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幼兒園小班語言教案《玩具分享日》（通用8篇）
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《玩具分享日》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語言教案《玩具分享日》 1
活動目標：
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
活動準備：
請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記。
活動過程：分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？
那么玩玩具的時候要注意些什么呢？
2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的.，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
幼兒園小班語言教案《玩具分享日》 2
活動目標
引導幼兒學會用簡單的語言介紹自己的玩具，如顏色、形狀、功能等。
鼓勵幼兒主動與同伴分享玩具，體驗分享的快樂，培養(yǎng)初步的社交能力。
培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話的習慣，增進同伴間的友好關系。
活動準備
每位幼兒帶一件自己最喜歡的玩具來園。
布置一個溫馨的分享區(qū)域，放置小椅子圍成半圓，方便幼兒圍坐交流。
準備一些小貼紙作為獎勵，鼓勵積極參與分享的幼兒。
活動過程
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以歡快的語氣開場：“小朋友們，今天是一個特別的日子，我們迎來了‘玩具分享日’！大家?guī)砹俗约盒膼鄣耐婢撸遣皇翘貏e想和朋友們一起玩呀？”
引導幼兒觀察周圍同伴帶來的玩具，激發(fā)興趣：“哇，看這么多好玩的玩具，有會唱歌的，有會跳舞的，還有各種各樣可愛的造型呢！”
介紹玩具（10分鐘）
教師示范介紹自己的玩具：“老師也帶了一個玩具，它是一個會發(fā)光的小兔子，晚上抱著它睡覺可暖和啦�，F在，請小朋友們也來介紹自己的玩具吧�！�
鼓勵幼兒依次站起來，拿著自己的玩具，用簡單的語言介紹。教師適時給予肯定和引導，如：“你說得真清楚，這個玩具的顏色真漂亮！”“這個玩具看起來好有趣，它是怎么玩的`呢？”
分享玩具（15分鐘）
教師提出分享規(guī)則：“小朋友們，現在我們可以和好朋友一起分享玩具啦。不過，要記得輕輕拿、輕輕放，愛護別人的玩具哦。如果別人不想和你交換玩，也不要生氣，我們可以再找其他朋友�！�
幼兒自由分享玩具，教師巡回觀察，鼓勵幼兒主動交流，如：“你和朋友一起玩得真開心，能告訴老師你們在玩什么嗎？”“你愿意把你的玩具借給朋友玩一會兒，真是個大方的好孩子�！�
結束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導幼兒一起收拾玩具，將玩具放回原處：“小朋友們，今天的玩具分享日就要結束啦，我們一起把玩具送回家吧。”
對積極參與分享的幼兒進行表揚，發(fā)放小貼紙作為獎勵：“今天大家都表現得非常棒，學會了分享玩具，還交到了新朋友。老師為你們感到驕傲！”
活動延伸
在班級設置“玩具分享角”，鼓勵幼兒在課間自由分享玩具。
引導幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天的經歷，增進親子交流。
幼兒園小班語言教案《玩具分享日》 3
活動目標
幫助幼兒用豐富的詞匯描述玩具的特點和玩法，提高語言表達能力。
通過角色扮演，增強幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗不同玩具帶來的樂趣。
培養(yǎng)幼兒愛護玩具、珍惜友誼的良好品質。
活動準備
幼兒自帶各種類型的玩具，如毛絨玩具、拼圖、遙控車等。
