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小學水果畫教案及反思（精選15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學水果畫教案及反思，希望能夠幫助到大家。
小學水果畫教案及反思 1
【活動目標】
1.學習制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。
【活動準備】
經驗準備：有制作紙漿畫的經驗。
物質準備：
1.范畫蘋果一個。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
【活動過程】
一、導入
1.出示蘋果樹，引起學生興趣。
師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的.朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的�？纯次夷玫氖鞘裁�?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢?看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、學生操作，教師巡回指導
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別學生。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結束活動
學生整理桌面，洗小手。
活動反思：
經過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的學生沒有很好的完成作品，其他學生都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準備。
小學水果畫教案及反思 2
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：認識蘋果的基本形狀（圓形、橢圓形）和常見顏色（紅色、綠色、黃色），了解蘋果的簡單特征。
2. 技能目標：學習用簡單的線條勾勒蘋果的輪廓，嘗試運用平涂的方法給蘋果上色，鍛煉手部控制能力。
3. 情感目標：感受繪畫的樂趣，激發(fā)對水果的喜愛，培養(yǎng)認真觀察的好習慣。
教學重難點：重點是掌握蘋果的基本輪廓畫法和簡單的上色技巧；難點是涂色時做到均勻、不涂出輪廓線。
教學準備：教具：蘋果實物、蘋果繪畫范畫、水彩筆、油畫棒、畫紙。學具：水彩筆或油畫棒、畫紙。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）：出示蘋果實物，引導學生觀察：“小朋友們看，這是什么呀？”“它是什么形狀的？有什么顏色呢？”鼓勵學生自由發(fā)言，引出課題《甜甜的蘋果》。
2. 探究新知（10分鐘）：① 引導學生觀察蘋果的形狀，教師在黑板上示范畫蘋果的.輪廓：先畫一個圓形（或橢圓形），再在頂部畫一個小小的蒂，簡單勾勒葉子的形狀。② 展示不同顏色的蘋果范畫，講解上色要點：選擇對應的顏色，順著一個方向平涂，盡量不要涂出線條外面。
3. 學生創(chuàng)作（20分鐘）：① 鼓勵學生大膽畫出自己喜歡的蘋果，可畫一個或多個，也可以給蘋果添加簡單的背景（如葉子、盤子等）。② 教師巡回指導，重點幫助涂色不均勻、輪廓畫不流暢的學生，提醒學生保持畫面整潔。
4. 作品展示與評價（5分鐘）：挑選幾幅有代表性的作品進行展示，引導學生說說自己喜歡哪幅畫，為什么。教師對學生的作品給予肯定和鼓勵，表揚認真繪畫的學生。
板書設計：甜甜的蘋果 形狀：圓形、橢圓形 顏色：紅、綠、黃 步驟：畫輪廓→上色
二、教學反思
本次一年級《甜甜的蘋果》繪畫課，以實物導入的方式激發(fā)了學生的學習興趣，大部分學生都能積極參與到課堂中。在教學過程中，我注重引導學生觀察蘋果的特征，通過示范讓學生清晰地掌握了蘋果的基本畫法。從學生的作品來看，多數學生能夠畫出蘋果的輪廓，部分學生涂色比較均勻，展現出了一定的繪畫熱情。
但教學中也存在一些不足：一是部分學生在畫輪廓時線條不夠流暢，圓形畫得不夠規(guī)整，需要在今后的教學中加強線條練習；二是個別學生涂色時容易涂出輪廓線，缺乏耐心，這就要求我在巡回指導時更有針對性，多給予鼓勵和方法指導；三是作品展示環(huán)節(jié)時間較短，未能讓更多學生展示自己的作品，下次可以適當延長展示時間，增加學生的自信心。
改進措施：在今后的低年級繪畫教學中，可增加課前線條練習環(huán)節(jié)，通過簡單的小游戲幫助學生提升手部控制能力；在涂色教學時，可示范多種涂色方法，讓學生選擇自己喜歡的方式，同時強調耐心的重要性；作品評價時采用小組互評和教師評價相結合的方式，讓更多學生參與進來，提高學生的表達能力和審美能力。
小學水果畫教案及反思 3
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：了解香蕉的外形特點（彎曲的月牙形）和顏色變化（淡黃色、深黃色、帶有黑色斑點）。
2. 技能目標：學習用流暢的線條表現香蕉的彎曲形態(tài)，掌握漸變色的簡單運用方法。
3. 情感目標：感受香蕉的形態(tài)美和色彩美，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造力。
教學重難點：重點是用流暢的線條畫出香蕉的彎曲形態(tài)；難點是運用漸變色表現香蕉的色彩變化。
教學準備：教具：香蕉實物（一串、單個）、香蕉繪畫范畫（不同形態(tài)、不同涂色方式）、水彩筆、油畫棒、畫紙。學具：水彩筆、油畫棒、畫紙。
教學過程：
