有關(guān)大班教案模板9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)能力，使幼兒能積極參與活動，遵守活動規(guī)則。
喜歡參與游戲，體驗。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動材料：
廢舊易拉罐若干、膠帶等。
活動過程：
1、將準(zhǔn)備好的易拉罐三個一組用膠帶緊緊纏在一起，最少需要制作二十組。
2、將制作好的梅花樁分成兩組排放。
3、讓幼兒均分成兩隊站立在兩組梅花樁后面。
4、讓幼兒排好隊，;本文按順序讓幼兒走上梅花樁，提醒幼兒雙腳站穩(wěn)，要踩在易拉罐中間，伸開雙臂保持平衡。
5、哪一組幼兒首先又穩(wěn)又快的通過梅花樁，哪一組幼兒獲勝。
6、反復(fù)進(jìn)行游戲，讓每一個幼兒都能順利通過梅花樁。
7、幼兒之間相互討論怎樣才能使身體平衡。
8、游戲結(jié)束，將所用物品整理放回原處。
活動總結(jié)：
通過這次戶外活動，提高了幼兒的身體平衡性協(xié)調(diào)性以及靈活性。
教學(xué)反思：
走“梅花樁”時，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”，教師注意保護(hù)幼兒的安全，通過快速奔跑的動作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解首尾相連的自然測量方法，初步掌握用自然物進(jìn)行測量。
2、具有對測量方法進(jìn)行探索的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在科常區(qū)里幼兒嘗試自然物測量。
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：各種測量工具(繩子、紙條、布條、毛線等)
活動過程：
一、導(dǎo)入（價值分析：交流鞏固竹子的用途，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）
1、出示竹林圖片
2、提問：這是什么？它們有什么用？
小結(jié)：竹林種植了許多的竹子，竹子可以做工藝品、紡織品、家具，竹筍還可以吃。
二、學(xué)習(xí)正確的自然測量方法（價值分析：了解首尾相連的自然測量方法，學(xué)習(xí)用自然物測量竹子。）
1、第一次測量
�。�1）提問：竹子有多高呢?(幼兒討論)
�。�2）師：這里有一些工具，請你們選一種來給竹子量一量。
�。�3）幼兒嘗試測量，提醒幼兒在測量時要仔細(xì)。
（4）提問：你是用什么測量竹子的，怎么量的?
�。�5）請個別幼兒示范測量，教師點評。
2、教師示范以毛線進(jìn)行首尾相連的測量方法。
教師示范測量方法。
測量時，找準(zhǔn)起點要一段接一段，頭尾相接地測量，這種方法我們叫首尾相連。測量的時候注意一定要從起點開始進(jìn)行測量，每次將測量工具放平放直，注意不要傾斜。
3、第二次測量
（1）幼兒運用測量首尾相連的方法再測量同一根竹子。
�。�2）幼兒進(jìn)行記錄并交流自己的測量結(jié)果。
三、最高的竹子（價值分析：通過測量最高竹子鞏固首尾相連自然測量方法。）
1、提問：請你找找最高的竹子，使用繩子用剛才的方法量一量它有多高？
2、提問：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？
3、幼兒交流，集體驗證。
大班教案 篇3
教學(xué)理論依據(jù)
《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。它言簡意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導(dǎo)幼兒感受成語故事的魅力呢?
首先，我對教材中的故事進(jìn)行了刪減修改，精煉語言，抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化，層層推進(jìn)。狐貍從害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)。從而更加生動形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。
從完整語言、整合教育、活動教育的觀念出發(fā)，遵循《綱要》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的`要求，教學(xué)中緊緊圍繞兩條線索，通過講述傾聽—梳理討論—角色表演—配樂講述，引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解寓意。對狐貍的角色特征的討論，既尊重孩子的獨特體驗，也引導(dǎo)健康的價值取向。最后，借助申公豹，進(jìn)一步理解“狐假虎威”的寓意。
教學(xué)策略
1.運用動畫，形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。
借助多媒體動畫來表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑，東張西望”的老虎，形象生動，從而幫助幼兒充分理解角色的心理。
2.設(shè)問引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。
“老虎一把逮住了狐貍，狐貍感到怎么樣?”
“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”
“小動物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺得小動物害怕誰?”
層層設(shè)問，引領(lǐng)幼兒圍繞主題，積極思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。
3.置身情境，感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。
“狐貍，你的心里在想什么?”
“老虎，你東張西望在看什么?”
“小鹿、小兔，你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰啊?”
將幼兒置于情境，融入角色，他們想說，敢說，會說，樂說;角色表演，配樂講述，他們設(shè)身處地用語言、動作、神態(tài)演繹著對角色的理解和感受。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。
2.豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
3.嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、音樂、頭飾。
教學(xué)重點
理解故事內(nèi)容，體會“虎之威”和“狐之猾”。
教學(xué)難點
嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。
教學(xué)過程
1.出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題。
“你能用一個詞說說對狐貍和老虎的感覺嗎?”
“森林里的小動物害怕狐貍還是老虎?”
2.完整講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
“小動物到底害怕誰?老虎認(rèn)為小動物害怕誰?”