準備一些頭飾，如小熊、小兔、小汽車等，用于角色扮演。
布置一個“玩具王國”的場景，用彩色的紙和貼紙裝飾。
活動過程
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以神秘的方式引入主題：“小朋友們，今天老師要帶大家去一個神奇的地方——玩具王國。在玩具王國里，所有的玩具都會說話、會跳舞，它們正等著和我們一起玩呢！”
激發(fā)幼兒的興趣：“讓我們一起出發(fā)，去探索玩具王國的奧秘吧！”
介紹玩具（10分鐘）
教師引導幼兒圍坐在“玩具王國”場景中，拿出自己的玩具進行介紹：“現在，請小朋友們拿起自己的玩具，告訴大家它叫什么名字，有什么特別的地方�！�
鼓勵幼兒用豐富的.詞匯描述玩具，如：“這個毛絨玩具軟軟的，像云朵一樣；這個拼圖有很多顏色，拼起來像一幅美麗的畫�！苯處熯m時給予補充和拓展，豐富幼兒的詞匯量。
角色扮演（15分鐘）
教師為幼兒分發(fā)頭飾，讓他們選擇自己喜歡的角色進行扮演：“小朋友們，現在你們都是玩具王國里的小居民啦，戴上頭飾，變成可愛的小熊、小兔或者小汽車吧。”
引導幼兒根據自己扮演的角色，想象玩具的生活和玩法：“如果你是小熊，你會怎么和小伙伴們一起玩耍呢？如果你是小汽車，你會在玩具王國里怎么行駛呢？”
幼兒自由進行角色扮演，教師參與其中，與幼兒互動，如：“小熊，你好呀，我們一起去采蜂蜜吧！”“小汽車，開得真快，要注意安全哦�！�
分享感受（10分鐘）
教師組織幼兒圍坐在一起，分享角色扮演的感受：“小朋友們，剛才在玩具王國里玩得開心嗎？你扮演的是什么角色，有什么有趣的經歷呢？”
引導幼兒表達對玩具的喜愛和對朋友的感謝：“我們要愛護自己的玩具，也要珍惜和朋友們一起玩的時光。謝謝朋友們和我一起分享玩具，讓我度過了這么快樂的時光。”
結束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師總結活動：“今天我們在玩具王國里度過了一段奇妙的時光，學會了用豐富的語言介紹玩具，還通過角色扮演體驗了不同的玩法。希望大家以后也能像今天一樣，和朋友們友好分享，快樂玩耍。”
引導幼兒一起整理頭飾和玩具，結束活動。
活動延伸
在語言區(qū)投放相關的圖片和繪本，鼓勵幼兒繼續(xù)講述玩具的故事。
組織幼兒開展“玩具創(chuàng)意秀”活動，讓幼兒用自己的玩具進行創(chuàng)意表演。
幼兒園小班語言教案《玩具分享日》 4
活動目標
培養(yǎng)幼兒的交換意識和規(guī)則意識，讓幼兒學會在交換中尊重他人的意愿。
提高幼兒的溝通能力和解決問題的能力，在交換過程中學會表達自己的想法和需求。
增進幼兒之間的友誼，讓幼兒體驗到通過交換獲得新玩具的快樂。
活動準備
幼兒自帶一件愿意交換的玩具，確保玩具完好無損。
準備一些小卡片和筆，用于幼兒記錄交換的過程和感受。
布置一個交換派對的.場地，擺放一些小桌子和椅子，營造歡快的氛圍。
活動過程
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以歡快的音樂和活潑的語言開場：“小朋友們，歡迎來到玩具交換派對！今天，我們可以把自己心愛的玩具和其他小朋友交換，這樣我們就能擁有更多不同的玩具啦！”
激發(fā)幼兒的期待：“讓我們一起看看，都有哪些好玩的玩具等著我們去交換呢？”
展示玩具（10分鐘）
教師引導幼兒將自己的玩具放在桌子上，圍坐在一起，輪流介紹自己的玩具：“現在，請小朋友們拿起自己的玩具，向大家介紹一下它的名字、特點和你為什么喜歡它。”
鼓勵幼兒認真傾聽同伴的介紹，對感興趣的玩具可以提問，如：“這個玩具是怎么玩的呀？”“它是什么材料做的呢？”
交換規(guī)則講解（5分鐘）
教師向幼兒講解交換規(guī)則：“小朋友們，在交換玩具的時候，我們要遵守一些規(guī)則哦。首先，要尊重對方的意愿，如果對方不愿意和你交換，不要勉強。其次，交換后就不能反悔啦，要愛護新得到的玩具。最后，交換的時候要有禮貌，說‘請問你可以和我交換玩具嗎？’”
通過簡單的示范，讓幼兒更清楚地理解交換的流程和禮儀。
自由交換（15分鐘）
教師宣布交換開始，幼兒可以自由地在場地內尋找自己想要交換的玩具，與同伴進行溝通和協(xié)商。