1. 情境導入（5分鐘）：播放動畫片《小熊吃香蕉》片段，提問：“動畫片里小熊吃的是什么水果呀？”“香蕉是什么樣子的呢？”出示香蕉實物，引導學生仔細觀察，引出課題《多彩的香蕉》。
2. 探索學習（12分鐘）：① 觀察香蕉形態(tài)：引導學生發(fā)現香蕉是彎曲的月牙形，一串香蕉有大有小、有前有后，存在遮擋關系。教師示范畫單個香蕉和一串香蕉：先畫彎曲的線條勾勒出香蕉的輪廓，注意線條的流暢性，再畫香蕉的柄，一串香蕉要體現出遮擋和大小變化。② 學習色彩運用：展示香蕉的顏色變化，講解漸變色的運用方法：用淡黃色從香蕉的一端開始涂，再用深黃色涂另一端，中間輕輕過渡，對于成熟的香蕉可添加少量黑色斑點。
3. 創(chuàng)作實踐（20分鐘）：① 要求學生畫出自己喜歡的`香蕉，可畫單個、一串，也可以添加盤子、桌子、葉子等背景，鼓勵學生大膽運用漸變色。② 教師巡回指導，重點指導學生表現香蕉的彎曲形態(tài)和漸變色的過渡，幫助有困難的學生。
4. 作品評價（3分鐘）：展示學生作品，讓學生介紹自己的作品，教師從線條、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，肯定學生的優(yōu)點，提出改進建議。
板書設計：多彩的香蕉 形態(tài)：彎曲的月牙形（單個、一串） 顏色：淡黃→深黃（漸變）、黑色斑點 步驟：畫輪廓（注意遮擋）→涂漸變色→添加細節(jié)
二、教學反思
本次二年級《多彩的香蕉》繪畫課，通過情境導入的方式成功吸引了學生的注意力，學生們對香蕉的繪畫表現出了濃厚的興趣。在教學中，我重點引導學生觀察香蕉的彎曲形態(tài)和色彩變化，通過詳細的示范，讓學生掌握了基本的繪畫技巧。從學生的作品來看，大部分學生能夠用流暢的線條畫出香蕉的形態(tài)，部分學生還能較好地運用漸變色，作品富有創(chuàng)意。
教學中的不足之處：一是在講解香蕉的遮擋關系時，部分學生理解不夠透徹，畫出的一串香蕉缺乏層次感，需要在示范時更清晰地展示遮擋部分的畫法；二是個別學生在運用漸變色時，過渡不夠自然，存在顏色銜接生硬的問題，這就需要我在巡回指導時更細致地講解和示范；三是課堂時間分配不夠合理，創(chuàng)作時間略顯緊張，部分學生未能完成背景的添加。
改進措施：在今后的教學中，講解遮擋關系時可采用實物演示的方式，讓學生更直觀地理解；對于漸變色的教學，可提前準備一些漸變色卡片，讓學生觀察和模仿；合理分配課堂時間，提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時長，確保學生有充足的時間進行創(chuàng)作和完善作品。同時，可鼓勵學生在課后多觀察生活中的水果，積累繪畫素材。
小學水果畫教案及反思 4
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：認識橙子的外形特征（圓形，帶有果蒂和紋理），了解橙子的色彩特點（橙色為主，有明暗變化）。
2. 技能目標：學習用圓形表現橙子的基本形態(tài)，掌握簡單的明暗表現方法，提升色彩表現力。
3. 情感目標：培養(yǎng)學生細致觀察的能力，感受水果繪畫的樂趣，激發(fā)對生活美的熱愛。
教學重難點：重點是畫出橙子的基本形態(tài)和果蒂、紋理等細節(jié)；難點是表現橙子的明暗變化，體現其飽滿感。
教學準備：教具：橙子實物、橙子繪畫范畫（含細節(jié)和明暗表現）、素描紙、水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮。學具：素描紙、水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮。
教學過程：
1. 觀察導入（6分鐘）：出示橙子實物，讓學生分組觀察：“橙子是什么形狀的？”“它的表面有什么特點？”“顏色有什么不一樣的地方？”引導學生發(fā)現橙子是圓形的，表面有細微的紋理，果蒂部分顏色較深，整體顏色有明暗變化。引出課題《飽滿的橙子》。
2. 技法講解（12分鐘）：① 輪廓繪制：教師示范用鉛筆輕輕畫出橙子的圓形輪廓，注意圓形的規(guī)整度，然后在頂部畫出果蒂和幾片小小的葉子，用簡單的線條表現橙子表面的.紋理。② 明暗表現：講解明暗變化的原理，示范用油畫棒表現明暗：用較淺的橙色涂橙子的亮面，用較深的橙色涂暗面，中間部分輕輕過渡，果蒂部分用深綠色和棕色涂色，增強立體感。
3. 創(chuàng)作練習（20分鐘）：① 要求學生畫出1-2個橙子，注意表現出果蒂、紋理和明暗變化，可添加適當的背景（如切開的橙子、水果籃等）。② 教師巡回指導，重點指導學生表現橙子的明暗變化和細節(jié)，提醒學生注意畫面的整潔和色彩的協調。
4. 作品展示與點評（2分鐘）：挑選部分學生作品進行展示，組織學生互評，教師進行總結點評，肯定學生的進步，指出需要改進的地方。
板書設計：飽滿的橙子 外形：圓形、果蒂、表面紋理 色彩：橙色（亮面→暗面，明暗變化） 步驟：鉛筆打稿（輪廓+細節(jié)）→涂明暗色彩→完善細節(jié)
二、教學反思
本次三年級《飽滿的橙子》繪畫課，以分組觀察的方式培養(yǎng)了學生的觀察能力，大部分學生能夠積極參與觀察和討論。在教學中，我注重講解橙子的細節(jié)和明暗表現技巧，通過示范讓學生掌握了基本的繪畫方法。從學生的作品來看，多數學生能夠畫出橙子的基本形態(tài)和果蒂、紋理等細節(jié)，部分學生還能較好地表現出明暗變化，作品的立體感較強。
教學中存在的問題：一是部分學生用鉛筆打稿時線條過于用力，修改時容易留下痕跡，影響畫面效果；二是在表現明暗變化時，部分學生對亮面和暗面的區(qū)分不夠清晰，過渡不夠自然；三是個別學生缺乏耐心，細節(jié)表現不夠細致，果蒂和紋理畫得比較粗糙。
