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幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 1
一、活動設(shè)計思路與原則
(一)活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達(dá)能力強(qiáng)，無論在科學(xué)活動中還是區(qū)域活動中，總是能看到他們鉆研、探索的身影，班級里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時，在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感，形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想，并利用簡單的生活用品，如:搭建斜坡用的木板和磚塊，幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等，這些都是普通得不能再普通了的東西，會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實，為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的`隨機(jī)經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認(rèn)識，有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程，實際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程，《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在實踐中，幼兒將根據(jù)材料的提供，多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度�；顒又惺欠纸M獨立進(jìn)行的，教師是以引導(dǎo)方式，啟發(fā)幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。
科學(xué)活動中，幼兒以探索性方法開展實踐學(xué)習(xí)，可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中，體驗實驗的內(nèi)涵，真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動中幼兒所反映出的問題，有很小的預(yù)見性，這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn)，同時，也是教師的一個探索過程。
二、活動方案預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見，交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
磚20塊
木板5塊
汽車5輛
不同材料、布、若干
記錄表若干
活動過程:
(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。
請小朋友猜猜汽車能開到哪條線，教師記錄實驗結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并取名字，分工取材料。
重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄，教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。
三、活動預(yù)測
由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活，而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車，孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好，在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時，也是教師的一個探索過程。
四、活動反思
1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn)，教師是否敏感地察覺孩子們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒，為什么適宜、為什么不適宜。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 2
活動目標(biāo)：
1．在主動操作中感受坡面高度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2．討論相對公平的規(guī)則，探索正確的比較汽車下滑速度的方法。
3．積極參與活動，學(xué)會初步合作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．玩具小汽車人手一輛
2．跑道、積木若干
3．幼兒事先玩過汽車
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：剛剛我們玩了玩具小汽車，你是用什么方法讓玩具汽車開動起來的？幼兒講述并上前演示方法。
教師小結(jié)：你們用的方法有用手一拉再松、用手推、用腳踢等方法讓玩具汽車開動起來。這些方法都是給了玩具汽車一種外在的力，在外力的作用下，玩具小車就向前開動了。
二、引導(dǎo)幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自然下滑的方法。