教師巡回觀察，及時給予指導和幫助，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，如：“你可以試著和他說說你的玩具有什么特別的地方，也許他會愿意和你交換。”“如果他不愿意，我們再去找其他小朋友試試。”
分享交換體驗（10分鐘）
教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己交換玩具的經歷和感受：“小朋友們，你們都交換到自己喜歡的玩具了嗎？能和大家說一說你是怎么交換到的，交換的時候發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”
引導幼兒表達對新玩具的喜愛和對交換伙伴的感謝：“這個新玩具真好玩，謝謝和我交換的小朋友。我們以后還可以一起玩哦�！�
結束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師總結活動：“今天我們在玩具交換派對上玩得非常開心，大家都學會了如何與別人交換玩具，還交到了新朋友。希望你們能好好愛護新得到的玩具，和朋友們一起快樂地玩耍�！�
引導幼兒一起整理場地，將桌子和椅子擺放整齊，結束活動。
活動延伸
在班級設置“玩具交換區(qū)”，鼓勵幼兒在課間繼續(xù)進行玩具交換活動。
引導幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論交換玩具的感受，增進親子之間的交流。
小班語言教案《玩具分享日》5篇
幼兒園小班語言教案《玩具分享日》 5
一、活動目標
認知目標：理解故事《小兔的玩具派對》內容，知道“分享”就是把自己的玩具給同伴一起玩。
語言目標：能說出“我把XX借給你玩”“我們一起玩XX吧”等簡單分享句式，愿意主動表達。
情感目標：體驗與同伴分享玩具的快樂，萌發(fā)分享意識。
二、活動準備
物質準備：故事《小兔的玩具派對》PPT（畫面含小兔、小熊、小狗等角色及積木、小汽車、布娃娃等玩具）；與故事匹配的玩具實物（積木、小汽車、布娃娃）；幼兒每人自帶1件心愛的玩具。
經驗準備：幼兒有玩玩具的經驗，對“朋友”“一起玩”有初步認知。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲耄呵榫臣と�，引出主題（5分鐘）
1. 教師扮演“兔媽媽”，手持布娃娃微笑提問：“小朋友們好，我是兔媽媽，今天小兔要舉辦玩具派對，可是它只有一個布娃娃，有點孤單，怎么辦呀？”
2. 引導幼兒自由發(fā)言，教師小結：“很多小朋友說可以把玩具帶來一起玩，這就是‘分享’呀！今天我們也來舉辦‘玩具分享日’吧！”
�。ǘ┱归_：講述故事，學習表達（10分鐘）
1. 播放PPT，教師完整講述故事《小兔的玩具派對》：“小兔抱著布娃娃坐在門口，小熊推著小汽車來了，說‘小兔，我把小汽車借給你玩’；小狗抱著積木來了，說‘我們一起玩積木吧’。小兔開心極了，把布娃娃遞給大家：‘我們一起玩布娃娃吧！’大家玩得真開心�！�
2. 分段提問鞏固：“小熊帶來了什么玩具？它對小兔說什么呀？”“小狗是怎么說的？”引導幼兒模仿“我把XX借給你玩”“我們一起玩XX吧”。
3. 教師拿出故事中的玩具實物，邀請3名幼兒分別扮演小兔、小熊、小狗，邊復述對話邊演示分享過程，其他幼兒跟讀句式。
�。ㄈ⿲嵺`：玩具分享，運用語言（15分鐘）
1. 教師引導：“現在請小朋友們把自己帶來的玩具拿出來，和旁邊的好朋友分享吧，記得說我們學的好聽的.話哦！”
2. 幼兒自由分享，教師巡回指導：對不敢開口的幼兒示范引導“你可以說‘我把飛機借給你玩’”；對主動分享的幼兒及時表揚“你主動分享玩具，還會說好聽的話，真棒！”
3. 集體展示：邀請2-3組幼兒上臺，展示分享過程并說出分享話語，教師帶領全班幼兒鼓掌鼓勵。
�。ㄋ模┙Y束：總結回顧，升華情感（5分鐘）
1. 教師提問：“今天玩玩具開心嗎？為什么開心呀？”引導幼兒說出“和朋友一起玩很開心”“分享玩具很快樂”。
2. 教師小結：“分享能讓我們交到更多朋友，玩到更多玩具。以后我們不管是玩玩具還是吃點心，都要記得和好朋友分享哦！”
四、活動延伸