改進措施：在今后的教學中，提醒學生用鉛筆打稿時要輕輕下筆，方便修改；講解明暗表現時，可結合實物光影演示，讓學生更直觀地理解亮面、暗面和過渡面的區(qū)別；加強對學生耐心的培養(yǎng)，鼓勵學生細致地刻畫細節(jié)，同時在巡回指導時，對細節(jié)表現較好的學生及時給予表揚，樹立榜樣。此外，可引導學生觀察不同角度的橙子，拓寬創(chuàng)作思路。
小學水果畫教案及反思 5
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：了解西瓜的外形（圓形、橢圓形）和內部結構（瓜瓤、瓜籽、瓜皮），掌握西瓜的色彩特點（外皮綠黑相間，瓜瓤紅色，瓜籽黑色）。
2. 技能目標：學習表現切開西瓜的截面形態(tài)，掌握色彩對比的運用方法，提升畫面的表現力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標：感受西瓜的色彩美和形態(tài)美，激發(fā)學生對繪畫的熱愛，培養(yǎng)學生的想象力。
教學重難點：重點是表現切開西瓜的內部結構和色彩；難點是處理西瓜外皮的紋理和瓜瓤的質感。
教學準備：教具：切開的西瓜實物、西瓜繪畫范畫（完整的、切開的，不同角度）、水彩筆、油畫棒、畫紙、鉛筆、橡皮。學具：水彩筆、油畫棒、畫紙、鉛筆、橡皮。
教學過程：
1. 趣味導入（5分鐘）：夏天快到了，大家最喜歡吃什么水果呀？出示切開的西瓜實物，讓學生觀察：“切開的西瓜是什么樣子的？”“它有哪些顏色？”引導學生觀察西瓜的外皮、瓜瓤和瓜籽，引出課題《切開的西瓜》。
2. 技法探究（13分鐘）：① 形態(tài)表現：教師示范畫切開的西瓜，先畫一個半圓形（或三角形）表現截面，再畫出西瓜的外皮（注意厚度），然后在瓜瓤部分畫出黑色的瓜籽（有大有小，分布不均勻）。② 色彩運用：講解色彩對比的知識，示范涂色：西瓜外皮用深綠色和淺綠色交替涂，表現出紋理；瓜瓤用大紅色涂，靠近外皮的部分可稍淺一些，體現質感；瓜籽用黑色涂，部分瓜籽可留出高光，增加立體感。
3. 創(chuàng)作實踐（20分鐘）：① 鼓勵學生畫出不同角度切開的西瓜，可畫一塊或多塊，也可以添加盤子、勺子、其他水果等背景，大膽運用色彩對比。② 教師巡回指導，重點指導學生表現西瓜的內部結構和色彩質感，幫助有困難的學生。
4. 作品評價（2分鐘）：展示學生作品，讓學生分享自己的創(chuàng)作思路，教師從形態(tài)、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
板書設計：切開的西瓜 結構：外皮（綠黑相間）、瓜瓤（紅）、瓜籽（黑） 技法：色彩對比、表現質感 步驟：打稿（截面+結構）→涂色（外皮→瓜瓤→瓜籽）→添加細節(jié)和背景
二、教學反思
本次四年級《切開的西瓜》繪畫課，以趣味導入的方式激發(fā)了學生的學習興趣，學生們對切開西瓜的內部結構表現出了濃厚的好奇心。在教學中，我重點講解了西瓜的內部結構和色彩對比技巧，通過示范讓學生掌握了基本的繪畫方法。從學生的作品來看，大部分學生能夠準確表現出切開西瓜的形態(tài)和結構，色彩運用也比較大膽，作品富有感染力。
教學中的`不足之處：一是部分學生在畫西瓜外皮的紋理時，線條不夠自然，顯得比較生硬；二是個別學生對瓜瓤質感的表現不夠到位，畫面缺乏層次感；三是創(chuàng)作時部分學生的思路不夠開闊，背景添加比較單一。
改進措施：在今后的教學中，講解西瓜外皮紋理時，可引導學生觀察實物紋理的走向，示范用流暢的曲線表現；對于瓜瓤質感的表現，可示范用漸變的紅色和點畫的方式增加層次感；為了拓寬學生的創(chuàng)作思路，課前可收集更多不同風格的西瓜繪畫作品讓學生欣賞，鼓勵學生發(fā)揮想象力，添加豐富的背景元素。同時，可組織學生開展小組合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。
小學水果畫教案及反思 6
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：了解多種水果的外形和色彩特點，掌握水果拼盤的構圖方法（對稱、均衡）。
2. 技能目標：學習組合表現多種水果，掌握畫面的構圖技巧，提升色彩搭配和整體表現能力。
3. 情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意能力，感受組合繪畫的樂趣，激發(fā)對生活的熱愛。
教學重難點：重點是多種水果的組合表現和畫面構圖；難點是處理水果之間的遮擋關系和色彩搭配的協調性。
教學準備：教具：多種水果實物（蘋果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等）、水果拼盤實物、水果拼盤繪畫范畫（不同構圖）、水彩筆、油畫棒、畫紙、鉛筆、橡皮。學具：水彩筆、油畫棒、畫紙、鉛筆、橡皮。
教學過程：
1. 欣賞導入（6分鐘）：展示精美的水果拼盤實物和繪畫作品，提問：“這些水果拼盤里有哪些水果？”“它們是怎樣擺放的？”引導學生觀察水果的組合方式和構圖特點，引出課題《水果拼盤》。
2. 技法講解（14分鐘）：① 構圖方法：講解對稱構圖和均衡構圖的'特點，示范兩種構圖方式的水果拼盤繪畫：先確定畫面的主體位置，再擺放其他水果，注意水果之間的大小、高低、前后變化，處理好遮擋關系。② 水果組合表現：復習不同水果的畫法，強調組合繪畫時要突出主要水果，其他水果作為點綴，注意色彩的搭配和協調，避免色彩過于雜亂。
3. 創(chuàng)作實踐（20分鐘）：① 要求學生設計并畫出自己喜歡的水果拼盤，選擇合適的構圖方式，組合至少3種以上水果，添加適當的背景（如盤子、桌布等）。② 教師巡回指導，重點指導學生的構圖和水果之間的遮擋關系，幫助學生合理搭配色彩。
4. 作品展示與評價（5分鐘）：舉辦“最佳水果拼盤繪畫展”，讓學生投票選出自己最喜歡的作品，教師進行總結點評，從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面肯定學生的優(yōu)點，提出改進建議。
