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古詩《鵝》教案

時間:2021-01-23 14:15:32 教案 我要投稿
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古詩《鵝》教案模板

  教學目標

古詩《鵝》教案模板

  1.讀懂詩句的意思,理解詞語在詩句中的意思,初步啟發(fā)學生學習古詩的興趣。

  2.能正確回答課后的問題,了解鵝幾個方面的特點。

  3.認識一個新偏旁,絞絲旁。學會4個生字,理解由生字組成的詞語在詩句中的意思。

  4.朗讀課文,背誦課文。

  教學重點、難點

  1.識字、寫字。

  2.理解詩中詞語意思及詩句的意思。

  教具準備圖,生字卡片,小黑板,田字格黑板。

  教學時間二課時

  教學設計

  第一課時

  一、教學目標

 。ㄒ唬┳x懂詩句意思,理解詞語在詩中的意思,初步啟發(fā)學生學習古詩的興趣。

 。ǘ┠苷_回答課后的問題,了解鵝幾個方面的特點。

  (三)朗讀課文。

  二、教學重點、難點

  理解詩句及其中詞語的意思。

  三、教學過程

 。ㄒ唬┌鍟n題,簡介古詩及本首詩。

  1.今天我們學的課文是一首古詩。古詩歌是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),我國最早的古詩寫于三千多年以前。今天學的這首古詩是在一千三百多年以前,一位叫駱賓王的人,在7歲的時候,有一天,他去池邊戲水,有人指著池中的鵝讓他作詩,他出口作出了這首詩。因此人們夸贊他是“神童”。

  2.古詩是用文言詞語寫的,和我們現(xiàn)在的白話文用詞不一樣,寫法也有一定的規(guī)定。我們今天來學這首古詩,板書:鵝。

  (二)看拼音讀課文,記住生字音。

  1.自讀課文,畫出生字,讀準字音。

  2.出示卡片,讀準音,掃清讀文障礙。

  q

  xi

  fx

  zh

  b

  曲

  項

  浮

  掌

  波

  3.自讀課文,檢查生字讀音。

  鵝 毛 紅 清

 。ㄈ┳x懂課文,理解古詩及句中詞語的意思。

  1.讀第1句。告訴學生前面兩行是第1句。

  (1)讀第1句,注意逗號停頓。

  這—行為什么連續(xù)寫了三個“鵝”字?(小作者看到鵝在水中游,非常喜愛它,連續(xù)地說出三個“鵝”字來)

  讀出小作者對鵝的喜愛。(練讀)

 。2)讀第二行,說你們看見過鵝叫時的樣子嗎?鵝叫的時候脖子是什么樣子的,我們讀讀詩句,看看小作者是怎樣用5個字就寫出來的。(讀第二行)

 、倮斫庠~語意思。師述:“項”在這里指的是脖子?纯磮D,說說“曲”在這里是什么意思?(曲是彎的意思)“曲項”呢?(彎著脖子)“歌”是什么意思?(把鵝叫形容在唱歌)

 、诶斫庠娋湟馑,問:鵝叫的時候,喜歡怎樣?(仰著頭叫)問:鵝叫的`時候,脖子是什么樣的?(彎著脖子)問:鵝叫的時候是彎著脖子,仰著頭,高聲地叫。我們看看小作者是怎樣寫出鵝叫時的樣子的。讀第二行詩句。

  曲項/向天歌。

  2.讀第2句。想想這兩行是講鵝在哪方面的特點。

 。1)讀第一行,看圖。同桌討論,“白毛”指的是什么?“浮綠水”中的“浮”什么意思?“綠水”是指什么說的?(①“白毛”指鵝的雪白的羽毛。②浮是在水面漂浮。③“綠水”指清澈、碧綠的池水。想想大白鵝漂浮在綠水上美麗的樣子,讀讀詩句)

  (2)講講“白毛浮綠水”的意思。(鵝的羽毛潔白,它浮在綠水上面,多美。

  (3)讀第二行,看圖,自己說說:“紅掌”指什么說的?“撥”在詩句中當什么講?(①紅掌是說鵝的腳掌是紅色的。②“撥”在詩句中是劃動的意思)

  講一講鵝是怎樣游水的?(紅色的腳掌輕輕地劃動著清澈、碧綠的池水)

  (3)讀第2句詩句。講講詩句的意思。

  白毛/浮綠水,

  紅掌/撥清波。

  讀這兩行詩句時,要進行想象,體會出這首詩怎樣寫得有聲有色。(結合插圖)

  可以這樣想:鵝一身羽毛潔白,浮在綠水上面,水清澈得可以看見鵝的紅紅的腳掌正在輕輕地撥著水。這羽毛的白色,池水的綠色,腳掌的紅色,白、綠、紅三種顏色相互映襯,多么美麗。

