必修2元素周期表教案

　　單元概述

　　高一的學(xué)生對元素周期表有了初步的印象，為了讓學(xué)生更好的了解元素周期表的結(jié)構(gòu)、知道周期和族的概念，能說出（主要是1~18號）元素在周期表中的位置，學(xué)生將扮演科學(xué)家的角色（模仿科學(xué)家研究問題），以組為單位，根據(jù)元素周期表的編排依據(jù)制作不同形式的元素周期表的小冊子，并借助投影儀進(jìn)行作品展示解說，描述他們在項目學(xué)習(xí)中的想法和收獲。最后將優(yōu)秀小冊子在校園展覽園地進(jìn)行展覽。本單元采用項目學(xué)習(xí)的方式，通過此方式以期加深學(xué)生對元素周期表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，為后面元素周期律等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生合作、技術(shù)、創(chuàng)新等21世紀(jì)技能。多種評價手段（開始前的問卷調(diào)查、小測驗、錄像記錄、學(xué)生項目自我評價、小組互評，教師評價等）保證項目的順利實施。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、通過觀察和親自編排元素周期表，了解元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道周期和族的概念，能說出1~18號元素在周期表中的位置。

　　2、學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選資料的方法，會使用搜索引擎等查詢工具。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、通過項目學(xué)習(xí)，掌握一定的自主學(xué)習(xí)的技巧，提出和實施新的思想，并把新思想傳播給他人。

　　2、在與同伴的共同活動中，提高人際交往能力，并在小組內(nèi)充分發(fā)揮主人翁意識，提出有意義的見解，幫助同伴共同解決學(xué)習(xí)過程中的問題。

　　3、通過展示作品，能概括、清晰地把自制的元素周期表介紹給大家，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

　　1、通過項目活動，正確認(rèn)識科學(xué)發(fā)展的歷程，并以此引導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)和實踐。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主探究的精神，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識。

　　3、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，提高團(tuán)隊協(xié)作的精神。

　　教學(xué)過程

　　提出基本問題：生活中的'周期表的結(jié)構(gòu)各是怎樣的？這些周期表如何指導(dǎo)人們進(jìn)行生活？（頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生關(guān)注生活中的周期表及其指導(dǎo)作用。）

　　任務(wù)一：關(guān)注單元問題：

　　元素周期表的結(jié)構(gòu)是怎樣的？元素周期表如何指導(dǎo)你學(xué)習(xí)？

　�。ㄟM(jìn)行下面活動前拿出一張記錄卡片和筆，將每項中你得出的結(jié)論記錄下來）

　　查看元素周期表：

　�、僬页鲈�素周期表的編排依據(jù)以及原子序數(shù)與元素的原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

　�、谶M(jìn)一步觀察現(xiàn)在的元素周期表，數(shù)一數(shù)橫行數(shù)和縱行數(shù)，數(shù)一數(shù)每一橫行包括了多少種元素，找出橫行又分為哪些類型。

　�、郛嫵�1~18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，找出橫行和縱行的編排原則。找出縱行又分為哪些類型。

　�、苡米约旱睦斫飧爬ㄖ芷诤妥宓母拍�。

　　⑤歸納金屬和非金屬的分布情況。

　　⑥找出描述元素在元素周期表中的位置的方法，并進(jìn)行描述。

　�。ㄒ陨匣顒舆M(jìn)行完之后，小組之間進(jìn)行討論核對，對任務(wù)一的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，同時完成活動一小測評，把以上歸納總結(jié)及做完的小測評在以小組名字命名的文檔里進(jìn)行整理歸納，然后上傳至班級群共享文件中，隨堂進(jìn)行點評。）

　　任務(wù)二：（你是科學(xué)家）

　　以小組為單位，每個小組根據(jù)元素周期表的編排依據(jù)及周期、族的編排原則，參考單元問題、內(nèi)容問題、學(xué)生范例、項目提問助學(xué)材料及學(xué)生范例評價量規(guī)等制作一個小冊子。（本活動整個完成過程中攝相員拍錄每組的活動情況上傳計算機(jī)，各組完成后，派小組代表進(jìn)行介紹小冊子制作情況，并播放小組活動情況，小組傾聽代表介紹、觀看小組活動錄像，并根據(jù)評價量規(guī)進(jìn)行小組自評、互評，教師進(jìn)行小組終結(jié)性評價。）

　　最后： 學(xué)生完成k-w-l表，教師完成隨堂觀察記錄、教學(xué)反思、評審表，將優(yōu)秀小報告貼在展覽園地進(jìn)行展覽。

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