板書設計：水果拼盤 水果種類：蘋果、香蕉、橙子、草莓等 構圖：對稱、均衡 技巧：遮擋關系、色彩搭配 步驟：確定構圖→畫水果輪廓（處理遮擋）→涂色→添加背景
二、教學反思
本次五年級《水果拼盤》繪畫課，通過欣賞水果拼盤實物和作品的方式，有效激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣，學生們都能積極投入到水果拼盤的設計和繪畫中。在教學中，我重點講解了構圖方法和水果組合表現技巧，通過示范讓學生掌握了基本的繪畫方法。從學生的作品來看，大部分學生能夠選擇合適的構圖方式，組合多種水果進行繪畫，色彩搭配也比較協調，作品富有創(chuàng)意。
教學中存在的問題：一是部分學生在處理水果之間的遮擋關系時不夠熟練，畫面缺乏層次感；二是個別學生的構圖不夠合理，存在水果擺放擁擠或過于稀疏的問題；三是部分學生的色彩搭配過于鮮艷，顯得畫面雜亂。
改進措施：在今后的教學中，加強對遮擋關系的講解和示范，通過實物擺放讓學生更直觀地理解；講解構圖時，可提供更多的構圖范例讓學生參考，引導學生在創(chuàng)作前先構思草圖；在色彩搭配教學時，講解色彩和諧的原則，鼓勵學生運用對比色和鄰近色進行搭配，同時提醒學生注意畫面的整體色彩協調。此外，可組織學生開展水果拼盤設計比賽，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
小學水果畫教案及反思 7
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：了解梨子的外形特征（上小下大，帶有果柄和梨窩），掌握素描的基本要素（線條、明暗、質感）。
2. 技能目標：學習用素描線條表現梨子的形態(tài)和明暗變化，掌握素描的基本表現方法，提升素描表現力。
3. 情感目標：培養(yǎng)學生細致觀察和耐心繪畫的習慣，感受素描的藝術魅力，激發(fā)對美術學習的熱愛。
教學重難點：
重點是用素描線條表現梨子的基本形態(tài)和明暗變化；難點是表現梨子的質感和立體感。
教學準備：教具：梨子實物、梨子素描范畫（不同角度、不同明暗表現）、素描紙、鉛筆（2B、4B、6B）、橡皮、畫板。學具：素描紙、鉛筆（2B、4B、6B）、橡皮、畫板。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）：展示梨子實物和梨子素描作品，提問：“素描作品中的梨子和我們看到的實物有什么不同？”“它是用什么工具畫出來的？”引導學生了解素描的特點，引出課題《素描水果——梨子》。
2. 技法講解與示范（15分鐘）：① 輪廓繪制：教師示范用2B鉛筆輕輕畫出梨子的基本形態(tài)（上小下大），注意線條的流暢性，然后畫出果柄和梨窩，用簡單的線條表現梨子的輪廓特征。② 明暗表現：講解素描明暗五調子（亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光），示范用不同型號的鉛筆表現梨子的明暗變化：用2B鉛筆涂亮面和灰面，4B鉛筆涂明暗交界線和暗面，6B鉛筆加深暗面，用橡皮輕輕擦出亮面的高光，注意過渡自然，表現出梨子的質感。
3. 創(chuàng)作練習（25分鐘）：① 要求學生用素描的`方法畫出梨子，注意表現出形態(tài)特征和明暗變化，體現出梨子的立體感和質感。② 教師巡回指導，重點指導學生掌握明暗五調子的表現方法，幫助學生處理好線條的輕重和過渡。
4. 作品評價（5分鐘）：展示學生作品，組織學生互評，教師從線條、明暗、形態(tài)、質感等方面進行總結點評，肯定學生的進步，指出需要改進的地方。
板書設計：素描水果——梨子 外形：上小下大、果柄、梨窩 素描要素：線條、明暗、質感 明暗五調子：亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光 步驟：鉛筆打稿（輪廓）→找明暗交界線→涂暗面和灰面→提亮面和高光
二、教學反思
本次六年級《素描水果——梨子》繪畫課，針對高年級學生的特點，引入了素描教學，培養(yǎng)了學生的素描表現能力。在教學中，我重點講解了素描明暗五調子的表現方法，通過詳細的示范，讓學生掌握了基本的素描技巧。從學生的作品來看，大部分學生能夠用素描線條表現出梨子的基本形態(tài)，部分學生還能較好地表現出明暗變化和質感，作品的立體感較強。
教學中的不足之處：一是部分學生對明暗五調子的理解不夠透徹，暗面和灰面的區(qū)分不夠清晰，過渡不夠自然；二是個別學生的線條運用不夠熟練，存在線條雜亂、輕重不分的問題；三是學生的耐心有待提高，部分學生在深入刻畫細節(jié)時缺乏耐心，作品顯得比較粗糙。
改進措施：在今后的素描教學中，加強對明暗五調子的講解和練習，通過實物光影演示和步驟分解示范，讓學生更直觀地理解；增加線條練習的環(huán)節(jié)，引導學生掌握線條的輕重、粗細變化；培養(yǎng)學生的耐心，鼓勵學生細致地刻畫細節(jié)，同時在教學中多給予學生鼓勵和肯定，增強學生的自信心。此外，可引導學生觀察不同角度、不同光線的梨子，提升學生的觀察能力和素描表現力。
小學水果畫教案及反思 8
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：認識蘋果、香蕉、草莓等常見水果，了解其基本外形和顏色特點。
2. 技能目標：學習使用油畫棒平涂、點畫的方法，嘗試畫出1-2種自己喜歡的水果，能初步表現水果的顏色和形狀。
3. 情感目標：感受水果的色彩美和形態(tài)美，激發(fā)對繪畫的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學重難點：重點是掌握常見水果的基本外形和顏色，能用油畫棒畫出水果；難點是準確表現水果的形狀，涂色均勻飽滿。
教學準備：教具：常見水果實物（蘋果、香蕉、草莓等）、水果圖片、范畫；學具：油畫棒、畫紙、鉛筆。