1．提出問題，引發(fā)思考。
師：那有什么辦法不用力氣，也能讓小汽車自己向前跑起來呢？
師：在我們的.活動區(qū)里，今天老師準(zhǔn)備了跑道和積木，看看這兩樣?xùn)|西能不能幫助你們解決這個難題。
2．幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車。
3．交流與討論。師：孩子們，你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車自己向前開起來了嗎？是什么樣的好方法呢？坐下來和大家一起分享一下吧！
三、探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
1．提出問題，引發(fā)討論。
師：看看，你們搭出的坡道有什么不一樣？（有的高，有的低）汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎？（不會）你覺得會有什么不同，哪個快，哪個慢？（幼兒猜想）
師：你們的想法對不對呢？怎么才能知道你們的猜想是否對呢？
2．討論如何進(jìn)行公平的比賽，探索獲得相對正確的比較汽車下滑的方法。
師：我們用比賽的方法試試誰跑得快好不好？
師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道，怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢？教師請一組幼兒上前演示，集體討論出相對公平的比賽規(guī)則。兩個跑道應(yīng)該怎么放？（兩個跑道對齊）小汽車放在什么位置最合適？（同一位置）怎樣才能保證我們的小汽車同時出發(fā)呢？(數(shù)123同時放手)
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結(jié)果了嗎？
師：通過動手操作我們都發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。
四．生活中的運用。
師：平時我們爸爸的車子又從斜坡上開下來過嗎？從斜坡上開下來是要快一點還是慢一點？是怎么控制車速的？為什么這樣做？
五．引出新問題。
師：（出示毛糙的跑道）如果換成這樣的高跑道，小車滑下來的速度會有變化嗎？下次我們再來研究這個問題。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 3
活動目標(biāo)：
通過實驗了解不同材質(zhì)、不同傾斜角度的斜面對物體滑行速度的影響。
培養(yǎng)孩子的好奇心及探索精神。
提高孩子的觀察能力與團(tuán)隊合作能力。
材料準(zhǔn)備：
小型玩具車若干
不同材質(zhì)的長條形板作為斜面（如木板、塑料板等）
支撐物（用于調(diào)整斜面的`角度）
計時器或秒表
標(biāo)尺或卷尺
筆記本和筆（記錄數(shù)據(jù)用）
活動步驟：
引入階段
向孩子們介紹今天的活動主題，并簡單講解什么是“斜坡”，以及在日常生活中哪里可以看到斜坡的例子。
詢問孩子們對于小車從斜坡上滑下來有什么想法？它們會怎樣運動？
實驗階段
分組：將全班分成幾個小組，每組分配一套材料。
設(shè)置斜面：指導(dǎo)各組使用提供的材料建立一個簡單的斜面系統(tǒng)，并嘗試改變其傾斜角度。
實驗操作：
在老師的指導(dǎo)下，讓孩子們輪流釋放小車從斜面上滑下。
使用計時器測量每次小車從斜面頂端滑到底部所需的時間。
調(diào)整斜面材質(zhì)或者傾斜度后重復(fù)上述過程。
記錄結(jié)果：鼓勵孩子們記錄下每次實驗的數(shù)據(jù)，包括使用的斜面材質(zhì)、傾斜角度以及小車下滑所需時間。
討論分享
實驗結(jié)束后，請每個小組分享他們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
引導(dǎo)孩子們思考為什么不同的斜面會導(dǎo)致小車滑行速度的變化？
討論如何利用今天學(xué)到的知識來解決實際問題，比如設(shè)計更快捷安全的道路等。
結(jié)束語
總結(jié)本次活動的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的樂趣。
鼓勵孩子們回家后繼續(xù)觀察周圍環(huán)境中的斜坡現(xiàn)象，并與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
注意事項：
確保所有材料的安全性，避免尖銳物品。
在進(jìn)行實驗時，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的行為，確�；顒禹樌野踩剡M(jìn)行。
根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加符合班級的具體情況。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲感知斜坡的坡度與汽車下滑速度、距離的關(guān)系，初步了解“坡度越大，汽車下滑速度越快、距離越遠(yuǎn)”的簡單科學(xué)原理。
能力目標(biāo)：能自主搭建不同坡度的斜坡，靈活操控玩具汽車在斜坡上行駛，發(fā)展手部精細(xì)動作與身體協(xié)調(diào)性，提升觀察、比較和思考能力。
情感目標(biāo)：喜歡參與戶外游戲活動，樂于與同伴合作搭建、分享游戲經(jīng)驗，體驗探索與成功的快樂，增強(qiáng)規(guī)則意識。
二、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：木質(zhì)積木（長方形、正方形各30塊）、塑料玩具汽車（10-15輛，大小、重量相近）、彩色膠帶（用于標(biāo)記汽車下滑距離）、記錄表（畫有不同坡度的簡筆畫，供幼兒記錄結(jié)果）、水彩筆（紅、黃、藍(lán)三種顏色，每組1盒）、安全警示牌（“小心滑倒”“慢慢走”各2塊）。
