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幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、知道飯前便后要洗手。
2、樂意與大家一起念兒歌。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的`方法。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個。
活動過程：
1、教師采用語言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
“咦，是誰在哭呀？”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。
讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因，請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。
3、教師介紹洗手的正確方法：
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾
4、教師邊念兒歌邊示范洗手動作。
5、請幼兒一起練習(xí)洗手方法。
6、幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。
附：
洗手
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背，
換只手，再搓搓，
摔三下，一、二、三，
擦毛巾，擦干凈！
活動反思：
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。
但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當(dāng)然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思 2
一、活動目標(biāo)
初步學(xué)會《洗手歌》，能跟著兒歌做洗手動作，知道洗手要洗 6 個關(guān)鍵部位（手心、手背、指縫、指尖、手腕）。
喜歡參與洗手互動，愿意在飯前、便后主動洗手。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《洗手歌》兒歌音頻、洗手步驟圖（卡通版）、清水盆 2 個、肥皂塊、小毛巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過洗手經(jīng)歷，但未掌握正確步驟。
三、活動過程
情景導(dǎo)入（5 分鐘）
教師扮演 “細(xì)菌大王”，用夸張語氣說：“我是細(xì)菌大王，最喜歡躲在小朋友的小手上，吃飯時就鉆進(jìn)肚子里讓大家生病！” 引發(fā)幼兒興趣，提問：“怎樣才能把細(xì)菌趕走呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “洗手”，自然引入活動。
學(xué)唱兒歌 + 練動作（10 分鐘）
播放《洗手歌》音頻（歌詞：“打開水龍頭，淋濕小小手，關(guān)上水龍頭，抹上小肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，指縫交叉搓，指尖轉(zhuǎn)圈搓，手腕別忘記，沖凈甩三下，擦干小手手，細(xì)菌都趕走！”），教師逐句教唱，同時示范對應(yīng)動作：搓手心時雙手合十搓，搓指縫時手指交叉，搓手腕時單手轉(zhuǎn)圈揉。
分組練習(xí)：將幼兒分成 2 組，每組圍著 1 個水盆，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做動作，提醒幼兒動作到位。
實(shí)操體驗(yàn)（8 分鐘）
幼兒排隊(duì)輪流用清水 + 肥皂實(shí)操洗手，教師逐個指導(dǎo)：“寶貝，指縫要分開搓哦，不然細(xì)菌會躲在里面！”“手腕也要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，洗得更干凈～”，洗完后用小毛巾擦干，教師及時表揚(yáng)：“XX 的小手洗得真干凈，細(xì)菌都跑啦！”
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）
全體幼兒邊唱《洗手歌》邊做動作，教師總結(jié)：“以后飯前、便后都要唱著兒歌洗手，做健康小寶貝！”
四、活動反思
