《我多想》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識10個(gè)字和2個(gè)多音字，會寫6個(gè)字。

　　2.幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦所喜歡的自然段。

　　3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，啟發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。使他們樹立人與自然和諧相處的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識10個(gè)字和2個(gè)多音字，會寫6個(gè)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　識字卡片、詞卡或課件。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你最想做的事情是什么？

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第12課，看看課文中的'小朋友想做什么？

　　齊讀課題：《我多想》

　　（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（聽清字音）

　　2.請學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

　　3.同桌互相指讀生字。

　　4.教師指名認(rèn)讀，帶讀識字、詞卡片。開火車讀。做“你指我猜”的游戲。

　　5.請學(xué)生自由練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子。）

　　6.小組學(xué)習(xí)：互聽、互評、互助。

　　7.指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓。）

　　（三）感悟語言，有感情地朗讀。

　　1.范讀課文，了解大意。

　�。�1）課文中的小朋友想做什么？

　　（2）他為什么會有這樣的想法？

　　了解奶奶家門前小河前后的變化。

　�。�3）為什么會有這樣的變化?

　�。�4）請你通過朗讀，讓我們聽出這條小河發(fā)生的變化。

　　自由練讀，指名反饋。

　　面對這條被污染的小河，于是“我”有了很多的想法。

　　2.精讀課文，感悟語言。

　�。�1）請學(xué)生自讀課文3～4自然段，思考：“我”是用什么方法來改善被污染的大自然的?

　　（2）指名反饋。

　�。�3）同學(xué)們，你還有什么好方法去改善被污染的環(huán)境嗎？

　　（4）當(dāng)環(huán)境被污染了我們可以想辦法，但是這并不能從根本上為我們創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境。因此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，

　　教案《語文A版一年級語文下冊《我多想》教案》，來自網(wǎng)！

　　培養(yǎng)環(huán)保意識，這樣才能讓我們的天空永遠(yuǎn)那么藍(lán)。

　　3.朗讀訓(xùn)練，讀出情感。

　　選自己喜歡的段落背誦下來。

　　4.關(guān)于保護(hù)環(huán)境你有什么夢想?為什么這樣想?

　　（四）積累運(yùn)用。

　　1.讀讀詞語庫中的詞語。

　　學(xué)生自由練讀，指名帶讀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

　　請學(xué)生按要求說詞語（文中或課外）還能說幾個(gè)像“干干凈凈”這種形式的詞語嗎?

　　（五）作業(yè)。

　　背誦自己喜歡的段落。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我多想……

　　↓

　　河水清清→臟→電子魚→透明

　　天空藍(lán)藍(lán)→灰→電子飛行器→蔚藍(lán)

　　保護(hù)環(huán)境

　　第二課時(shí)

　　（一）背誦自己喜歡的段落。

　　（二）復(fù)習(xí)生字，自主記憶。

　　1.教師課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

　　2.回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎?

　　請學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　3.教學(xué)課件出示生字，小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶？選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

　　4.請學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：說一說，你們記住哪個(gè)字了。你是使用什么方法記住的？

　　5.在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字，如：用舊字記新字、猜謎語等方法。

　　6.指名反饋：教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

　　7.請學(xué)生說說認(rèn)為哪個(gè)字最難記。

　　8.針對學(xué)生的問題，師生可以共同想解決的辦法。

　　9.教學(xué)課件演示：字寶寶回到課文中請學(xué)生再次讀課文。

　　（三）指導(dǎo)書寫。

　　1.請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�。�1）總：注意指導(dǎo)學(xué)生寫好心字底。

　�。�2）要：注意上面不是“西”字，下面的長橫最長。

　　（3）空：提醒學(xué)生下面的“工”字最后一筆橫最長，注意占格。

　　2.請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。

　�。ń處熢谛虚g巡視，了解學(xué)生書寫情況，可以做有針對性的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。）

　　（四）作業(yè)。

　　1.認(rèn)真抄寫生字。

　　2.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

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