明天不封陽臺的教案

　　一、教學目標

　　1、語言形象、敘議結(jié)合

　　2、認識保護環(huán)境的重要性

　　二、教學方法

　　閱讀——討論——思考

　　三、教學時數(shù)

　　1課時

　　四、教學媒體：

　　多媒體投影儀

　　五、教學過程：

　　導入新課：投影展示

　　只有當最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢財不能吃！

　　——印第安歌謠

　　引導學生思考回答：這描繪了一幅怎樣的畫面？由此你能想到些什么？由此引出課題（提示學生想怎么說就怎么說）

　　板書課題

　　學習這篇文章應(yīng)把握住如下兩點，投影展示目標（讓一名學生讀一遍，加強對目標的印象）

　　1、語言形象、敘議結(jié)合

　　2、認識保護環(huán)境的重要性

　　要求學生朗讀課文，同時解決如下問題：

　　1、給加點字注音，試著理解詞語并造句

　　鱗次櫛比馴美喧囂蹣跚溫馨龜裂

　　2、用簡潔語言概括本文故事情節(jié)

　　3、提出疑難問題并討論解決

　　對上述問題，在學生讀完課文后分別解決

　　1、明確生字注音、讀一讀、寫一寫、重點詞語造句

　　2、要求生用自己的語言概述故事

　　3、提出問題→閱讀討論→解決問題

　　文章語言描寫是很重要的，找出自己喜歡的句子在書上劃出來

　　讀一讀、反復品味，同時做到：

　　1、想一想自己為什么喜歡？把體會寫出來作旁注（引導學生善于在閱讀過程中隨時做標記）

　　2、可以讀給周圍的同學聽，讓你的同位評論，從你的'讀中感受到什么？

　　師生共同賞析精彩片斷，在這一過程中注重朗讀指導，引導生明確朗讀的基本要求：語氣、語調(diào)、語速、重音，教師注重范讀。

　　注重多種形式朗讀，對精彩段落要求背誦

　　3、如果生沒有賞析，那么師引導賞析精彩片斷

　　例：1.描寫鴿子的兩段，注重分析眼神

　　2.第十段中的一組排比句

　　4、師引導分析：這篇文章主要表達了作者怎樣的思想感情？從哪些句子體現(xiàn)出來？這屬于哪種表達方式？

　　由此引出分析記敘文中議論的作用：揭示主題

　　引導深入思考：

　　文章最后寫道：我決定明天不封陽臺了……這似乎是一個完美的結(jié)局，你的心完全輕松了嗎？你還能想到些什么？請把你的想法寫一段話。給學生三分鐘時間準備，理清思路，提問多名學生回答

　　總結(jié)梳理：讓學生談?wù)剬W習本文的收獲，強調(diào)要從自己做起，保護好我們賴以生存的自然環(huán)境。

　　附：板書設(shè)計

　　明天不封陽臺

　　杜衛(wèi)東

　　和諧相處

　　議論——揭示主題

　　共生共榮

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