環(huán)境準(zhǔn)備：選擇幼兒園戶外平坦、開闊的場地，清理地面雜物；提前用粉筆在地面畫出3個游戲區(qū)域，每個區(qū)域預(yù)留足夠空間供幼兒搭建斜坡。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩玩具汽車的經(jīng)驗，初步認(rèn)識“斜坡”（如生活中的樓梯、滑梯等）。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣（5分鐘）
教師扮演“汽車王國國王”，手持玩具汽車對幼兒說：“小朋友們好！我是汽車王國的國王，最近我們王國里的小汽車想舉辦一場‘斜坡賽跑’，但缺少會搭建斜坡的小工程師，你們愿意幫忙嗎？”
通過提問引導(dǎo)幼兒思考：“小汽車要在斜坡上比賽，斜坡是什么樣子的呀？我們平時在哪里見過斜坡？”鼓勵幼兒自由發(fā)言（如滑梯、馬路邊的斜坡等），調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)參與游戲的興趣。
�。ǘ┗经h(huán)節(jié)：自主探索，玩轉(zhuǎn)斜坡（20分鐘）
1.第一次探索：搭建簡單斜坡，感知“斜坡能讓汽車下滑”（7分鐘）
教師示范搭建基礎(chǔ)斜坡：用3塊長方形積木做“底座”，將1塊長方形積木的一端搭在底座上，另一端放在地面，形成簡單斜坡，然后將玩具汽車放在斜坡頂端，輕輕松手，讓幼兒觀察汽車的運動狀態(tài)。
幼兒分組操作（每組4-5人）：發(fā)放積木和玩具汽車，讓幼兒自主模仿搭建斜坡，嘗試讓汽車從斜坡上滑下。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全（如不要將積木扔向同伴，汽車下滑時不要用手去擋）。
分享發(fā)現(xiàn)：請2-3名幼兒說說自己的操作結(jié)果，如“我的汽車從斜坡上滑下來啦！”“汽車滑到了地上”，教師小結(jié)：“斜坡能讓汽車順著往下滑，真神奇！”
2.第二次探索：調(diào)整坡度，發(fā)現(xiàn)“坡度與速度、距離的關(guān)系”（8分鐘）
提出問題：“如果我們改變斜坡的高度（坡度），小汽車下滑的速度會變嗎？滑得距離會不一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽猜測。
幼兒分組實驗：提供更多積木，讓幼兒嘗試搭建“矮斜坡”（用1塊積木做底座）和“高斜坡”（用5塊積木做底座），分別將同一輛玩具汽車從兩種斜坡頂端滑下，用彩色膠帶標(biāo)記汽車滑到的位置。
記錄結(jié)果：每組發(fā)放記錄表，讓幼兒用不同顏色的水彩筆在對應(yīng)坡度的簡筆畫旁做標(biāo)記（如用紅色畫“√”表示汽車滑得遠(yuǎn)，藍(lán)色畫“○”表示滑得近），教師幫助能力較弱的幼兒完成記錄。
集體討論：收集各組記錄表，引導(dǎo)幼兒對比發(fā)現(xiàn)：“高斜坡上的汽車滑得快還是慢？滑得遠(yuǎn)還是近？”最終得出結(jié)論：坡度越大（斜坡越高），汽車下滑速度越快，滑得距離越遠(yuǎn)。
3.游戲“斜坡汽車?yán)悺保?分鐘）
規(guī)則講解：每組選1名幼兒作為“賽車手”，使用本組搭建的“高斜坡”和“矮斜坡”各進(jìn)行1次比賽，其他幼兒作為“觀眾”，觀察并為賽車手加油；比賽時，汽車需從斜坡頂端平穩(wěn)滑下，滑得最遠(yuǎn)且沒有偏離方向的小組獲勝。
開展游戲：教師發(fā)出“開始”指令，各組賽車手依次操作，其他幼兒認(rèn)真觀察，教師用彩色膠帶記錄每組汽車的最遠(yuǎn)滑行距離，最終評選出3組“最佳賽車小組”，頒發(fā)小貼紙獎勵。
�。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：整理材料，分享收獲（5分鐘）
整理材料：教師帶領(lǐng)幼兒一起將積木、玩具汽車、記錄表等材料分類收拾好，放回指定位置，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和整理習(xí)慣。
分享交流：請幼兒圍坐成圓圈，說說自己在游戲中的收獲，如“我學(xué)會了搭高斜坡和矮斜坡”“我發(fā)現(xiàn)高斜坡上的汽車滑得更遠(yuǎn)”“我和小朋友一起玩很開心”。
教師總結(jié)：“今天小朋友們都變成了厲害的.小工程師，不僅幫汽車王國搭建了斜坡，還發(fā)現(xiàn)了坡度和汽車下滑的小秘密。生活中還有很多和斜坡有關(guān)的東西，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找哦！”
四、活動延伸
區(qū)域活動延伸：在科學(xué)區(qū)投放更多材料（如不同材質(zhì)的斜坡板、輕重不同的玩具汽車），讓幼兒進(jìn)一步探索“斜坡材質(zhì)、汽車重量對下滑速度的影響”；在美工區(qū)提供彩紙、黏土，鼓勵幼兒制作“斜坡汽車”手工作品。
家庭活動延伸：發(fā)放“斜坡探索任務(wù)卡”，建議家長帶幼兒觀察生活中的斜坡（如小區(qū)的無障礙坡道、地下車庫的斜坡），和幼兒一起用書本、紙板搭建簡易斜坡，繼續(xù)玩“汽車下滑”游戲，并記錄發(fā)現(xiàn)。
五、活動反思
亮點：通過情境創(chuàng)設(shè)和游戲化教學(xué)，充分調(diào)動了幼兒的參與積極性；兩次探索活動層層遞進(jìn)，符合大班幼兒“從具體到抽象”的認(rèn)知特點；分組操作和集體討論結(jié)合，既培養(yǎng)了幼兒的自主探索能力，又促進(jìn)了同伴間的合作與交流。
不足：部分幼兒在搭建高斜坡時容易出現(xiàn)積木倒塌的情況，教師指導(dǎo)不夠及時；記錄環(huán)節(jié)中，少數(shù)幼兒對“標(biāo)記滑行距離”的操作不夠熟練，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
