《動(dòng)手做做看》的教案設(shè)計(jì)

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.本課生字卡片。

　　2.制作powerpoint（注意：全部用楷體字）

　　讀一讀，想一想，括號(hào)里該填哪個(gè)字？

　　慢 漫

　�。�1）老爺爺（ ）地走。

　�。�2）水滿了，從魚缸里（ ）出來。

　�。�3）發(fā)大水了，河水（ ）過了小橋。

　　提 題

　�。�1）小明（ ）著一桶水。

　　（2）小紅在做數(shù)學(xué)（ ）。

　�。�3）小華回答老師（ ）的問（ ）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、睍�(huì)認(rèn)“朗、志”等10個(gè)生字，會(huì)寫“另、志”等9個(gè)字。

　�、舱�確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.培養(yǎng)善于動(dòng)手實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　初讀課文感知大意

　　5分鐘

　　1.小朋友們，老師的話你們相信嗎？

　　2.好。那我說：天一冷，你們連自己的名字也寫不出來了。小朋友，你們相信嗎？

　　3.為什么你們不信老師的話了呢？

　　4.呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子�。ò鍟�：“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍）我想小朋友們一定都讀過課文了，老師寫出了伊琳娜，你們一定會(huì)告訴我另一個(gè)人的名字，他就是法國(guó)的大科學(xué)家——

　�。ò鍟�“朗志萬”并領(lǐng)讀兩遍）

　　5.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一起讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說說，你最喜歡課文的哪句話。

　　6.誰說說你最喜歡哪句話呢？

　�。ò鍟�課題：動(dòng)手做做看）小朋友，你最喜歡的是這句話嗎？

　　7.誰能說說這句話是什么意思呢？

　　1.相信

　　2.不可能。（寫自己的名字）

　　3.因?yàn)槔蠋熣f的不對(duì)。

　　4.朗志萬。

　　5.自由讀書。

　　6.動(dòng)手做做看。

　　7.發(fā)表自己的看法。（要多動(dòng)手，不要盲目相信別人的話，對(duì)權(quán)威人士也不要盲目聽從）

　　精讀課文讀出感情

　　（8分鐘）

　　1.小朋友們真聰明，這么難的問題也這么快讀懂了。如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？

　　2.這樣吧，請(qǐng)大家分成兩個(gè)小組，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。最后，你們就可以分角色朗讀�，F(xiàn)在開始吧。

　　3.大家學(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？

　　4.誰愿意當(dāng)朗志萬？誰愿意當(dāng)伊琳娜？誰當(dāng)“一個(gè)小朋友”和“另一個(gè)小朋友”？可不要小瞧這兩個(gè)角色，過一會(huì)兒有很難的問題等著你回答！誰當(dāng)媽媽？剩下的一個(gè)小朋友讀敘述的部分。

　　5.（當(dāng)讀到“……把水喝下去了”時(shí)）請(qǐng)停一下。請(qǐng)問，你們這兩個(gè)小朋友回答的對(duì)嗎？為什么會(huì)說出兩個(gè)錯(cuò)誤的`答案？

　　6.好的，請(qǐng)繼續(xù)朗讀。

　　7.（當(dāng)讀到“你動(dòng)手做做看”時(shí)）對(duì)不起，請(qǐng)停一下。請(qǐng)問，您為什么要對(duì)女兒說這句話呢？

　　8.（全文讀完后）伊琳娜笑完會(huì)說什么呢？不忙說，這次，老師想請(qǐng)大家先想想，再寫下來，然后讀給大家聽。開始寫吧！

　　9.誰愿意和大家交流自己寫的話？

　　1.（齊）能！

　　2.分小組合作學(xué)習(xí)。

　　3.（齊）可以了。

　　4. 分角色朗讀課文。

　　5.不對(duì)。因?yàn)槲覀儗?duì)大科學(xué)家朗志萬沒有一點(diǎn)懷疑。

　　6.朗讀課文。

　　7.“媽媽”回答

　　8.寫話

　　9.朗讀自己寫的話。

　　識(shí)寫結(jié)合

　　鞏固識(shí)字

　　（3分鐘）

　　1.課文讀得這樣好，生字一定都認(rèn)識(shí)了。誰愿意接受老師的考查？都愿意，好��！下面請(qǐng)大家讀卡片上的生字，看誰讀的快又準(zhǔn)。

　　2.現(xiàn)在我們開火車！

　　3.我們一起做一個(gè)填字游戲。請(qǐng)看大屏幕。

　　4.“慢漫”辨析及書寫。

　�、偬羁眨海�1）老爺爺（慢慢）地走；（2）水滿了，從魚缸里（漫）出來；（3）發(fā)大水了，河水（漫）過了小橋。（出示圖標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”）你發(fā)現(xiàn)什么了？

　�、谡�(qǐng)大家把這個(gè)字寫兩遍，一邊寫一邊在心里說：哦，這個(gè)字和水有關(guān)。

　　5.“提”與“題”辨析。

　�、偬羁�

　　（1）小明（提）著一桶水；（2）小紅在做數(shù)學(xué)（題）；（3）小華回答老師（ ）的問（ ）。

　　②如果要把這兩個(gè)自寫好看，應(yīng)該注意什么？

　　6.請(qǐng)大家把這兩個(gè)字各寫兩遍。寫完這兩個(gè)字后再把其余的幾個(gè)字也寫寫。寫完后就可以下課了。

　　1.學(xué)生搶讀

　　2.開火車讀生字。

　　4.口述填空

　　寫字

　　書寫時(shí)注意“是”作偏旁時(shí)“捺”要延長(zhǎng)。

　　5.寫字

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