采集與制作標(biāo)本教案范文
巡視、指導(dǎo)，參與小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找出解決的辦法。
提示一個(gè)完整的昆蟲標(biāo)本還要有標(biāo)簽。
引導(dǎo)歸納總結(jié)制作昆蟲標(biāo)本的步驟（針插、展 翅、干燥、保存等）。
小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲、體會(huì)以及還有那些問題。
布置課后實(shí)踐
出示精美的人造琥珀小飾物。
引導(dǎo)：
小昆蟲標(biāo)本，制作起來并不難，希望同學(xué)們課 下查閱資料，自己動(dòng)手試著做一做，祝你成功。
暢所欲言。
觀看、比較自己和同學(xué)的昆蟲標(biāo)本。
小組討論，匯總情況，分工，確定每個(gè)人的`發(fā)言內(nèi)容。
代表發(fā)言，談制定采集計(jì)劃的過程和內(nèi)容。
推薦代表分別講解毒瓶、捕蟲網(wǎng)的制作與使用。演示三角紙包的折疊方法。
討論發(fā)言，各組把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，問題也提出來，讓大家注意。
各組 代表匯報(bào)交流采集情況。
動(dòng)腦思考，聯(lián)想昆蟲的體色、體形、習(xí)性等，得出結(jié)論，與周圍的環(huán)境相適應(yīng)。
認(rèn)真看自制標(biāo)本，查找問題：分析翅損壞的原因；
糾正針插的錯(cuò)誤；
改進(jìn)展翅的方法，對(duì)標(biāo)本進(jìn)行整理。
設(shè)計(jì)好標(biāo)簽貼在自己制作的標(biāo)本上。
討論交流，發(fā)表見解。
積極舉手，主動(dòng)發(fā)言。
聯(lián)系生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感。
從展示學(xué)生自己的作品引入，容易引起興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。有些標(biāo)本雖然做得不太美觀，不太完整，但這是學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐完成的作品。
提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，將教學(xué)內(nèi)容溶入問題里，使學(xué)生在思考回答問題的過程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
要求寫出文字計(jì)劃。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
引導(dǎo)回答出：捕蟲網(wǎng)的大小、長(zhǎng)度要合適；取出昆蟲的方法要得當(dāng)；制作三角紙包的用紙要吸水、半透明；紙包中適合放鱗翅類昆蟲。
注意提示和補(bǔ)充，使問題回答得完整、全面。
發(fā)展學(xué)生的開放性思維。
培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
展翅部分可能問題多些，應(yīng)注意指導(dǎo)。
活動(dòng)后要及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。
提示：
并不是所有的昆蟲都需要展翅。
答案可能有爭(zhēng)議，要讓學(xué)生各自說出自己的理由，適時(shí)引導(dǎo)。
有益昆蟲和有害昆蟲應(yīng)該區(qū) 別對(duì)待。
給學(xué)生自主發(fā)揮的空間，提高他們概括歸納的能力。
對(duì)新的實(shí)踐活動(dòng)興致很高，通過本活動(dòng)能增加學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。
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