改進(jìn)方向：下次活動可提前準(zhǔn)備更穩(wěn)固的積木（如帶凹槽的拼接積木），降低搭建難度；記錄環(huán)節(jié)可簡化表格，用“長線條”“短線條”代替復(fù)雜標(biāo)記，幫助幼兒更好地完成記錄。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 5
一、設(shè)計意圖
本游戲結(jié)合幼兒對“汽車”和“斜坡”的天然興趣，通過動手搭建斜坡、操作玩具汽車滑行，引導(dǎo)幼兒在探索中感知物理現(xiàn)象（如重力、摩擦力、速度變化），同時鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、合作意識及問題解決能力。游戲融入科學(xué)探究與語言表達(dá)，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“科學(xué)探究”與“社會交往”領(lǐng)域目標(biāo)。
二、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察與操作，感知斜坡高度與汽車滑行速度、距離的關(guān)系，初步理解“重力”和“摩擦力”對物體運動的影響。
技能目標(biāo)：能使用積木、紙板等材料搭建不同坡度的斜坡，鍛煉手部精細(xì)動作和空間建構(gòu)能力；能用簡單語言描述實驗過程與發(fā)現(xiàn)。
情感目標(biāo)：在合作游戲中體驗探索的樂趣，培養(yǎng)耐心觀察、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊溝通與分享意識。
三、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
玩具小汽車（每人1輛，確保車型統(tǒng)一以減少變量干擾）
積木、硬紙板、塑料板、泡沫板（不同材質(zhì)，用于搭建斜坡）
軟尺、記錄表（畫有斜坡和汽車簡筆畫）、彩筆
輔助材料：沙包、毛巾（用于改變斜坡表面粗糙度）
環(huán)境準(zhǔn)備：
室內(nèi)或室外平坦場地，劃分4-5個實驗區(qū)域（每組3-4人）
背景音樂（輕快的探索類音樂，如《汽車嘟嘟嘟》）
知識準(zhǔn)備：
提前引導(dǎo)幼兒觀察生活中斜坡的應(yīng)用（如滑梯、山坡、停車場斜坡）。
四、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：激發(fā)興趣（5分鐘）
謎語互動：
教師說謎語：“方方盒子會走路，四個輪子轉(zhuǎn)得快，不用油來不用電，帶著主人到處玩�！保ㄆ嚕�
引導(dǎo)幼兒分享見過的汽車類型（救護(hù)車、消防車、賽車等），并模仿汽車聲音（“嘟嘟——”）。
問題啟發(fā)：
提問：“汽車為什么能在山坡上開得很快？如果在平地上，它會跑得一樣快嗎？”
播放短視頻片段（10秒）：玩具汽車在斜坡和平地滑行的對比，引發(fā)幼兒猜想。
�。ǘ┨剿鞑僮鳎盒逼聦嶒灒�20分鐘）
分組搭建斜坡：
每組領(lǐng)取積木、紙板等材料，合作搭建一個斜坡（教師示范：用積木墊高紙板一端）。
引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整斜坡高度（如用2塊積木vs.4塊積木）和表面材質(zhì)（光滑紙板vs.粗糙毛巾）。
實驗與記錄：
在斜坡表面覆蓋毛巾、沙包等，再次測試汽車滑行情況。
引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)，討論：“斜坡變‘粗糙’后，汽車為什么變慢了？”
幼兒將汽車從同一位置釋放，觀察不同高度斜坡下汽車的滑行距離，用軟尺測量并記錄。
教師提問：“斜坡越高，汽車跑得越遠(yuǎn)嗎？為什么？”
任務(wù)1：高度實驗
任務(wù)2：材質(zhì)實驗
分享發(fā)現(xiàn)：
每組派代表用記錄表展示結(jié)果，用簡單語言描述（如“斜坡高，汽車跑得遠(yuǎn)”“毛巾讓汽車變慢”）。
教師總結(jié)：斜坡越高，重力作用越強(qiáng)，汽車滑得越快越遠(yuǎn)；表面越粗糙，摩擦力越大，汽車滑得越慢。
（三）創(chuàng)意挑戰(zhàn)：斜坡賽車（10分鐘）
設(shè)計賽道：
各組利用剩余材料，合作搭建一條“創(chuàng)意賽道”（可包含彎道、高低坡組合）。
鼓勵幼兒加入障礙物（如小木塊當(dāng)“石子”），增加挑戰(zhàn)性。
賽車比賽：
每組派1名幼兒駕駛汽車（其他成員加油助威），比一比哪輛汽車能最快通過賽道。
引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么有的汽車會翻車？怎樣讓賽道更安全？”
（四）總結(jié)延伸：聯(lián)系生活（5分鐘）
生活應(yīng)用：
提問：“生活中哪些地方用到了斜坡？為什么？”（如殘疾人坡道方便推輪椅、滑雪場斜坡讓運動員滑得更快）。
延伸活動：
科學(xué)區(qū)：投放更多材料（如不同重量的.玩具車、斜坡角度測量儀），繼續(xù)探究“重量與滑行”的關(guān)系。
美工區(qū)：用彩紙、瓶蓋制作“立體斜坡場景畫”，鞏固對斜坡結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。
五、活動評價
過程性評價：觀察幼兒在實驗中的參與度、合作能力（如是否傾聽同伴意見、輪流操作材料）。
作品評價：根據(jù)記錄表和賽道設(shè)計，評估幼兒對斜坡原理的理解程度。
語言評價：鼓勵幼兒用完整句子表達(dá)發(fā)現(xiàn)（如“我發(fā)現(xiàn)斜坡越高，汽車跑得越遠(yuǎn)”）。
六、安全提示
提醒幼兒輕拿輕放玩具汽車，避免砸傷手指。
斜坡搭建時，教師需檢查積木是否穩(wěn)固，防止倒塌。
賽車環(huán)節(jié)規(guī)定“慢速滑行”，避免碰撞。
