有關學校文化建設研究優(yōu)秀計劃教案
一．指導思想:
以科學發(fā)展觀為指導，從課題入手，以問題為突破口，以解決學�？蒲泄ぷ骼щy為目的，以主題活動交流與專題研究為載體，在區(qū)教科室的指導下，根據各個學校總體工作安排，扎實有效地開展群落活動。全面提升群落科研整體水平，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
二．存在問題：
1．各校課題研究面臨中期過渡，需進一步探尋深化點和可持續(xù)發(fā)展的增長點。
2．群落科研活動的連續(xù)性和實效性仍需加強。
3．網上交流不夠，群落博客利用率不高。
三．工作重點：
1．積極組織并認真開展主題性群落交流活動，加強了對實驗過程的監(jiān)控指導、促進科研水平均衡化發(fā)展。
2．認真落實各校成果展示活動，重視過程性資料的積累與經驗的提升，力求多出成果，形成群落活動亮點。
3．加強博客的建設與管理，積極開展網上交流，群落活動
四．具體工作：
1．開展群落研究調查，探尋問題與發(fā)展需求。
在開學初我們將組織一次各校課題研究問題梳理，需要群落協(xié)助解決的問題或困惑情況的調查，為群落活動準確定位，使課題研究活動更具實效性，不斷向縱深發(fā)展。
2．定期開展主題研討活動，促進成員學校的特色形成。
為落實區(qū)教科室關于讓群落研究更大層面的發(fā)揮優(yōu)勢互補，相互借鑒，共促提高作用的精神。實現(xiàn)“辦規(guī)范 特色學校,創(chuàng)市中優(yōu)質教育品牌.”最終奮斗目標。本學期在群落活動的實施方面，我們將繼續(xù)開展由各校分別承辦的主題性群落交流活動，在科研水平的提高和有效性上著力，力求通過特色科研打造特色學校。
1）本著“問題即是課題的”研究思路，在上學期討論研究的基礎上，本學期一方面繼續(xù)深入研究上學期群落活動時就“學校文化的探索與應用促進學校特色發(fā)展”展開討論，形成的問題；同時將加強問題意識與服務意識，協(xié)助各校開展新一輪文化調研，為本學期研究的另一重點。
2）堅持“三個一”活動模式。即：活動前提出一個問題；活動中形成一個策略；活動后撰寫一份感受。交流前根據各校研究課題梳理出中心議題，帶著問題廣泛論證；之后開展診斷式主題研討。結合各校展示情況和之前的自我論證展開充分討論，并提煉出階段性成果和今后研究重點、規(guī)劃等；活動后各校填寫一份活動的感想或意見建議，使群落活動真正服務于學校發(fā)展。
3．走近名家，資源共享。
本學期將繼續(xù)借助經五路小學中國教育學會教師發(fā)展學校的優(yōu)勢，以及各校聘請的專家資源，啟動名家引領式科研指導策略.探尋發(fā)展的突破口。
與此同時，我們還將邀請市、區(qū)科科室領導老師，就群落工作和各成員校的科研工作情況作具體的'指導，幫助把握方向，進行階段性成果鑒定等，真正實現(xiàn)并從理論與實踐雙層面提升,以及群落成員�？蒲兴降木獍l(fā)展、內涵發(fā)展。
4．用好博客，實現(xiàn)聯(lián)動效應。
1）學期初由經五路小學設計調查問卷,向各校征求意見對博客板塊設計進行修改。
2）細化分工共同管理。每個學校分管一個板塊，對于板塊的建設與質量進行把關。豐富內容的同時，突現(xiàn)實效。希望第一群落的博客真正成為大家最吸引人，最值得大家駐足欣賞的地方。
分工如下:群落動態(tài):緯三路小學負責
群落采風：舜玉、育新小學負責
經典分享：六里山小學負責
名家引領：經五路小學負責
成長先鋒:七里山小學負責
5．做好階段性優(yōu)秀成果的評選與展示。
召集各校進行中期課題研究成果匯報與優(yōu)秀課題成果和課題研究先進個人的評眩
1）由各校自主選擇確定成果展示形式，進行上報。
2）與主題研究活動相結合，邀請區(qū)教科室領導對于課題中期研究成果進行檢查、指導。
3）評議推選出本群落優(yōu)秀成果和課題研究先進個人，完成階段性優(yōu)秀成果的初評工作。
6．認真整理群落活動資料，做好總結。
及時做好群落活動資料的收集與整理工作，總結出操作性強，富有實效的群落活動管理經驗，并在期末完成群落活動的總結。
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