3.播放課件，分段講述，理解感受角色特征。
(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”
(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”
(3)“狐貍和老虎走起路來什么樣?”
幼兒分角色表演。
4.梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。
狐貍：害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞
老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)
5.配樂講述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價值取向。
“你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”
6.借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對成語故事的興趣。
“申公豹借著誰的威風(fēng)嚇唬誰?”
“狐假虎威”是一個成語故事，類似的成語故事你還知道什么?
大班教案 篇4
活動目的：
通過這個活動，觀察孩子們的情感、想法的交流，進(jìn)而支持孩子們的社會、情感發(fā)展，并提供積極的引導(dǎo)。這個活動提供了一個分享材料的機會，也提供了他們分?jǐn)傌?zé)任的機會，同時要求他們能解決具體的問題。最重要的是孩子很喜歡這個活動。這個活動適合不同年齡的孩子。
活動材料:
繞成球的粗繩子
十個或更多一些孩子
活動方法:
1． 引起興趣。問孩子他們是否可以像蜘蛛一樣織一張網(wǎng)，這個問題會引起孩子們的好奇。接下來就要和孩子們談游戲的規(guī)則。建議全組的人嘗試用繩子做一張網(wǎng)。
2． 大家坐下來圍成大圓圈，出示繞成球的粗繩子。
3． 向孩子解釋如何織網(wǎng)，一個孩子先拿住繩頭，將球遞給自己的一個朋友，這個朋友抓住繩子再將球遞給自己的一個朋友，……
4． 注意，孩子們一定要抓緊拿到的繩子。
5． 這個活動一直到繩球用完。也許有的孩子還沒有拿到繩子，教師可考慮盡可能多提供繩子。直到網(wǎng)織成。
6． 讓孩子們能感覺到能織成一張網(wǎng)很有趣，而且是不用任何工具就能織成網(wǎng)。
評論：
用這種方法進(jìn)行社會性學(xué)習(xí)在我們幼兒園里還是比較少見的。社會性學(xué)習(xí)在幼兒園究竟該如何進(jìn)行？如何擴(kuò)展我們幼兒園中的社會性學(xué)習(xí)內(nèi)容是值得進(jìn)一步考慮的。希望能看到我們幼兒園里有好的社會性學(xué)習(xí)活動設(shè)計。
大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、知道螞蟻長什么樣子。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動準(zhǔn)備】
放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、用放大鏡觀察各種螞蟻。
①用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。
�、诶蠋熛扔梅糯箸R觀察螞蟻照片。
用放大鏡觀察螞蟻會怎么樣？
③簡單地談?wù)動梅糯箸R觀察的螞蟻。
用放大鏡看，螞蟻長什么樣？
�、馨盐浵伒臉幼雍臀覀兊臉幼颖缺瓤�，說說有什么不同。
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
這是哪兒呢？
地里有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間里生活。
現(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎么樣？
2、在活動紙上印出螞蟻。
�、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。
用手印出地里的螞蟻。
�、趲椭⒆觽冇〕龈鞣N大小的螞蟻。
�、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆畫出剩余的部分。
老師先畫。（給孩子們做示范。）老師把螞蟻的腿畫長一點，方便孩子們臨摹。
�、軐τ谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．發(fā)展單腳跳的能力，增強下肢的力量。
2．提高跳躍動作的協(xié)調(diào)性，體驗體育活動的樂趣。
3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5．樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個圈、10個易拉罐）。
2．平坦、無障礙物的室外場地。
游戲規(guī)則：
1．必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。
2．幼兒要站在起點線后，當(dāng)聽到口令后單腳行進(jìn)跳。
游戲玩法：
在場地一端畫一條起點線，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個塑料圈。當(dāng)教師發(fā)出口令"抬左腳，右腳預(yù)備--跳"，幼兒按先后順序一個接著一個用右腳連續(xù)從第一個圈跳到第十個圈，然后從場地兩側(cè)跑回起點……
大班教案 篇7
設(shè)計思路：
這一階段，我們班級的孩子們進(jìn)入了我們的城市這一主題活動。由于我們幼兒園的地理位置位于淮海路附近，因此孩子們每天都路過這條熱鬧的大馬路上�；春Ｂ飞嫌猩虖B，有地鐵、還有許多讓他們覺得很有趣的東西 。大班孩子們的觀察能力非常敏銳，常能發(fā)現(xiàn)一些特別的新鮮的事物。路邊有趣的自動機器成為了他們探索的新熱點。在學(xué)前教育指南中指出：能接觸和探索多種媒體技術(shù)、感受身邊熟悉的科技成果給生活帶來的影響。因此我們依據(jù)指南，結(jié)合抓住孩子生成熱點開展了路邊新事這個有趣的活動，和孩子們一起走上街頭觀察、探索有趣的自動機器。
自動化機器（大班）
活動要求：
1． 通過錄象回顧交流活動，幫助幼兒積累使用常用自動機器的相關(guān)經(jīng)驗。
2． 體驗自動化機器給我們生活帶來的便利。
3． 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索自動化機器的興趣。
展開：
�。ㄒ唬� 引出談話內(nèi)容