1. 區(qū)域延伸：在語言區(qū)投放故事PPT和玩具模型，鼓勵幼兒復述故事并模擬分享。
2. 家庭延伸：發(fā)放“分享小任務”卡片，請家長配合，引導幼兒在家與家人分享玩具，并用學到的句式表達。
幼兒園小班語言教案《玩具分享日》 6
一、活動目標
認知目標：知道分享玩具時要使用禮貌用語，了解分享的基本禮儀。
語言目標：能大膽說出“請”“謝謝”“我們一起玩好嗎”等禮貌用語，提升語言表達能力。
情感目標：在游戲中體驗分享的樂趣，愿意主動與同伴分享。
二、活動準備
物質準備：積木、拼圖、遙控汽車、毛絨玩具等各類玩具若干（數量為幼兒人數的一半）；“分享小明星”貼紙；禮貌用語圖片（“請”“謝謝”）。
經驗準備：幼兒有參與集體游戲的經驗，認識常見玩具。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲耄河螒驅�，激發(fā)興趣（5分鐘）
1. 教師出示玩具，神秘提問：“小朋友們看，這里有好多好玩的`玩具，可是玩具數量不夠，每個人都想玩怎么辦呀？”
2. 幼兒自由討論后，教師引出主題：“對啦，我們可以和好朋友一起玩，也就是分享。今天我們就通過游戲來度過‘玩具分享日’吧！”
�。ǘ┱归_：學習禮貌用語，熟悉分享規(guī)則（10分鐘）
1. 出示禮貌用語圖片，教師示范：“想借別人的玩具時，要說‘請把你的積木借給我玩好嗎？’；別人把玩具借給你時，要說‘謝謝’�！睅ьI幼兒跟讀2遍。
2. 教師與配班老師演示分享過程：“老師：‘請把你的拼圖借給我玩好嗎？’配班老師：‘好呀�！蠋煟骸x謝�！币龑в變河^察并說出對話中的禮貌用語。
3. 講解游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，一組先拿玩具，另一組向同伴借玩具并說禮貌用語，之后交換角色；能正確使用禮貌用語的幼兒可獲得“分享小明星”貼紙。
（三）實踐：游戲體驗，運用語言（15分鐘）
1. 游戲“玩具小管家”開始：拿到玩具的幼兒當“玩具小管家”，沒拿到玩具的幼兒主動上前借玩具，教師巡回指導。
2. 指導重點：對借玩具時不說禮貌用語的幼兒，指著圖片提醒“你應該說什么呀？”；對主動分享并使用禮貌用語的幼兒，及時貼上貼紙表揚。
3. 角色交換：讓先借玩具的幼兒當“玩具小管家”，重復游戲過程，確保每位幼兒都有分享和被分享的體驗。
�。ㄋ模┙Y束：總結表揚，強化情感（5分鐘）
1. 教師清點“分享小明星”貼紙，表揚獲得貼紙的幼兒：“今天很多小朋友都能主動分享玩具，還會說‘請’‘謝謝’，真是懂禮貌的好孩子！”
2. 集體討論：“玩游戲時，你和好朋友一起玩了什么玩具？開心嗎？”引導幼兒說出分享的快樂。教師小結：“分享讓我們玩得更開心，以后要經常和同伴分享哦！”
四、活動延伸
1. 區(qū)域延伸：在益智區(qū)投放各類玩具，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習分享并使用禮貌用語。
2. 生活延伸：在午餐時，引導幼兒分享餐具（如傳遞勺子時說“請用”），將分享行為融入日常生活。
幼兒園小班語言教案《玩具分享日》 7
一、活動目標
認知目標：了解分享玩具時的正確做法，如輕拿輕放、愛護玩具等。
語言目標：能在情景中說出“我們一起玩XX吧”“玩完記得還給我哦”等分享話語，提高語言運用能力。
情感目標：愿意與同伴友好分享，培養(yǎng)愛護玩具的良好習慣。
二、活動準備
物質準備：布置“玩具樂園”情景（擺放滑梯模型、小廚房玩具、積木等）；玩具損壞的圖片（如斷腿的布娃娃、散架的積木）；幼兒每人自帶1件玩具。
經驗準備：幼兒有在情景區(qū)玩耍的'經驗，知道玩具需要愛護。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲耄呵榫皠�(chuàng)設，引出問題（5分鐘）
1. 教師帶領幼兒進入“玩具樂園”，提問：“玩具樂園里有好多玩具，可是有些玩具受傷了，我們看看為什么呀？”出示損壞玩具圖片。
2. 幼兒觀察后，教師引導：“這些玩具是因為大家玩的時候不愛護才壞的。今天我們在玩具樂園舉辦‘玩具分享日’，既要學會分享，還要愛護玩具哦！”
�。ǘ┱归_：情景演示，學習方法（10分鐘）
