí)：
(1)完成生字作業(yè)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
(2)背誦課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
纟：給
讠：認(rèn)識(shí)說(shuō)話
阝：隊(duì)陽(yáng)陰
五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、給多音字組詞：
2、寫(xiě)出代有下列偏旁的字，越多越好。
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