教學過程：
1. 導入新課（5分鐘）：出示水果實物，提問：“小朋友們，今天老師帶來了幾位甜甜的小伙伴，大家看看認識它們嗎？”引導學生觀察水果的外形和顏色，引出課題《甜甜的水果》。
2. 探索發(fā)現（10分鐘）：展示水果圖片，引導學生觀察：“蘋果是什么形狀的？顏色有哪些？香蕉呢？”鼓勵學生大膽發(fā)言，總結常見水果的外形（圓形、月牙形、心形等）和顏色（紅色、黃色、綠色等）。
3. 示范講解（10分鐘）：教師示范畫蘋果：先用鉛筆輕輕畫出圓形，再用紅色油畫棒平涂，注意涂色要均勻，不要出邊；示范畫草莓：畫出心形，用紅色平涂，再用綠色點畫草莓蒂。講解油畫棒平涂和點畫的技巧。
4. 學生創(chuàng)作（15分鐘）：鼓勵學生選擇自己喜歡的水果進行繪畫，教師巡回指導，提醒學生注意形狀的準確性和涂色均勻，對能力較弱的學生給予幫助。
5. 作品展示與評價（5分鐘）：將學生作品展示在黑板上，引導學生互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品，為什么。教師進行總結評價，肯定學生的進步，指出需要改進的地方。
二、教學反思
本次課程針對一年級學生的`年齡特點，以實物導入激發(fā)了學生的學習興趣，大部分學生能積極參與課堂互動。在教學過程中，通過觀察實物和圖片，學生對水果的外形和顏色有了清晰的認識，基本能畫出常見水果的形狀。但在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學生存在涂色不均勻、出邊的問題，主要是因為一年級學生手部控制能力還較弱，油畫棒使用技巧不夠熟練。在示范環(huán)節(jié)，雖然講解了涂色方法，但對個別學生的指導還不夠細致。下次教學時，可以增加學生動手練習涂色的時間，在巡回指導時重點關注能力較弱的學生，同時準備一些涂色步驟圖，方便學生參考。另外，在作品評價環(huán)節(jié)，可以讓學生更多地表達自己的想法，增強學生的自信心和表達能力。
小學水果畫教案及反思 9
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：了解水果的外形特征，學會將水果擬人化，添加簡單的五官和肢體。
2. 技能目標：運用水彩筆、油畫棒等工具，創(chuàng)作一個或多個可愛的水果娃娃，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標：體驗擬人化繪畫的樂趣，感受藝術創(chuàng)作的魅力，樂于用繪畫表達自己的想法。
教學重難點：重點是掌握水果擬人化的方法，能為水果添加合適的五官和肢體；難點是設計出造型獨特、表情生動的水果娃娃。
教學準備：教具：水果娃娃范畫、水果圖片、擬人化水果動畫片段；學具：水彩筆、油畫棒、畫紙、鉛筆、橡皮。
教學過程：
1. 趣味導入（5分鐘）：播放擬人化水果動畫片段，提問：“小朋友們，動畫里的水果和我們平時看到的有什么不一樣？”引導學生發(fā)現水果被加上了五官和肢體，變成了可愛的娃娃，引出課題《水果娃娃》。
2. 探索創(chuàng)作方法（12分鐘）：展示水果圖片和水果娃娃范畫，引導學生觀察：“我們可以給蘋果加上圓圓的眼睛、微笑的嘴巴，再畫上小手小腳，它就變成蘋果娃娃啦。”鼓勵學生大膽想象，說說自己想把哪種水果變成娃娃，會給它添加什么樣的五官和肢體。教師示范創(chuàng)作一個香蕉娃娃，講解如何根據水果的外形特點進行擬人化設計。
3. 學生創(chuàng)作（20分鐘）：學生自由創(chuàng)作水果娃娃，教師巡回指導，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，設計出不同表情、動作的水果娃娃，提醒學生注意色彩的搭配。
4. 作品展示與分享（8分鐘）：舉辦“水果娃娃派對”，讓學生展示自己的作品，介紹自己的水果娃娃的名字、表情和動作。教師進行評價，表揚有創(chuàng)意的作品，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮想象力。
二、教學反思
本次課程通過動畫導入，極大地激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣，二年級學生的想象力豐富，大部分學生能設計出各具特色的'水果娃娃，有的給水果娃娃穿上了漂亮的衣服，有的設計了有趣的動作，作品充滿童趣。在教學過程中，我注重引導學生觀察水果的外形特點，結合水果的形狀進行擬人化設計，幫助學生突破了創(chuàng)作難點。但部分學生在創(chuàng)作時存在思路局限，總是模仿范畫，缺乏自己的創(chuàng)意。下次教學時，可以多展示一些不同風格的水果娃娃作品，引導學生開拓思路，同時在創(chuàng)作前增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學生互相交流自己的想法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。另外，個別學生在繪畫時線條不夠流暢，需要在平時的教學中加強線條練習。
小學水果畫教案及反思 10
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：學習寫生的基本方法，了解水果拼盤的構圖特點，能準確觀察并表現水果的外形、顏色和前后遮擋關系。
2. 技能目標：運用鉛筆、水彩筆等工具進行水果拼盤寫生，提高觀察能力和造型能力。
3. 情感目標：感受寫生的樂趣，培養(yǎng)細致觀察的習慣，激發(fā)對生活中美好事物的熱愛。
教學重難點：重點是掌握寫生的基本方法，準確表現水果的外形和顏色；難點是處理水果之間的前后遮擋關系，合理構圖。
