大班語(yǔ)言教案：風(fēng)兒也想有個(gè)家

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的'教案吧！以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案：風(fēng)兒也想有個(gè)家，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步理解詩(shī)歌。

　　2、能有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、幼兒能在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解“到處都是風(fēng)的家”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《風(fēng)兒也想有個(gè)家》；

　　2、課前組織幼兒到室外感受風(fēng)、尋找風(fēng)。

　　3、了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。

　　4、幼兒表演道具、操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：孩子們，我們都有一個(gè)溫暖的家，可是，風(fēng)兒（出示風(fēng)娃娃）也想有個(gè)家，瞧，風(fēng)兒多難過(guò)呀！它的家在哪里呢？

　　上次，我們一起到戶外去找風(fēng)的，還記得，你在哪里找到了風(fēng)？

　　二、利用課件欣賞理解詩(shī)歌。

　　1、完整欣賞詩(shī)歌。

　　師：今天老師還帶來(lái)了一首詩(shī)歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》。（師有感情地朗誦詩(shī)歌）小娃娃，有媽媽?zhuān)?風(fēng)兒也想有個(gè)家。/到河邊找，小河起浪花；/到樹(shù)林找，樹(shù)葉沙沙響；/到草地找，小草頭低下……/找到啦，找到啦！/到處都是風(fēng)的家。

　　喜歡這首詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌的名字目叫什么？

　　2、觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：風(fēng)兒在哪些地方找到了家？

　　為什么風(fēng)兒河邊找，小河起浪花？

　　為什么風(fēng)兒到樹(shù)林找，樹(shù)葉沙沙響？

　　為什么到草地找，小草頭低下？

　　3、討論：為什么說(shuō)到處都是風(fēng)兒的家？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）

　　4、再次完整欣賞詩(shī)歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　5、體驗(yàn)情感。

　　師：風(fēng)兒沒(méi)有找到家時(shí)心情怎么樣？

　　風(fēng)兒找家的時(shí)候心情怎么樣？

　　風(fēng)兒找到家的時(shí)候心情怎么樣？

　　6、嘗試以“悲傷——焦急——開(kāi)心”的情感變化邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　師：上次，我們還為風(fēng)在哪里找到了家呢？誰(shuí)能用詩(shī)歌里的語(yǔ)言把你為風(fēng)找到的家編進(jìn)詩(shī)歌里去。（幼兒討論，嘗試仿編，交流）

　　四、表演詩(shī)歌。

　　師：讓我們把“風(fēng)兒找家”表演出來(lái)吧！

　　延伸活動(dòng)：

　　1、表演詩(shī)歌。

　　2、繪畫(huà)：我為風(fēng)兒找新家。

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