七、活動反思
通過動手操作與趣味競賽，幼兒在“玩中學(xué)”中直觀感知了物理現(xiàn)象，但部分幼兒可能因急于求成忽略記錄步驟。后續(xù)可增加“小助手”角色，引導(dǎo)幼兒互相提醒實驗流程，培養(yǎng)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子了解斜面的基本原理。
培養(yǎng)孩子的觀察力和解決問題的能力。
促進(jìn)孩子之間的溝通與合作。
學(xué)習(xí)使用簡單工具進(jìn)行實驗。
材料準(zhǔn)備：
小汽車玩具若干
不同材質(zhì)的長條形板（如木板、塑料板等），用于制作斜坡
書本或盒子用來支撐斜坡的一端
測量尺
計時器
筆記本和筆
活動流程：
一、導(dǎo)入部分（約5分鐘）
向孩子們介紹今天的游戲主題：“今天我們來玩一個叫做‘斜坡上開汽車’的游戲�！�
簡單解釋什么是斜坡，并展示如何用材料搭建一個簡單的斜坡模型。
提出問題引導(dǎo)思考：“你們覺得如果把小汽車放在這樣的斜坡上會發(fā)生什么？”
二、探索階段（約20分鐘）
分組：將全班分成幾個小組，每組分配相同數(shù)量的小汽車及不同材質(zhì)的斜坡材料。
實驗設(shè)計：鼓勵每個小組討論并決定他們想要測試的內(nèi)容，比如比較不同材質(zhì)對小車下滑速度的影響。
實施實驗：
按照設(shè)計方案搭建斜坡。
放置小汽車于斜坡頂端，釋放后記錄下落時間。
更換不同條件重復(fù)上述步驟。
記錄結(jié)果：指導(dǎo)孩子們用簡單的方式記錄下每次實驗的數(shù)據(jù)。
三、分享交流（約10分鐘）
邀請各組分享自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。
引導(dǎo)大家討論為什么會出現(xiàn)不同的.結(jié)果。
老師總結(jié)關(guān)鍵點，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、延伸活動（可選）
制作更加復(fù)雜的斜坡軌道，加入轉(zhuǎn)彎等元素增加難度。
探索其他影響因素，如改變斜坡的角度對小車運動的影響。
注意事項：
確保所有材料安全無害。
在活動中關(guān)注每位孩子的參與度，保證每個人都有機(jī)會嘗試。
對于較小的孩子，可能需要成人幫助完成某些步驟。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 7
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：感知汽車從不同坡度、不同表面的斜坡上滑下時速度的變化，了解坡度大小、表面光滑程度與汽車下滑速度的關(guān)系。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)搭建不同高度的斜坡，能用簡單的符號或語言記錄自己的猜想和實驗結(jié)果，并與同伴分享。
情感目標(biāo)：體驗科學(xué)探索游戲的樂趣，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)初步的合作意識和解決問題的能力。
二、活動重難點
重點：通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)汽車下滑速度與斜坡坡度、表面材質(zhì)的簡單關(guān)系。
難點：能用比較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)（例如：“坡度越高，汽車跑得越快”、“毛巾斜坡上，汽車跑得慢”）。
三、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
相同型號的玩具小汽車（每人一輛，確保變量統(tǒng)一）。
搭斜坡用的板子若干（長度、材質(zhì)相同，如木質(zhì)或塑料板）。
支撐物（高度不同）：積木塊、書本、紙盒等。
不同表面的材料：光滑的塑料墊、毛巾布、瓦楞紙、砂紙等。
記錄板、筆、簡單的記錄表（可用貼紙或畫圖方式記錄）。
終點標(biāo)志線（一條彩色的線或膠帶）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩過汽車和搭積木的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動室或走廊地面，方便幼兒分組進(jìn)行操作和觀察。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題（約5分鐘）
故事情境導(dǎo)入：
“小朋友們，小熊司機(jī)遇到了一個難題，它想知道怎樣能讓自己的小汽車開得最快，最快地到達(dá)終點？你們能幫幫它嗎？”
“今天我們都來當(dāng)小小科學(xué)家，一起在斜坡上玩開汽車的游戲，幫小熊找出答案！”
出示材料，提出問題：
教師出示木板、積木和小汽車。
“如果我們用這塊板搭一個斜坡，你覺得怎樣搭，小汽車會跑得最快？”
（二）探索環(huán)節(jié)一：坡度高低與汽車速度（約15分鐘）
初次探索與猜想：
幼兒自由分組，嘗試用一塊板和一堆積木搭斜坡。
教師提問：“請你們試試，搭一個矮矮的斜坡和一個高高的斜坡，小汽車跑起來有什么不一樣？”
鼓勵幼兒用汽車實際操作，感受不同坡度下的速度差異。
驗證與分享：
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比實驗：“我們來一場比賽吧！一組搭矮斜坡，一組搭高斜坡，同時放開汽車，看看哪輛車先到終點？”
引導(dǎo)幼兒觀察并描述：“你看到了什么？哪個斜坡上的汽車贏了？為什么？”
教師小結(jié)：“原來，斜坡越高（陡），小汽車向下沖的力量就越大，所以跑得越快；斜坡越矮（平），汽車就跑得越慢�！�
（三）探索環(huán)節(jié)二：表面材質(zhì)與汽車速度（約15分鐘）