教學準備：教具：精心擺放的水果拼盤（蘋果、橙子、葡萄、獼猴桃等）、寫生步驟圖、范畫；學具：鉛筆、橡皮、水彩筆、畫紙。
教學過程：
1. 情境導入（5分鐘）：教師展示精心擺放的水果拼盤，提問：“小朋友們，這盤水果漂亮嗎？我們今天就來把這盤美味又漂亮的水果畫下來，好不好？”引出課題《水果拼盤寫生》。
2. 講解寫生方法（15分鐘）：引導學生觀察水果拼盤，講解寫生的基本步驟：先整體觀察，確定水果拼盤在畫紙上的位置和大致構圖；再分別觀察每一種水果的外形，用鉛筆輕輕勾勒出輪廓；最后觀察水果的顏色，進行涂色，并注意表現水果的明暗變化。重點講解如何處理水果之間的前后遮擋關系，提醒學生先畫前面的水果，再畫后面被遮擋的部分。
3. 教師示范（10分鐘）：教師現場對水果拼盤進行寫生示范，邊畫邊講解，強調觀察的重要性，示范如何準確勾勒水果輪廓和處理遮擋關系。
4. 學生寫生（20分鐘）：學生分組進行水果拼盤寫生，教師巡回指導，提醒學生仔細觀察，準確表現水果的外形和顏色，對構圖不合理的學生給予指導。
5. 作品評價（5分鐘）：展示學生作品，引導學生對比范畫和實物，說說自己的作品優(yōu)點和不足。教師進行總結評價，肯定學生的觀察能力和造型能力，指出需要改進的地方。
二、教學反思
本次寫生課程注重培養(yǎng)學生的觀察能力，通過實物觀察和教師示范，大部分學生能掌握寫生的.基本方法，準確勾勒出水果的外形。在處理前后遮擋關系時，部分學生能較好地表現出水果的空間感，但仍有部分學生對遮擋關系理解不夠，出現構圖混亂的問題。這主要是因為三年級學生剛開始接觸寫生，對空間感的把握還不夠熟練。在教學過程中，我雖然講解了遮擋關系的處理方法，但示范還不夠細致，沒有充分展示如何從整體到局部進行觀察和繪畫。下次教學時，可以增加整體觀察和構圖的練習環(huán)節(jié)，讓學生先在畫紙上輕輕勾勒出水果拼盤的整體輪廓，再進行局部刻畫。另外，部分學生涂色時缺乏明暗變化，導致水果顯得比較單調，需要在今后的教學中加強色彩知識的講解和練習。
小學水果畫教案及反思 11
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：觀察水果切面的紋理和色彩，了解不同水果切面的獨特美感。
2. 技能目標：學習運用水彩或水粉顏料，表現水果切面的紋理和色彩，提高色彩表現能力和細節(jié)刻畫能力。
3. 情感目標：發(fā)現水果切面的藝術之美，激發(fā)探索生活中美好事物的興趣，培養(yǎng)審美能力。
教學重難點：重點是觀察并表現水果切面的紋理和色彩；難點是準確把握水果切面的色彩層次和紋理細節(jié)。
教學準備：教具：各種水果的切面實物（蘋果、橙子、西瓜、獼猴桃等）、水果切面圖片、范畫；學具：水彩顏料、水粉顏料、畫筆、畫紙、調色盤、水杯。
教學過程：
1. 懸念導入（5分鐘）：教師出示一個被切開的蘋果，提問：“小朋友們，我們平時看到的蘋果是圓形的，切開后里面是什么樣子的呢？”引導學生觀察蘋果切面的紋理和顏色，再展示其他水果的切面實物和圖片，讓學生感受水果切面的獨特美感，引出課題《水果的切面之美》。
2. 探索發(fā)現（10分鐘）：引導學生分組觀察水果切面，討論：“不同水果的切面有什么不一樣？它們的紋理和顏色有什么特點？”鼓勵學生大膽發(fā)言，總結水果切面的.紋理（如蘋果的籽呈星形、橙子的果肉呈瓣狀等）和色彩特點（如西瓜的紅瓤綠皮黑籽、獼猴桃的綠果肉黑籽等）。
3. 示范講解（15分鐘）：教師選擇西瓜切面進行示范，講解如何運用水彩顏料表現西瓜的紅瓤、綠皮和黑籽。先用水彩筆蘸取紅色顏料平涂西瓜瓤，再用深一點的紅色表現明暗變化，然后用綠色涂西瓜皮，最后用黑色點畫西瓜籽。強調色彩的漸變和紋理的細節(jié)刻畫。
4. 學生創(chuàng)作（20分鐘）：學生選擇自己喜歡的水果切面進行繪畫，教師巡回指導，鼓勵學生大膽運用色彩，細致刻畫紋理，對色彩搭配不合理的學生給予指導。
5. 作品展示與評價（5分鐘）：舉辦“水果切面藝術展”，展示學生作品，引導學生互相欣賞，說說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師進行總結評價，肯定學生的發(fā)現和創(chuàng)作，鼓勵學生繼續(xù)探索生活中的美。
二、教學反思
本次課程通過展示水果切面實物，讓學生直觀地感受了水果切面的美感，激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣。四年級學生已經具備了一定的色彩表現能力，大部分學生能準確把握水果切面的色彩和紋理，作品效果較好。在教學過程中，我注重引導學生觀察細節(jié)，幫助學生突破了細節(jié)刻畫的難點。但部分學生在運用水彩顏料時，存在色彩暈染過度的問題，導致紋理不夠清晰。這主要是因為學生對水彩顏料的水分控制還不夠熟練。下次教學時，可以在示范環(huán)節(jié)重點講解水彩顏料的水分控制技巧，讓學生進行簡單的水分練習后再進行創(chuàng)作。另外，部分學生選擇的水果切面比較復雜，難以表現，需要在課前引導學生選擇適合自己繪畫水平的水果切面，或者提供一些簡化的切面圖案供學生參考。
小學水果畫教案及反思 12
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：了解創(chuàng)意裝飾畫的特點，學習運用夸張、變形、添加花紋等方法進行水果裝飾畫創(chuàng)作。
2. 技能目標：綜合運用多種繪畫工具和材料，創(chuàng)作一幅創(chuàng)意水果裝飾畫，提高創(chuàng)意設計能力和綜合表現能力。
3. 情感目標：感受創(chuàng)意裝飾畫的藝術魅力，激發(fā)藝術創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。
教學重難點：重點是掌握夸張、變形、添加花紋等創(chuàng)意裝飾方法；難點是設計出新穎獨特、構圖合理的創(chuàng)意水果裝飾畫。