本次活動用 “細(xì)菌大王” 情景激發(fā)興趣，幼兒參與度高，但部分幼兒在 “搓指縫”“搓手腕” 時動作不到位，需在后續(xù)區(qū)域活動中用 “洗手步驟卡片” 加強(qiáng)練習(xí)。此外，可準(zhǔn)備 “洗手小明星” 貼紙，實(shí)操時及時獎勵，進(jìn)一步提升幼兒積極性。
幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思 3
一、活動目標(biāo)
熟練掌握《洗手歌》歌詞及動作，能獨(dú)立完成正確洗手步驟。
通過游戲感受洗手的樂趣，增強(qiáng) “講衛(wèi)生” 意識。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《洗手歌》動畫視頻、“細(xì)菌” 頭飾（紙質(zhì)）、洗手道具（仿真水龍頭、泡沫洗手液玩具）、小圍裙。
環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室角落布置 “洗手小站”，張貼洗手步驟圖。
三、活動過程
觀看動畫，學(xué)兒歌（7 分鐘）
播放《洗手歌》動畫（畫面呈現(xiàn)卡通小熊邊唱邊洗手，細(xì)菌被沖走的'場景），幼兒觀看后，教師逐句領(lǐng)唱，結(jié)合動畫畫面講解歌詞：“小熊搓指縫時，細(xì)菌都從指縫里跑出來啦，我們也要這樣洗哦！”
“抓細(xì)菌” 游戲（10 分鐘）
教師戴 “細(xì)菌” 頭飾，在幼兒身邊 “跑”，說：“我要躲在不洗手的小朋友手上！” 請幼兒邊唱《洗手歌》邊做動作，動作做完后，教師假裝 “被沖走”，倒在地上，引發(fā)幼兒笑聲。
分組游戲：幼兒輪流戴 “細(xì)菌” 頭飾，其他幼兒邊唱兒歌邊做洗手動作 “趕走細(xì)菌”，每人體驗(yàn) 1-2 次。
道具實(shí)操（8 分鐘）
幼兒圍在 “洗手小站”，穿小圍裙，用仿真水龍頭和泡沫洗手液玩具模擬洗手，教師用兒歌提醒步驟：“唱到‘手心搓一搓’，寶貝們要用力搓哦！”，對動作規(guī)范的幼兒，獎勵 “衛(wèi)生小標(biāo)兵” 貼紙。
總結(jié)延伸（5 分鐘）
教師展示幼兒洗手照片，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵大家回家后教爸爸媽媽唱《洗手歌》，和爸爸媽媽一起洗手。
四、活動反思
情景游戲讓幼兒在玩中鞏固洗手步驟，效果較好，但仿真道具數(shù)量不足，部分幼兒等待時間較長，下次可多準(zhǔn)備 2 套道具。此外，個別內(nèi)向幼兒在 “抓細(xì)菌” 游戲中不愿參與，需用更溫和的方式引導(dǎo)，如先讓其當(dāng) “小觀眾”，再慢慢邀請加入。
幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思 4
一、活動目標(biāo)
理解《洗手歌》與生活的聯(lián)系，知道飯前、便后、玩玩具后要洗手。
能跟著兒歌獨(dú)立洗手，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小熊的洗手魔法》、《洗手歌》圖譜（圖文結(jié)合，如 “手心” 配手心圖案）、清水、肥皂、毛巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過生活類繪本，對 “好習(xí)慣” 有初步認(rèn)知。
三、活動過程
繪本講述（8 分鐘）
教師講述《小熊的洗手魔法》：“小熊玩完積木后不洗手就吃餅干，結(jié)果肚子痛了，醫(yī)生告訴它，用‘洗手魔法’（唱《洗手歌》洗手）就能趕走細(xì)菌�！� 講到小熊洗手時，出示《洗手歌》圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：“小熊搓手背時，用了什么動作呀？”
學(xué)唱兒歌，認(rèn)圖譜（10 分鐘）
教師結(jié)合圖譜教唱《洗手歌》，每唱一句指認(rèn)對應(yīng)圖譜：“‘指尖轉(zhuǎn)圈搓’對應(yīng)的`是這個指尖圖案，我們要把指尖放在手心轉(zhuǎn)圈哦！”
幼兒看著圖譜自主演唱，教師糾正發(fā)音和動作，如 “‘沖凈甩三下’要甩動手腕，把水甩掉～”
生活場景聯(lián)想（7 分鐘）
教師提問：“我們什么時候要唱著《洗手歌》洗手呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “飯前、便后、玩玩具后”，播放生活場景圖片（幼兒吃飯前、玩積木后），請幼兒模仿圖片場景，邊唱兒歌邊做洗手動作，強(qiáng)化 “生活中要洗手” 的意識。