提出新挑戰(zhàn)：
“小熊司機(jī)又要出發(fā)了！這次的路不一樣，有的是毛巾路，有的是砂紙路。你們猜猜，在哪條路上汽車跑得快？”
出示毛巾、砂紙等不同材質(zhì)的表面，請幼兒鋪在斜坡上。
探究與發(fā)現(xiàn)：
幼兒分組選擇不同材質(zhì)的表面覆蓋在同樣高度的斜坡上，進(jìn)行汽車下滑實驗。
引導(dǎo)幼兒用手觸摸感受不同表面的粗糙程度，并聯(lián)系汽車下滑的速度。
“摸摸看，毛巾和塑料板，哪個更光滑？哪個更粗糙？汽車在哪個上面跑得快？”
記錄與交流：
提供簡單的記錄表（畫有高坡、矮坡、光滑、粗糙的圖案），讓幼兒用貼紙或畫圈的方式記錄哪種情況下汽車最快。
邀請幼兒分享自己的記錄和發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：“我們發(fā)現(xiàn)，在光滑的斜坡上，汽車跑得快；在粗糙的、有摩擦力的斜坡上，汽車跑得慢�！�
�。ㄋ模┓窒砼c總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）
回顧經(jīng)驗：
“通過今天的實驗，我們終于可以告訴小熊司機(jī)怎樣讓汽車跑得最快了？”（引導(dǎo)幼兒總結(jié)：要把斜坡搭得高高的`，路面要光滑）
聯(lián)系生活：
“生活中你們在哪里見過斜坡？”（引導(dǎo)幼兒思考滑梯、山路、地下車庫的坡道等）
“為什么滑梯要做得光溜溜的？為什么下雪天路滑，我們要小心走路？”（鞏固摩擦力的概念）
整理材料：鼓勵幼兒一起收拾玩具和材料。
五、活動延伸
區(qū)域延伸：將材料投放到科學(xué)區(qū)，增加更多變量供幼兒探索，如：不同重量的小汽車、不同長度的坡道、讓幼兒自己設(shè)計并搭建復(fù)雜的立體軌道。
戶外延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑梯，親身感受不同高度和表面（塑料滑梯vs.草坡）下滑的速度差異。
家園共育：請家長帶孩子觀察生活中的各種斜坡，并一起嘗試用家里的材料（如木板、硬皮書）玩“斜坡賽車”的游戲。
六、活動反思
幼兒對活動是否感興趣？參與度如何？
幼兒是否能通過操作發(fā)現(xiàn)坡度與速度的關(guān)系？能否用語言進(jìn)行簡單描述？
在合作探究和記錄環(huán)節(jié)遇到了哪些困難？如何改進(jìn)？
材料的提供是否充足且適宜？記錄方式是否適合大班幼兒的水平？
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一、活動目標(biāo)（補充能力分層目標(biāo)）
認(rèn)知目標(biāo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)：感知斜坡坡度與汽車下滑的關(guān)聯(lián)，能說出“高斜坡汽車滑得遠(yuǎn)”。
提升目標(biāo)：嘗試用簡單語言解釋“坡度大→速度快→滑得遠(yuǎn)”的邏輯關(guān)系。
能力目標(biāo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)：獨立搭建矮斜坡，能讓汽車平穩(wěn)下滑。
提升目標(biāo)：合作搭建高斜坡，準(zhǔn)確標(biāo)記滑行距離，完成簡易記錄。
情感目標(biāo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)：愿意參與游戲，遵守基本規(guī)則。
提升目標(biāo)：主動分享探索發(fā)現(xiàn)，幫助同伴解決搭建難題，增強(qiáng)合作意識。
二、活動準(zhǔn)備（新增安全與差異化材料）
材料準(zhǔn)備（補充）：
安全輔助：防滑墊（鋪在斜坡下方地面，防止汽車滑出后磕碰）、軟質(zhì)擋板（塑料材質(zhì)，圍在游戲區(qū)域邊緣，避免汽車滾落受傷）。
差異化材料：
基礎(chǔ)組：預(yù)拼接好的簡易斜坡模塊（減少搭建難度，適合動手能力較弱幼兒）。
提升組：不同長度的木板（搭配積木，探索“斜坡長度對滑行的影響”）、計時器（嘗試記錄汽車下滑時間，加深對速度的感知）。
趣味道具：“汽車工程師”工作牌（每組5個，增強(qiáng)角色代入感）、小喇叭（用于游戲指令發(fā)布，吸引幼兒注意力）。
環(huán)境準(zhǔn)備（細(xì)化）：
每個游戲區(qū)域用彩色繩子圍出“搭建區(qū)”“滑行區(qū)”“觀察區(qū)”，明確功能分區(qū)，避免幼兒擁擠。
在滑行區(qū)地面貼刻度線（每10厘米一條，標(biāo)注數(shù)字），方便幼兒直觀觀察滑行距離。
經(jīng)驗準(zhǔn)備（補充）：
活動前播放《汽車過斜坡》動畫短片，讓幼兒直觀看到不同坡度下汽車的行駛狀態(tài)，為游戲做鋪墊。
三、活動過程（優(yōu)化互動與安全細(xì)節(jié)）
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（新增互動游戲）
情境延伸：在“汽車王國國王”角色基礎(chǔ)上，增加“汽車小助手”任務(wù)——教師出示不同坡度的圖片，讓幼兒模仿汽車“上坡慢走、下坡快走”的動作，通過身體律動感受坡度與速度的關(guān)聯(lián)，活躍課堂氛圍。
�。ǘ┗经h(huán)節(jié)（細(xì)化指導(dǎo)與安全）
1.第一次探索（補充安全與分層指導(dǎo)）
安全提示：教師示范時強(qiáng)調(diào)“雙手扶穩(wěn)積木再搭建”“汽車下滑時手要遠(yuǎn)離滑行軌道”，并請2名幼兒扮演“安全小衛(wèi)士”，提醒同伴遵守安全規(guī)則。
分層指導(dǎo)：
對動手能力弱的.幼兒：提供預(yù)拼接斜坡模塊，指導(dǎo)其將模塊放在平整地面，嘗試擺放汽車。
對能力強(qiáng)的幼兒：鼓勵其調(diào)整積木數(shù)量，嘗試搭建“中間高度”的斜坡，對比不同斜坡的滑行效果。