1． 上次我們?nèi)ス浣值臅r候，發(fā)現(xiàn)路邊有許多的有趣的機器。
2． 后來，我們就商量組成了幾個采訪隊去調(diào)查這些有趣的機器？
3． 你們調(diào)查的是哪個自動機器？
�。ǘ� 交流采訪隊的調(diào)查情況
A玩具機（小小說新聞）
B自動售貨機（東視廣角）
C檢票機（新聞透視）
（三） 介紹老師的調(diào)查資料
1． 我們的采訪隊真棒，調(diào)查到了這么多！我也調(diào)查了一些，你們想看看嗎？
2． 我調(diào)查到的東西都做成了拼版，你們拼出來就知道了。
3． 說說你們這一組拼的是什么？（出示相對應(yīng)的漢字）
活動反饋：
從主題中根據(jù)孩子們的熱點生成的系列活動特別能吸引孩子的注意力、調(diào)動他們參與的積極性。在整個活動中，我結(jié)合運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將孩子們分組調(diào)查探索自動機器中碰到的問題、感受和同伴一起共同分享交流。積累了使用經(jīng)驗，提升了幼兒提問、表述、運用的綜合能力�；顒又�，教師按照具體情況靈活采用師生互動、生生互動等不同的形式進(jìn)行開放性的問答。讓每個孩子嘗試遷移使用自動機器的經(jīng)驗，為每個孩子在今后運用其他自動機器奠定了使用的方法基礎(chǔ)。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。
2、增強幼兒的安全意識。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動素質(zhì)。
4、以地震為契機對幼兒進(jìn)行情感教育。
活動準(zhǔn)備：發(fā)生地震的圖片
活動過程：
一、觀看發(fā)生地震的圖片
1、小朋友們，你們這幾天在家里都看什么電視了嗎？里邊都有什么內(nèi)容？（前幾天，我們的鄰縣汶川發(fā)生了地震，我們再來看一些關(guān)于地震的圖片）
2、出示圖片（邊出示圖片邊設(shè)問、講解）。
二、圍繞圖片與幼兒展開討論
1、提問幼兒：
�。�1）發(fā)生什么事情啦？
�。�2）發(fā)生地震的時候，有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生？
2、地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害？
3、教師小結(jié)
三、發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變
1、小朋友們，如果我們這里發(fā)生了地震，我們該怎樣做呢？
2、我們還可以有其它的逃生方法嗎？
3、教師小結(jié)：
�。�1）地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。
�。�2）趕快跑到空曠的地方。
（3）如果你在家里的時候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。
�。�4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來砸傷自己。
�。�5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。
四、地震逃生游戲
引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險，互相護(hù)持，老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。
五、延伸活動
在汶川縣大地震中，你們看見許多小朋友受傷了，他們的房子沒了，爸爸媽媽沒了，家也沒了，我們能為他們做些什么呢？（幼兒充分討論）
教師小結(jié)：為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心有關(guān)內(nèi)容。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學(xué)習(xí)看圖示合作做運動，練習(xí)走、跨、跳、鉆、爬等動作，發(fā)展多種能力。
2．在探索不同玩法及合作游戲過程中萌發(fā)創(chuàng)新及合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1．場地布置：活動在軟質(zhì)地上進(jìn)行，活動前場地上用即時貼貼出游戲場地標(biāo)記(場地布置見附圖三)。
2．1m米長的紅、藍(lán)海綿條人手一根、圖示板(見附圖四)、小組場地標(biāo)記牌、磁帶等。
活動過程：
一、熱身活動
1.在音樂伴奏下開火車(互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車)入場。
2．在教師帶領(lǐng)下用海綿條做熱身運動。
二、自主或結(jié)伴玩海綿條，大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。
1．師：海綿條還有各種各樣的玩法，下面請小朋友找一個空地方自己或者和好朋友一起玩一玩，看誰的玩法又多又好！
2．幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3．交流、展示、介紹有創(chuàng)意的玩法。
4.集體再次嘗試練習(xí)新的玩法。
三、看圖示做運動
1．分別出示三組圖示板，共同討論幾組圖示內(nèi)容及玩法：(1)師：剛才大家是自由玩海綿條，下面我們一起來學(xué)習(xí)看圖示做運動。(2)出示圖示討論，介紹幾組圖示內(nèi)容及適合做的運動。
2．每組選擇一組圖示，合作擺出游戲場地，并嘗試在場地上做各種運動。
3．師生共同玩三組游戲，兩遍游戲后在三組場地之間增加不同層次的障礙，適當(dāng)增加游戲難度。
兩組障礙分別為：①椅子及海綿條做成的兩組不同高度的跨欄，②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個山洞(一組適合彎腰鉆過，一組只能匍匐爬過)
四、聽音樂做放松運動。運動后開火車離開場地，結(jié)束活動。
活動延伸：
將若干根海綿條接起來變成不同長度的長繩或大圈，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒合作探索變長后海綿條的不同玩法；亦可提供海綿條小圖標(biāo)，讓孩子們在圖示板上自己拼擺運動圖示，然后看圖示合作游戲，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。
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