教學準備：教具：創(chuàng)意水果裝飾畫范畫、各種裝飾花紋圖片、水果圖片；學具：水彩筆、油畫棒、馬克筆、畫紙、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水（可選）。
教學過程：
1. 作品導入（5分鐘）：展示幾幅創(chuàng)意水果裝飾畫，提問：“這些水果畫和我們平時畫的有什么不一樣？”引導學生發(fā)現作品中水果的.外形被夸張、變形，還添加了許多漂亮的花紋，引出課題《創(chuàng)意水果裝飾畫》。
2. 探索創(chuàng)意方法（12分鐘）：展示水果圖片和裝飾花紋圖片，引導學生討論：“我們可以怎樣對水果進行創(chuàng)意裝飾呢？”總結創(chuàng)意方法：一是夸張變形，如把蘋果畫得很大或很小，把香蕉畫成彎曲的波浪形；二是添加花紋，如在水果上添加條紋、圓點、花朵等花紋；三是色彩創(chuàng)新，如給蘋果涂上藍色、給香蕉涂上粉色等。
3. 教師示范（10分鐘）：教師選擇草莓進行創(chuàng)意裝飾示范，先將草莓的外形夸張變大，再在草莓上添加圓點、曲線等花紋，最后運用鮮艷的色彩進行涂色，展示創(chuàng)意裝飾的過程和效果。
4. 學生創(chuàng)作（23分鐘）：學生自由選擇水果進行創(chuàng)意裝飾畫創(chuàng)作，鼓勵學生綜合運用多種繪畫工具和材料，大膽創(chuàng)新。教師巡回指導，幫助學生開拓思路，對構圖不合理、創(chuàng)意不足的學生給予啟發(fā)和指導。
5. 作品評價與展示（5分鐘）：將學生作品展示在班級藝術墻，組織學生進行互評，說說自己最喜歡的作品及其創(chuàng)意之處。教師進行總結評價，肯定學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最佳色彩獎”等。
二、教學反思
本次課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過展示創(chuàng)意范畫和引導討論，大部分學生能掌握夸張、變形、添加花紋等創(chuàng)意裝飾方法，創(chuàng)作出了許多新穎獨特的作品。五年級學生的綜合表現能力較強，部分學生還運用了剪刀、膠水等材料，制作了立體或半立體的創(chuàng)意水果裝飾畫，作品形式豐富多樣。但在教學過程中，部分學生存在創(chuàng)意不夠大膽的問題，總是局限于簡單的花紋添加，缺乏獨特的設計思路。下次教學時，可以引入更多不同風格的創(chuàng)意裝飾畫作品，如民間剪紙風格、卡通風格、抽象風格等，引導學生開拓視野，同時增加創(chuàng)意構思的時間，讓學生先畫出草圖，與老師和同學交流后再進行正式創(chuàng)作。另外，個別學生在色彩搭配上不夠協調，需要加強色彩搭配知識的講解和練習。
小學水果畫教案及反思 13
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：了解漫畫的基本特點和表現手法，學習創(chuàng)作以水果為主題的漫畫。
2. 技能目標：運用漫畫的表現手法，創(chuàng)作一幅有情節(jié)、有對話的水果主題漫畫，提高敘事能力和漫畫創(chuàng)作能力。
3. 情感目標：感受漫畫的趣味性和藝術性，激發(fā)對漫畫創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幽默風趣的生活態(tài)度。
教學重難點：重點是掌握漫畫的基本表現手法（如夸張的表情、動作，簡潔的線條等）；難點是設計出有情節(jié)、有對話的水果主題漫畫。
教學準備：教具：水果主題漫畫范畫、漫畫表現手法講解圖片、漫畫片段；學具：鉛筆、橡皮、水彩筆、馬克筆、畫紙。
教學過程：
1. 趣味導入（5分鐘）：播放一段水果主題的漫畫片段，展示幾幅水果主題漫畫范畫，提問：“這些漫畫有趣嗎？它們是怎樣表現水果的？”引導學生發(fā)現漫畫的夸張、幽默特點，引出課題《水果主題漫畫》。
2. 講解漫畫表現手法（15分鐘）：講解漫畫的基本表現手法：一是表情夸張，如給水果加上大笑、生氣、驚訝等夸張的表情；二是動作夸張，如讓水果做出跑步、跳躍、跳舞等有趣的動作；三是線條簡潔，用簡潔流暢的線條表現水果的外形和動態(tài)；四是添加對話，用對話框表現水果之間的交流。展示相關圖片，幫助學生理解和掌握。
3. 構思與示范（10分鐘）：引導學生構思水果主題漫畫的情節(jié)，如“水果們的運動會”“水果們的派對”等。教師示范創(chuàng)作一幅簡單的水果主題漫畫，如“蘋果和香蕉的對話”，展示如何設計情節(jié)、表現夸張的表情和動作，以及添加對話。
4. 學生創(chuàng)作（20分鐘）：學生自由構思情節(jié)，創(chuàng)作水果主題漫畫，教師巡回指導，鼓勵學生大膽設計情節(jié)和夸張的表情動作，對構圖和情節(jié)設計不合理的學生給予指導。
5. 作品展示與分享（5分鐘）：舉辦“水果漫畫展”，讓學生展示自己的`作品，講述漫畫中的情節(jié)和對話。教師進行評價，表揚情節(jié)有趣、表現手法生動的作品，鼓勵學生繼續(xù)進行漫畫創(chuàng)作。
二、教學反思
本次課程結合了六年級學生喜歡漫畫的特點，以水果為主題進行漫畫創(chuàng)作，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。大部分學生能掌握漫畫的基本表現手法，設計出有情節(jié)、有對話的水果主題漫畫，作品充滿趣味性和想象力。在教學過程中，我注重引導學生構思情節(jié)，幫助學生突破了漫畫情節(jié)設計的難點。但部分學生在創(chuàng)作時存在線條不夠流暢、表情動作不夠夸張的問題，主要是因為學生平時漫畫創(chuàng)作練習較少，對漫畫的表現手法掌握還不夠熟練。下次教學時，可以增加漫畫線條和表情動作的練習環(huán)節(jié)，讓學生進行針對性的訓練后再進行創(chuàng)作。另外，個別學生在構思情節(jié)時思路不夠清晰，需要在創(chuàng)作前引導學生先寫出簡單的情節(jié)提綱，再進行繪畫。