2.第二次探索（優(yōu)化記錄與討論）
記錄升級：將原有的簡筆畫記錄表改為“刻度線記錄表”，幼兒直接在對應(yīng)坡度的刻度線旁畫“○”標(biāo)記滑行終點，直觀看到數(shù)字差異（如矮斜坡滑到“20”，高斜坡滑到“50”），降低記錄難度。
討論深化：除集體討論外，增加“小組分享”環(huán)節(jié)，每組推選1名“小發(fā)現(xiàn)家”，用“我發(fā)現(xiàn)……”的句式分享本組結(jié)論，教師用思維導(dǎo)圖在白板上匯總各組發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒梳理邏輯。
3.游戲“斜坡汽車?yán)悺保ㄐ略鋈の兑?guī)則）
規(guī)則補充：增加“團(tuán)隊協(xié)作”要求——賽車手操作時，小組內(nèi)1名幼兒負(fù)責(zé)“放汽車”，1名負(fù)責(zé)“看刻度”，1名負(fù)責(zé)“報距離”，分工合作完成比賽，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識。
獎勵調(diào)整：除“最佳賽車小組”外，增設(shè)“最佳安全小組”“最佳合作小組”，用不同造型的貼紙（汽車形、星星形）獎勵，鼓勵幼兒全面參與。
�。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)（新增成果展示）
成果展示：在整理材料前，留出3分鐘“斜坡成果展”，每組將搭建的斜坡和記錄表格擺放在展示區(qū)，幼兒自由參觀，互相介紹“我們的斜坡有多高”“汽車滑了多遠(yuǎn)”，增強(qiáng)成就感。
四、活動延伸（補充園本課程銜接）
園本課程延伸：將“斜坡探索”融入科學(xué)主題課程，后續(xù)開展“不同物體過斜坡”活動（如讓小球、木塊從斜坡滑下），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體形狀、重量對滑行的影響”，形成系列探索活動。
戶外實踐延伸：利用幼兒園的滑梯、小山坡等設(shè)施，組織“戶外斜坡體驗”活動，讓幼兒坐在滑板車上感受“高坡滑得快、矮坡滑得慢”，將室內(nèi)游戲與戶外實踐結(jié)合，深化認(rèn)知。
五、活動反思（補充幼兒表現(xiàn)觀察）
新增觀察要點：記錄不同能力幼兒的參與情況（如是否主動嘗試搭建、能否準(zhǔn)確表達(dá)發(fā)現(xiàn)）、安全規(guī)則的遵守情況，為后續(xù)調(diào)整分層指導(dǎo)策略提供依據(jù)。
改進(jìn)方向補充：下次活動可引入“不同材質(zhì)的斜坡板”（如木質(zhì)、塑料、布料），讓幼兒探索“摩擦力對滑行的影響”，進(jìn)一步拓展探索維度。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們通過實踐操作理解物體沿斜面下滑的基本原理。
增強(qiáng)孩子的觀察能力和解決問題的能力。
促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。
材料準(zhǔn)備：
不同材質(zhì)的小車模型若干（塑料、木質(zhì)等）
可以調(diào)節(jié)角度的斜面板
計時器
尺子或卷尺
記錄表
活動流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
向孩子們簡要介紹今天的游戲主題：“我們將要玩一個叫做‘斜坡上開汽車’的游戲，在游戲中我們會發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象哦！”
提問激發(fā)興趣：“你們知道為什么小車會從高處滑下來嗎？”
二、實驗探索（約20分鐘）
分組：將孩子們分成幾個小組，每組4-5人。
設(shè)置斜坡：指導(dǎo)各組使用提供的材料搭建不同傾斜度的斜坡。
實驗觀察：
每個小組輪流嘗試讓不同的小車從自己組搭建的斜坡上滑下，并記錄下所用時間。
引導(dǎo)孩子們思考并討論：什么因素影響了小車下滑的速度？
調(diào)整變量：鼓勵孩子們改變斜坡的角度或者更換不同類型的小車進(jìn)行多次試驗，觀察結(jié)果的`變化。
三、分享交流（約10分鐘）
邀請每個小組分享他們的發(fā)現(xiàn)，包括哪些改變對小車速度產(chǎn)生了影響。
老師總結(jié)孩子們的發(fā)現(xiàn)，解釋背后的科學(xué)道理。
四、結(jié)束語（約5分鐘）
對所有參與的孩子表示贊賞，強(qiáng)調(diào)每個人的努力都是重要的。
強(qiáng)調(diào)安全第一的原則，提醒孩子們在日常生活中也要注意安全。
注意事項：
在活動中始終關(guān)注兒童的安全。
根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整活動難度，確保每位孩子都能積極參與進(jìn)來。
鼓勵孩子們提出自己的想法和疑問，培養(yǎng)其獨立思考的習(xí)慣。
幼兒園大班優(yōu)秀游戲《斜坡上開汽車》的教案 10
一、設(shè)計理念
本活動以幼兒喜愛的“汽車”為載體，結(jié)合斜坡實驗，通過“猜想-操作-驗證-應(yīng)用”的科學(xué)探究流程，引導(dǎo)幼兒在動手動腦中理解重力、摩擦力等基礎(chǔ)物理概念�；顒尤诤峡茖W(xué)、語言、社會等領(lǐng)域目標(biāo)，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、合作能力及科學(xué)思維，符合大班幼兒“直覺行動思維向具體形象思維過渡”的認(rèn)知特點。
二、活動目標(biāo)
科學(xué)探究：通過實驗感知斜坡高度、表面材質(zhì)對汽車滑行速度和距離的影響，初步理解“重力”和“摩擦力”的作用。
能力發(fā)展：
動手操作：能使用積木、紙板等材料搭建不同坡度的斜坡，鍛煉精細(xì)動作和空間建構(gòu)能力。
