《故宮博物院》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解故宮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及有關(guān)的歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)本文按照空間順序，詳略有致的說明事物的寫法。

　　3、學(xué)習(xí)本文簡明平實(shí)的語言，體會(huì)文章運(yùn)用方位詞語的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)按一定的說明順序介紹建筑物。

　　2、體會(huì)本文重點(diǎn)突出、有詳有略地說明事物的方法。

　　3、理解故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　教學(xué)步驟

　　1、課前準(zhǔn)備

　　收集有關(guān)故宮博物院的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位，以及和故宮有關(guān)的重大史實(shí)等資料。

　　2、導(dǎo)課

　　開展有關(guān)故宮知識(shí)的競(jìng)賽：

　　①故宮建成于什么時(shí)候②故宮的.主要設(shè)計(jì)者是誰③故宮的規(guī)模有多大④你知道哪些與故宮有關(guān)的歷史事件⑤故宮博物院的題字是誰寫的⑥故宮的房屋有多少⑦歷史上先后有多少位皇帝住在故宮

　　3、學(xué)生聽課文的朗讀錄音。

　　要求學(xué)生拿一支筆，畫上一張簡圖，把那游覽路線，宮殿的方位，名稱等記下來。

　　4、請(qǐng)學(xué)生在顯示屏的故宮結(jié)構(gòu)示意圖上標(biāo)出故宮建筑的位置。

　　5、就示意圖，請(qǐng)一位學(xué)生用自己的話向同學(xué)介紹作者的行蹤。

　　6、學(xué)生自讀課文：找出表明故宮特點(diǎn)的語句：

　　故宮建筑規(guī)模宏大壯麗 ，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

　　7、故宮的特點(diǎn)，在文章中是怎樣表現(xiàn)出來的分組討論：

　　(1)規(guī)模宏大壯麗：

　　(2)建筑精美表現(xiàn)在：

　　(3)布局統(tǒng)一表現(xiàn)在：

　　(4)獨(dú)特風(fēng)格表現(xiàn)在：

　　8、討論：文章是怎么把故宮給我們解說清楚的學(xué)生各抒己見。

　　首先是抓住事物的特點(diǎn)，比如文章抓住了故宮總體特點(diǎn)，還抓住了局部建筑的特點(diǎn)，如對(duì)太和殿的說明。 要明確說明的順序，有序則不亂。介紹建筑的時(shí)候沿故宮的中軸線按空間順序。介紹養(yǎng)心殿的時(shí)候，為講述其功能的時(shí)候，又以時(shí)間為序，說明封建帝王日常統(tǒng)治活動(dòng)。

　　要準(zhǔn)確使用方位詞。介紹太和殿內(nèi)景像的時(shí)候，就運(yùn)用了正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等方位詞

　　要突出重點(diǎn)，把對(duì)象的特征呈現(xiàn)出來。仍以太和殿為例寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。描繪龍有十次之多。為什么寫建筑位置如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上，都抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。

　　9 、根據(jù)我們剛才的討論，現(xiàn)在同學(xué)們完成兩個(gè)說話訓(xùn)練。

　　請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游

　　(1)假說你帶著你的旅游觀光團(tuán)，已經(jīng)到了太和殿門前，你將怎樣向你的顧客介紹

　　(2)假設(shè)你帶的旅游團(tuán)那天是從神武門進(jìn)入故宮，你該怎么向你的團(tuán)員介紹

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