《黃河的主人》教案設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
今天，我們學(xué)習(xí)23課黃河的主人。
生齊讀課題，要求讀出氣勢(shì)。
二、體會(huì)“黃河的壯美”
同學(xué)們，黃河是我們中華民族的搖籃，它用那滔滔的河水和磅礡的氣勢(shì)哺育一代又一代中華兒女，從古至今，有無(wú)數(shù)詩(shī)人曾贊頌過(guò)你，李白曾寫(xiě)道“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，王之渙寫(xiě)道“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”，那么本篇文章作者袁鷹眼前的黃何怎么樣呢？
投影出示：黃河滾滾，那萬(wàn)馬奔騰，濁浪排空的氣勢(shì)令人膽戰(zhàn)心驚。
1、指名生讀（2-3人）；
2、齊讀
3、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)黃河嗎？讓我們來(lái)看一看母親河的雄姿，你再讀感受就會(huì)不一樣。
放黃河有關(guān)錄像，配《西部放歌》
4、這就是孕育了五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸，奔流不息的黃河，看見(jiàn)母親河的雄姿，現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)讀這句話。邊讀邊想剛才看到的畫(huà)面。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
5、同學(xué)們讀出了黃河的精神、氣勢(shì)和力量。此時(shí)此刻，我們佇立在黃河岸邊，聽(tīng)著黃河的咆哮，心潮起伏，感情激蕩……你想說(shuō)些什么呢？（生試說(shuō)）
6、師小結(jié)。黃河滾滾，奔向東南，金濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。從昆侖山下奔向黃海之邊。
三、體會(huì)“羊皮筏子”的險(xiǎn)。
這樣氣勢(shì)磅礴的黃河怎能不令人膽戰(zhàn)心驚的呢？不過(guò)同學(xué)們，更使人膽戰(zhàn)心驚的還在后面，請(qǐng)同學(xué)默讀課文2-5小節(jié)，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)羊皮筏子在黃河上行駛的驚險(xiǎn)的句子，畫(huà)下來(lái)的句子，多讀兩遍。
1、生自由默讀課文，圈畫(huà)句子。
2、交流。
A、那是什么，正在洶涌的激流里，鼓浪前進(jìn)？從岸邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，如像只要一個(gè)小小的浪頭就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。
�。�1）那么小，那么輕指的是什么？
�。�2）同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)羊皮筏子呀？（沒(méi)有）想不想見(jiàn)見(jiàn)，出示羊皮筏子圖片。那么小那么輕從哪看出來(lái)？（大約二十多斤）
（3）這么小，這么輕的羊皮筏子同學(xué)們都可以背一個(gè)。
�。�4）誰(shuí)愿意讀出這句話。齊讀。
B、再定睛一瞧，�。∧巧厦孢�有人呢，不只一個(gè)，還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人，這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。
�。�1）指名生讀。
�。�2）體會(huì)“啊”的語(yǔ)氣，讀出驚訝。這幾個(gè)人坐的羊皮筏子離我們很遠(yuǎn)呢，這么遠(yuǎn)，該怎么讀呢？（看不清楚，得慢慢數(shù)）
�。�3）這六個(gè)人正在黃河浪中顛簸呢，他們?cè)陲L(fēng)浪中忽左忽右，忽上忽下，好像只要一個(gè)小小的浪頭就能所它整個(gè)兒吞沒(méi)，多驚險(xiǎn)啊，你看了心里————（提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、心驚膽寒，這讓我想起了一名詩(shī)，君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。）生齊讀