小學水果畫教案及反思 14
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：認識幾種常見水果，知道可以用手印的方式表現水果。
2. 技能目標：學習用手印結合簡單勾勒的方法創(chuàng)作水果畫，鍛煉手部動作的協調性。
3. 情感目標：體驗手印畫的樂趣，激發(fā)對美術創(chuàng)作的興趣，樂于參與課堂活動。
教學重難點：重點是學習用手印表現水果的基本外形；難點是在手印的基礎上進行簡單勾勒，使手印變成完整的'水果。
教學準備：教具：手印水果畫范畫、顏料（紅色、黃色、綠色等）、濕抹布；學具：顏料盤、畫紙、水彩筆（備用）。
教學過程：
1. 游戲導入（5分鐘）：教師帶領學生做“小手變變變”的游戲，提問：“我們的小手能變成什么呢？今天，我們就用小手來畫漂亮的水果吧！”引出課題《手印水果畫》。
2. 示范講解（10分鐘）：教師示范用手印畫蘋果：將手指蘸上紅色顏料，在畫紙上輕輕按一下，形成蘋果的基本外形，然后用黑色水彩筆勾勒出蘋果的蒂和葉子。再示范用手印畫香蕉：將手掌蘸上黃色顏料，側著按在畫紙上，形成香蕉的外形，然后用黑色水彩筆勾勒出香蕉的輪廓和細節(jié)。講解手印畫的技巧：蘸顏料時要適量，不要太多或太少；按手印時要用力均勻；畫完后及時用濕抹布擦干凈手。
3. 學生創(chuàng)作（20分鐘）：學生自由選擇自己喜歡的水果進行手印畫創(chuàng)作，教師巡回指導，幫助學生蘸取顏料，指導學生在手印的基礎上進行勾勒，提醒學生注意衛(wèi)生，不要把顏料弄到衣服上。
4. 作品展示（5分鐘）：將學生的作品展示在黑板上，形成一幅“手印水果園”，引導學生欣賞自己和同學的作品，感受創(chuàng)作的快樂。
二、教學反思
本次課程采用手印畫的形式，符合一年級學生的年齡特點和動手需求，大部分學生能積極參與課堂活動，體驗到了美術創(chuàng)作的樂趣。在教學過程中，通過游戲導入和教師示范，學生很快掌握了手印畫的基本方法，能用水印表現出常見水果的外形。但部分學生在蘸取顏料時掌握不好用量，導致手印模糊或顏料滴落；還有部分學生在勾勒細節(jié)時線條不夠流暢。這主要是因為一年級學生手部精細動作發(fā)展還不夠完善，對工具的控制能力較弱。下次教學時，可以準備一些小刷子，幫助學生蘸取顏料，控制顏料用量；在示范勾勒細節(jié)時，可以放慢速度，多示范幾遍。另外，要加強課堂衛(wèi)生管理，準備足夠的濕抹布和紙巾，及時提醒學生擦干凈手，避免顏料弄臟衣服和桌面。
小學水果畫教案及反思 15
一、教案
教學目標：
1. 認知目標：了解彩紙剪貼畫的基本特點，認識不同顏色的彩紙，知道可以用剪貼的方式表現水果。
2. 技能目標：學習使用剪刀裁剪彩紙，運用拼貼的方法創(chuàng)作水果畫，提高動手操作能力和空間想象能力。
3. 情感目標：感受彩紙剪貼畫的藝術魅力，培養(yǎng)動手能力和審美情趣，樂于用剪貼畫表達自己的想法。
教學重難點：重點是學習用剪刀裁剪彩紙和拼貼的基本方法；難點是準確裁剪出水果的外形，合理拼貼構圖。
教學準備：教具：彩紙剪貼水果畫范畫、各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、水果圖片；學具：彩紙、剪刀、膠水、畫紙、鉛筆、橡皮。
教學過程：
1. 實物導入（5分鐘）：教師展示水果圖片，提問：“小朋友們，這些水果漂亮嗎？今天我們不用畫筆，用彩紙和剪刀來畫水果，好不好？”引出課題《彩紙剪貼水果畫》。
2. 講解與示范（15分鐘）：展示彩紙剪貼水果畫范畫，引導學生觀察：“這些作品是用什么材料做的？是怎樣做出來的？”講解彩紙剪貼畫的基本步驟：首先用鉛筆在彩紙上畫出水果的外形；然后用剪刀沿著輪廓裁剪下來；最后將裁剪好的彩紙粘貼在畫紙上，還可以添加一些裝飾。教師示范剪貼蘋果：用紅色彩紙畫出蘋果的外形，裁剪下來，再用綠色彩紙畫出蘋果蒂和葉子，裁剪后粘貼在蘋果上，最后粘貼在畫紙上。強調使用剪刀的安全注意事項：剪刀要小心使用，不要對著自己和別人；裁剪時要沿著線條慢慢剪。
3. 學生創(chuàng)作（20分鐘）：學生選擇自己喜歡的`水果進行彩紙剪貼畫創(chuàng)作，教師巡回指導，提醒學生注意使用剪刀的安全，幫助學生裁剪和拼貼，對構圖不合理的學生給予指導。
4. 作品評價（5分鐘）：展示學生作品，引導學生互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品，為什么。教師進行總結評價，肯定學生的動手能力和創(chuàng)作成果，表揚遵守安全規(guī)則、作品精美的學生。
二、教學反思
本次課程采用彩紙剪貼的形式，培養(yǎng)了三年級學生的動手操作能力，大部分學生能積極參與創(chuàng)作，體驗到了剪貼畫的樂趣。在教學過程中，通過教師示范和講解，學生基本掌握了裁剪和拼貼的基本方法，能剪出簡單水果的外形并進行拼貼。但部分學生在使用剪刀時不夠熟練，裁剪的線條不夠流暢；還有部分學生在拼貼時沒有考慮構圖，作品顯得比較雜亂。這主要是因為三年級學生雖然已經接觸過剪刀，但裁剪技巧還不夠熟練，空間想象能力也有待提高。下次教學時，可以在課前增加剪刀使用技巧的練習環(huán)節(jié)，讓學生裁剪一些簡單的圖形；在創(chuàng)作前引導學生先在畫紙上構思構圖，畫出簡單的草圖，再進行裁剪和拼貼。另外，要加強課堂安全管理，時刻提醒學生注意使用剪刀的安全，避免發(fā)生意外。
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