  這首詩寫得有聲(向天歌),有色(白毛、綠水、紅掌)。

  3.觀察任何事物都要有一定順序,寫的時候也要按順序寫。

  這首古詩是按什么順序寫的呢?先是指點著鵝說,接著又說鵝的脖子彎曲著朝天叫的樣子,然后說鵝的全身潔白的羽毛,最后說鵝的紅色的腳掌撥水的樣子。

  4.要學會讀古詩。

  要邊讀邊想鵝的可愛,看課文插圖,展開合理想象,想象詩句構成的美麗的圖畫。朗讀全詩,理解詩句的意思。

 。1)指名讀(4~5人),讀后評議。

  (2)自己講講這首古詩的意思(同桌互說),指名說。

 。ㄋ模┬〗Y。師述:這首詩前兩行寫出鵝叫時的樣子,后兩行講了鵝在游水時美麗的外形和輕盈的游水動作。我們一起讀出鵝在水中浮游時的歡快情景。(全班齊讀)

  第二課時

  一、教學目標

 。ㄒ唬┱J識一個新偏旁,絞絲旁。學會4個生字。

 。ǘ┠茉谔镒指窭镆(guī)范地書寫生字。

 。ㄈ┍痴b課文。

  二、教學重點、難點

  識字、寫字。

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿵土暀z查。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.讀生字卡片:鵝毛紅清

 。ǘ⿲W會4個生字。

  1.鵝。6,讀準音。

 。1)識記字形。自學按什么方法記。(按部件組合法記,左右結構,左邊“我”字,右邊鳥字旁)避免學生把左右記混,可以謎語形式出現(xiàn):“我的鳥”打個字,是什么字?

 。2)理解詞義:鵝是人們飼養(yǎng)的一種家禽,比鴨子大,脖子長,腳上有蹼,能游水。雄的頭部有黃色突起。

  2.毛,m2o,拼讀音節(jié),讀詞語:白毛。

 。1)識記字形。指名說。(用數(shù)筆畫方法記字形:m2o毛,第一筆平撇“”,第二筆橫“”,第三筆長橫“”,第四筆豎彎鉤“毛”。一共4筆)

 。2)口頭組詞語,加深理解字義。

  羽毛毛皮毛衣毛毛雨毛驢

  3.紅,h$ng,拼讀音節(jié),讀詞語:紅掌。

 。1)認識新偏旁,纟:絞絲旁。筆順是:撇折(),撇折(),提(纟),一共3筆。

 。2)識記字形。你用什么方法記住“紅”字:自己說說,指名回答(h$nag紅,用部件組合法記左右結構,左邊絞絲旁,右邊“工”字,紅掌的“紅”)

  4.清,q9ng,拼讀音節(jié),讀詞語:清波。

 。1)識記字形。自己練習說方法。指名說(q9ng清,用部件組合法記,左右結構,左邊三點水,右邊“青”字,清波的清)

 。2)口頭組詞語,加深對詞義的理解。

  清波清水清潔清靜清新分清

 。ㄈ┲笇鴮。

  1.鵝。

 。1)整體位置:左右相等。

 。2)部件位置:“我”字中的橫、斜鉤、撇、點四筆壓豎中線,橫起筆壓橫中線,寫斜橫,“鳥”字最后一畫橫從豎中線起筆。

 。3)教師帶寫,學生仿寫字頭。

 。4)學生獨立看田字格字帖寫。

  2.毛。

 。1)整體位置:上緊下松。

  (2)筆畫位置:第一筆橫撇在上半格中間。第二筆橫,起筆壓橫中線向右上寫斜橫。第三筆大橫,從左下格起筆,寫斜橫到橫中線。第四筆豎彎鉤,壓豎中線到下半格中間寫彎,過右下格中點右邊寫鉤。

 。3)教師帶寫,毛字很易寫歪,因此要一筆一筆帶好,學生仿寫字頭。

 。4)看田字格范字獨立書寫。

  3.紅。

 。1)整體位置:左窄右寬。

  (2)部件、筆畫位置:紋絲旁第一筆撇折從上半格中間,豎中線左邊三分之一起筆,折到橫中線。第三筆撇折靠近豎中線,斜對第一筆起筆,撇的長短與第一筆相同寫折,第三筆提,對齊第一筆折起筆與第二筆折平行上提,與折對齊收筆。右邊“工”字,第一筆橫,在橫中線上面一點壓豎中線起筆,第三筆大橫,占下半格中間,從左下格紋絲旁第三筆提下起筆,平寫橫,到離右邊線三分之一處收筆。

  (3)教師帶寫,學生仿寫字頭。

 。4)學生獨立寫。

  4.清。

 。1)整體位置:左窄右寬。

 。2)部件、筆畫位置:三點水三個筆畫是弧形,(略)“清”寫法同獨體字“青”(略)(3)(4)略。

 。ㄋ模┲笇П痴b課文。用問答式練習背誦。

  1.小作者指著鵝說什么?鵝是怎樣叫的?(背第1句)

  2.鵝的羽毛什么顏色,它浮在什么顏色的水面上?(背第三行)

  3.鵝的腳掌什么顏色?它怎樣在水上游動?(背第四行)

 。ㄎ澹╈柟叹毩暋

  1.背誦全詩。

  2.讀詞語。

  紅日紅星紅燈紅花火紅

  清水青草鳥毛白鵝毛竹

  3.填空。

  ( ),( ),( ),曲項( )( )歌。

 。 )( )浮綠( ),( )掌撥( )波。