筍芽?jī)簝?yōu)秀教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神。

　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生熟讀課文，自己學(xué)習(xí)生字。

　　2、教師準(zhǔn)備筍芽?jī)荷�長(zhǎng)的影片或掛圖，一段輕音樂(lè)，以及生字卡。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、激趣引入：

　　1、讀課題：“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱模?/p>

　　2、播放影片片段或出示掛圖觀察，然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽?jī)旱臉幼印?/p>

　　3、引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事。

　　二、初讀課文，檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況：

　　1、播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自己讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　�。�1）教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。

　�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些生字？

　　（可以從圖畫認(rèn)識(shí)“筍”；

　　動(dòng)作認(rèn)識(shí)理解“揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛(ài)撫”；

　　讀書上帶有生字的句子，在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；

　　學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。）

　�。�3）學(xué)生自己小聲讀一遍課文。

　　4、練習(xí)寫字：

　�。�1）連詞書寫，不能寫成AABB式；

　　（2）指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫法；

　�。�3）指名書寫“喚”，師生共同評(píng)價(jià)修改：

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫；

　�。�5）抄寫要求積累的'詞語(yǔ)；

　　三、深入朗讀，感悟課文，體會(huì)情感；

　　1、再次播放影片或出示掛圖觀察，了解筍芽?jī)荷�長(zhǎng)過(guò)程；

　　2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，有感情朗讀課文：

　　（1）分學(xué)習(xí)小組讀課文，然后討論：筍芽?jī)旱纳�長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

　�。�2）討論后推選同學(xué)在全班交流；

　　（撒嬌——鉆出地面——長(zhǎng)成健壯的竹子）

　�。�3）交流：你們從筍芽?jī)旱纳�長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)體會(huì)筍芽?jī)荷�長(zhǎng)過(guò)程的美：春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……）一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀。

　�。�4）有感情朗讀課文：

　　（1、2自然段應(yīng)柔和、輕聲，3自然段聲音稍大、急促、粗重，最后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。）

　　指名讀，評(píng)價(jià)；

　　小組間競(jìng)賽讀；

　　3、深入感悟：

　�。�1）你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p>

　�。�2）在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，得到過(guò)哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)？

　　四、拓展運(yùn)用練習(xí)：（選擇使用）

　　1、摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語(yǔ)或句子，熟讀成誦，然后交流；

　　2、學(xué)生仿照例子，按課文內(nèi)容編寫兒歌：

　　“春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，

　　小草呀，快鉆出來(lái)！快鉆出來(lái)！

　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，

　　小鳥說(shuō)：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”