1. 教師邀請2名幼兒上臺，演示錯誤的分享行為：“小明搶過小紅的積木，玩的時候扔來扔去，玩完隨便亂放�！碧釂枺骸靶∶髯龅脤幔繛槭裁�？”引導幼兒說出“不能搶”“要輕拿輕放”。
2. 教師與幼兒共同演示正確做法：“小剛：‘小紅，我們一起玩積木吧？’小紅：‘好呀，你要輕拿輕放哦�！偅骸览玻嫱晡疫�給你�！睆娬{分享時要友好詢問、愛護玩具、及時歸還。
3. 帶領幼兒練習分享話語：“我們一起玩XX吧”“玩的時候要輕一點”“玩完還給你”，確保每位幼兒都能說出關鍵語句。
�。ㄈ⿲嵺`：情景體驗，鞏固提升（15分鐘）
1. 幼兒自由進入“玩具樂園”，將自帶玩具與同伴分享，教師扮演“玩具管理員”巡回指導。
2. 指導要點：發(fā)現幼兒搶玩具時，及時制止并引導“應該怎么跟好朋友說呀？”；發(fā)現幼兒愛護玩具時，表揚“你輕拿輕放玩具，做得真不錯！”；提醒幼兒玩完玩具后歸還給主人并說“謝謝”。
3. 情景小任務：請幼兒合作搭建“小房子”，需要共同使用積木、拼圖等玩具，鼓勵幼兒主動分享并分工合作。
（四）結束：總結回顧，梳理經驗（5分鐘）
1. 教師提問：“今天在玩具樂園，你和好朋友分享了什么玩具？玩的時候有沒有愛護它呀？”引導幼兒回顧分享過程。
2. 教師小結：“分享玩具時，要友好地問，玩的時候要輕拿輕放，玩完及時歸還，這樣玩具才不會受傷，我們也能玩得更開心！”
四、活動延伸
1. 區(qū)域延伸：在角色扮演區(qū)繼續(xù)保留“玩具樂園”情景，鼓勵幼兒反復體驗。
2. 家園延伸：與家長溝通，讓家長在家中引導幼兒與兄弟姐妹分享玩具，鞏固愛護玩具和分享的習慣。
幼兒園小班語言教案《玩具分享日》 8
一、活動目標
認知目標：通過共讀繪本《小老鼠的玩具分享會》，理解分享能帶來快樂的道理。
語言目標：能跟著教師復述繪本中的關鍵對話，嘗試用自己的話講述簡單的分享場景。
情感目標：萌發(fā)主動分享的意愿，體驗與同伴共讀繪本的樂趣。
二、活動準備
物質準備：繪本《小老鼠的玩具分享會》（畫面清晰，角色形象可愛）；繪本中關鍵角色（小老鼠、小貓、小松鼠）的`手偶；與繪本內容匹配的玩具（皮球、積木、布老鼠）。
經驗準備：幼兒有聽繪本故事的經驗，對小老鼠等動物角色感興趣。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲耄菏峙技と�，引出繪本（5分鐘）
1. 教師戴上小老鼠手偶，模仿小老鼠的聲音說：“小朋友們好，我是小老鼠奇奇，今天我要舉辦一個玩具分享會，可是我有點緊張，不知道大家會不會來和我分享玩具，你們能幫我想想辦法嗎？”
2. 幼兒自由發(fā)言后，教師引出繪本：“其實奇奇的玩具分享會很成功哦，我們一起從繪本《小老鼠的玩具分享會》里看看發(fā)生了什么吧！”
�。ǘ┱归_：共讀繪本，學習表達（12分鐘）
1. 教師逐頁講述繪本，結合手偶演示：“奇奇拿出心愛的皮球，小貓走來說：‘奇奇，我能和你一起玩皮球嗎？’奇奇說：‘當然可以啦，我們一起拍皮球吧！’小松鼠也來了，帶來了積木：‘我們一起搭積木吧！’大家玩得真開心。”
2. 關鍵對話學習：講到小貓和奇奇的對話時，暫停并帶領幼兒復述“我能和你一起玩XX嗎？”“當然可以啦，我們一起玩XX吧！”；講到小松鼠分享積木時，引導幼兒說出“我們一起搭積木吧”。
3. 提問互動：“奇奇分享了什么玩具？誰來和奇奇分享了？大家玩得開心嗎？”幫助幼兒理解繪本內容。
�。ㄈ⿲嵺`：模仿繪本，分享玩具（13分鐘）
1. 教師引導：“奇奇通過分享玩具交到了好朋友，我們也來學奇奇，舉辦一個玩具分享會吧！”請幼兒拿出自帶的玩具。
2. 分組分享：將幼兒分成4組，每組發(fā)放一套繪本角色手偶，鼓勵幼兒模仿繪本中的對話進行分享，教師巡回指導，提醒幼兒使用學到的句式。
3. 集體展示：邀請一組幼兒上臺，邊拿手偶表演邊講述分享過程，教師給予肯定：“你們學得和繪本里的小動物一樣棒，都會分享玩具啦！”
�。ㄋ模┙Y束：總結升華，回顧收獲（5分鐘）
1. 教師提問：“今天我們讀了好玩的繪本，還分享了玩具，你們開心嗎？那分享有什么好處呀？”引導幼兒說出“能交到好朋友”“玩到更多玩具”。
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