楊氏父子教案范文

　　一、談話導(dǎo)入

　　要是我問(wèn)你，你會(huì)說(shuō)話嗎一定有許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這是一個(gè)不需回答的問(wèn)題。如果我再進(jìn)一步問(wèn)，你能把話說(shuō)好嗎你怎么回答會(huì)說(shuō)和說(shuō)好可不是一回事。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走近一些善于表達(dá)的人，看看他們是怎么說(shuō)話的從中體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，感悟語(yǔ)言表達(dá)中透出的智慧。我們先去認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢

　　板書(shū)課題，解釋課題，理解“氏”“之”的意思。對(duì)“氏”的解釋可能發(fā)生分歧，學(xué)生可能認(rèn)為“楊氏”是稱謂楊家的女人，而理解為“楊氏的.兒子”，“氏”在字典上也確有這樣的意思�？梢韵却嫦逻@個(gè)疑問(wèn)，在讀文的時(shí)候自然會(huì)迎刃而解。

　　二、讀通課文

　　1試讀課文，借助拼音把字音讀正確，給把握不準(zhǔn)讀音的字做上記號(hào)。

　　2指名讀課文，集體糾正讀錯(cuò)的字音，通過(guò)教師的范讀，糾正讀破的句子。

　　3練習(xí)讀課文，把課文讀正確。

　　三、熟讀課文，讀懂故事

　　1自由讀課文，整體感知故事的內(nèi)容。可出示這樣的思考提示：

　　你對(duì)楊氏之子了解了多少故事中除了楊氏之子，還有誰(shuí)他們談了些什么你從哪句中知道的

　　學(xué)生能感知多少，就感知多少，先不強(qiáng)求正確，這只是初步的感知，主要是培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力。

　　2結(jié)合注釋，逐句理解課文。教師相機(jī)在學(xué)生不理解的地方點(diǎn)撥。結(jié)合課文的理解，說(shuō)說(shuō)課題怎樣理解更為準(zhǔn)確。

　　四、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的妙處

　　1練習(xí)有感情地朗讀課文。結(jié)合“未聞孔雀是夫子家禽”一句體會(huì)孩子語(yǔ)言的妙處，從而讀出孩子的聰慧和機(jī)智。

　　2設(shè)想孔君平聽(tīng)了孩子的話會(huì)是什么反應(yīng)，通過(guò)想象表達(dá)，進(jìn)一步突出孩子所答言語(yǔ)的妙處。

　　3有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　五、拓展閱讀

　　鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言妙在哪里。