從同學(xué)們的朗讀中，我感到同學(xué)們讀出了驚訝、擔(dān)心、害怕的語(yǔ)氣，這么小這么輕的羊皮筏子上有6個(gè)人，而且在他們身邊還有——兩只裝的滿滿的麻袋。
這就是黃河上的羊皮筏子，這就是在險(xiǎn)灘密布、暗礁重重的黃河上行駛的羊皮筏子，這就是千百年來(lái)黃河人與黃河抗?fàn)幍难蚱しぷ�。千言萬(wàn)語(yǔ)，化作一句話，這就是黃河上的羊皮筏子。險(xiǎn)不險(xiǎn)？懸不懸？真讓人提心吊膽啊！你敢不敢坐？是的，如果沒(méi)有足夠的勇氣是連眼也不敢睜一睜的�？墒茄蚱しぷ由系某丝投荚趺礃幽兀�
1、皮筏上的乘客談笑風(fēng)聲，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那么從容的神情就如同坐在公共汽車(chē)上瀏覽窗外的景色。
�。�1）人們一般是什么情況下談笑風(fēng)生？（討論）
�。�2）在濁浪滔滔的黃河上依然談笑風(fēng)生，為什么呢？
四、感受艄公智慧和機(jī)敏（生默讀課文6～8節(jié)，找出描寫(xiě)艄公的句子）。（3分鐘）
1、出示：他專(zhuān)心致志地?fù)沃�，小心地注視著水�?shì)，大膽地破浪前行。
2、從哪些詞語(yǔ)可以看出艄公沉著。
3、投影點(diǎn)擊“專(zhuān)心致志”“小心”“大膽”。
4、引讀：是啊，他站在那小小的筏子上，面對(duì)的環(huán)境是什么？他渡河的工具是什么？他肩負(fù)的責(zé)任是什么？他能有一絲不慎嗎？他專(zhuān)心致志地，小心地，大膽地。
同學(xué)們，艄公在駕駛羊皮筏子的過(guò)程中所遇到的困難僅僅是這些嗎？他憑什么克服這些困難的，是一根不粗不細(xì)的篙，一只簡(jiǎn)單的羊皮筏子，不，他更憑什么？投影出示：
（他憑著勇敢與智慧，鎮(zhèn)靜與機(jī)敏）板書(shū)：（勇敢與智慧，鎮(zhèn)靜與機(jī)敏）
5、這就是黃河的主人（出示艄公像）。同學(xué)們，你們看，他的飽經(jīng)風(fēng)霜的`臉上顯露出的是沉著與自信，他的血管里流淌的是中華民族炎黃子孫的血，他的脊梁挺起的是我們民族不屈的魂。讀到這里，你不想對(duì)艄公說(shuō)些什么嗎？（生練說(shuō)或練寫(xiě)）
6、“同學(xué)們對(duì)艄公充滿了敬意，作者和你們一樣，那我們齊讀課文最后一句話，表達(dá)我們對(duì)艄公最崇高的敬意�！保ǔ鍪咀詈笠恍」�(jié)）
7、課文寫(xiě)到這里，你從艄公身上悟出了什么道理呢？（只要像艄公……）是的，我們每個(gè)人只要像艄公一樣勇敢與智慧，鎮(zhèn)靜與機(jī)敏，都可以成為生活的主人。
�。ǔ鍪緱罾麄ヂ櫤儋M(fèi)俊龍三人圖）他們是太空的主人。代表中國(guó)征服太空的僅僅是他們?nèi)齻�(gè)人嗎？不，是我們整個(gè)中華民族。
黃河是我們中華民
族的象征，是我們的母親河，她不僅孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女的生命，而且塑造了千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女的精神與智慧。黃河上的艄公就是其中的一個(gè)縮影，愿艄公的形象能給我們以永遠(yuǎn)的啟迪，愿同學(xué)們今后在人生的長(zhǎng)河中能撐起自信的篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。
最后，我向大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《老人與�！罚蠹也环猎谡n后去讀一讀，相信會(huì)有更深的感受。好，下課！
【《黃河的主人》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文黃河的主人教案設(shè)計(jì)08-23
《黃河的主人》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文11-30
《黃河的主人》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)11-21
黃河的主人07-28
《黃河的主人》教案01-05
黃河的主人課件04-30