語言表達(dá)：用完整句子描述實驗現(xiàn)象（如“斜坡越高，汽車跑得越遠(yuǎn)”）。
合作交流：在小組中分工協(xié)作，傾聽同伴意見并調(diào)整實驗方案。
情感態(tài)度：激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，體驗探索的樂趣，培養(yǎng)耐心觀察、勇于嘗試的科學(xué)精神。
三、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
核心材料：玩具小汽車（每人1輛，車型統(tǒng)一）、積木（不同高度）、硬紙板/塑料板（光滑）、毛巾/砂紙（粗糙）、軟尺、實驗記錄表（貼有汽車和斜坡簡筆畫）、彩筆。
輔助材料：沙包（增加斜坡重量）、小木塊（障礙物）、貼紙（獎勵用）。
環(huán)境準(zhǔn)備：
室內(nèi)或室外平坦場地，劃分4-5個實驗區(qū)（每組4-5人）。
背景音樂（輕快的探索類音樂，如《汽車進(jìn)行曲》）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
提前引導(dǎo)幼兒觀察生活中的斜坡（如滑梯、停車場斜坡），討論其作用。
四、活動流程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：汽車王國大冒險（5分鐘）
謎語激趣：
教師說謎語：“方盒子，四個輪，不用油來不用電，嘟嘟嘟嘟跑得快�！保ㄆ嚕�
幼兒猜出后，模仿汽車啟動、加速、剎車的聲音和動作。
問題引發(fā)：
提問：“汽車為什么能在山坡上飛快地沖下來？如果在平地上，它會跑得一樣快嗎？”
播放短視頻（10秒）：玩具汽車在斜坡和平地滑行的對比，引導(dǎo)幼兒觀察并猜想結(jié)果。
�。ǘ┛茖W(xué)探究：斜坡實驗大發(fā)現(xiàn)（20分鐘）
分組搭建斜坡：
每組領(lǐng)取積木、紙板等材料，合作搭建一個斜坡（教師示范：用2塊積木墊高紙板一端）。
引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整斜坡高度（如2塊積木vs.4塊積木）和表面材質(zhì)（光滑紙板vs.粗糙毛巾）。
實驗與記錄：
在斜坡表面覆蓋毛巾或砂紙，再次測試汽車滑行情況。
引導(dǎo)幼兒討論：“斜坡變‘粗糙’后，汽車為什么變慢了？”（用手摩擦毛巾和紙板，感知“摩擦力”。）
幼兒將汽車從斜坡頂端釋放，觀察滑行距離，用軟尺測量并記錄在表格中（如畫“★”表示距離長短）。
教師提問：“斜坡越高，汽車跑得越遠(yuǎn)嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒觸摸斜坡，感受“傾斜”的力量。）
任務(wù)1：高度實驗
任務(wù)2：材質(zhì)實驗
分享總結(jié)：
每組派代表用記錄表展示結(jié)果，用簡單語言描述發(fā)現(xiàn)（如“斜坡高，汽車跑得遠(yuǎn)”“毛巾讓汽車變慢”）。
教師總結(jié)：斜坡越高，重力作用越強(qiáng)，汽車滑得越快越遠(yuǎn)；表面越粗糙，摩擦力越大，汽車滑得越慢。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意挑戰(zhàn)：斜坡賽車錦標(biāo)賽（15分鐘）
設(shè)計賽道：
每組利用剩余材料，合作搭建一條“創(chuàng)意賽道”（可包含高低坡組合、彎道、障礙物如沙包“石子”）。
鼓勵幼兒討論：“怎樣讓賽道既有趣又安全？”（如避免坡度太陡導(dǎo)致汽車翻車。）
賽車比賽：
每組派1名幼兒駕駛汽車，其他成員加油助威，比一比哪輛汽車能最快通過賽道。
引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么有的汽車會翻車？怎樣調(diào)整賽道讓汽車更穩(wěn)定？”（如降低彎道坡度。）
頒獎儀式：
為“最快賽車組”“最安全賽道組”“最佳合作組”頒發(fā)貼紙獎勵，肯定幼兒的探索精神。
�。ㄋ模┥铈溄樱盒逼碌�.秘密（5分鐘）
討論應(yīng)用：
提問：“生活中哪些地方用到了斜坡？為什么？”（如殘疾人坡道方便推輪椅、滑雪場斜坡讓運動員滑得更快。）
延伸活動：
科學(xué)區(qū)：投放不同重量的玩具車（如塑料車vs.金屬車），探究“重量與滑行”的關(guān)系。
美工區(qū)：用彩紙、瓶蓋制作“立體斜坡場景畫”，鞏固對斜坡結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。
五、活動評價
過程性評價：
觀察幼兒在實驗中的參與度、合作能力（如是否輪流操作材料、傾聽同伴意見）。
記錄幼兒的語言表達(dá)（如能否用完整句子描述發(fā)現(xiàn)）。
作品評價：
根據(jù)記錄表和賽道設(shè)計，評估幼兒對斜坡原理的理解程度。
反思調(diào)整：
若幼兒對“摩擦力”概念理解困難，可增加“用手摩擦桌面”的直觀體驗活動。
六、安全提示
提醒幼兒輕拿輕放玩具汽車，避免砸傷手指。
斜坡搭建時，教師需檢查積木是否穩(wěn)固，防止倒塌。
賽車環(huán)節(jié)規(guī)定“慢速滑行”，避免碰撞。
七、活動亮點
科學(xué)性與趣味性融合：通過“賽車游戲”將抽象物理概念轉(zhuǎn)化為直觀體驗，符合幼兒“玩中學(xué)”的特點。
多領(lǐng)域滲透：涵蓋科學(xué)探究、語言表達(dá)、社會合作等目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
生活化延伸：引導(dǎo)幼兒將發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)“學(xué)以致用”的科學(xué)素養(yǎng)。
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