實(shí)操鞏固（5 分鐘）
幼兒到水池邊實(shí)際洗手，教師提醒：“玩完玩具后，手上有很多細(xì)菌，要按照兒歌步驟洗干凈哦！” 洗完后，幼兒互相檢查：“你的手心洗干凈了嗎？”
四、活動反思
繪本導(dǎo)入讓幼兒更容易理解洗手的重要性，但部分幼兒對 “玩玩具后洗手” 的意識較弱，需在班級玩具區(qū)張貼《洗手歌》小圖譜，提醒幼兒玩完玩具后洗手。此外，圖譜可制作成可粘貼式，讓幼兒在實(shí)操時自己擺放步驟，加深記憶。
幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思 5
一、活動目標(biāo)
幼兒能和家長一起唱《洗手歌》、做洗手動作，鞏固正確洗手步驟。
促進(jìn)家園聯(lián)動，讓家長參與幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，形成教育合力。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《洗手歌》親子版音頻（加入 “爸爸媽媽一起洗” 歌詞）、洗手步驟親子任務(wù)卡、肥皂、清水盆、相機(jī)。
家長準(zhǔn)備：提前了解活動流程，穿便于互動的.服裝。
三、活動過程
親子簽到，暖場（5 分鐘）
家長帶幼兒簽到，領(lǐng)取 “洗手小搭檔” 貼紙（幼兒貼 “寶貝”，家長貼 “家長”），播放輕松音樂，讓幼兒和家長自由互動，熟悉環(huán)境。
教師示范，親子學(xué)唱（12 分鐘）
教師和配班老師表演《洗手歌》親子版，邊唱邊做互動動作（如家長和幼兒手拉手搓手心、家長幫幼兒搓手腕），引發(fā)親子興趣。
播放親子版音頻，教師逐句教唱，指導(dǎo)親子互動動作：“寶貝們，和爸爸媽媽一起交叉手指搓指縫，看看誰搓得最認(rèn)真！”
親子實(shí)操 “洗手比賽”（10 分鐘）
家長和幼兒圍在水池邊，教師說 “比賽開始”，親子一起邊唱《洗手歌》邊洗手，教師巡回指導(dǎo)，用相機(jī)記錄溫馨瞬間。
比賽結(jié)束后，評選 “最佳洗手搭檔”，頒發(fā)小獎品（如卡通洗手液），表揚(yáng)親子配合好、洗手規(guī)范的家庭。
任務(wù)布置，家園延伸（8 分鐘）
發(fā)放 “洗手任務(wù)卡”，請家長和幼兒共同完成：“每天飯前、便后，家長和幼兒一起唱《洗手歌》洗手，完成 1 次就貼 1 顆星星，一周后帶任務(wù)卡回園分享�！� 教師講解任務(wù)卡使用方法，鼓勵家長拍照分享到班級群。
四、活動反思
親子互動讓活動氛圍更溫馨，家長參與度高，但部分家長在指導(dǎo)幼兒時過于著急，忽略幼兒動作規(guī)范性，需在活動前提醒家長 “放慢節(jié)奏，讓幼兒自主完成”。此外，任務(wù)卡回收后，可在班級開展 “星星分享會”，讓幼兒展示自己的任務(wù)卡，進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)慣。
幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思 6
一、活動目標(biāo)
能完整演唱《洗手歌》，準(zhǔn)確說出洗手 6 個關(guān)鍵部位，掌握正確步驟。
積極參與搶答游戲，提升對洗手知識的興趣和記憶。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《洗手歌》分步動畫（分 “淋濕手”“抹肥皂”“搓洗”“沖洗”“擦干” 5 步）、搶答小鈴鐺、洗手部位卡片（手心、手背等）、小獎品（貼紙）。
環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室中間擺放搶答鈴鐺，四周張貼洗手部位卡片。
三、活動過程
動畫分步學(xué)（10 分鐘）
播放《洗手歌》分步動畫，每播放 1 步暫停，教師講解：“第一步是打開水龍頭淋濕手，水龍頭要開小一點(diǎn)，節(jié)約用水哦！” 播放 “搓洗” 步時，重點(diǎn)展示 6 個部位，提問：“動畫里小熊搓了哪些地方呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “手心、手背” 等。
兒歌學(xué)唱，動作鞏固（8 分鐘）
結(jié)合完整動畫，教師領(lǐng)唱《洗手歌》，幼兒跟著唱并做動作，教師針對易錯部位（如指縫、手腕）反復(fù)示范：“搓指縫時要把手指分開，像小剪刀一樣交叉哦！”
“洗手知識搶答” 游戲（10 分鐘）
教師提問：“唱到‘指尖轉(zhuǎn)圈搓’，我們要洗哪個部位呀？”“飯前要不要洗手呀？” 請幼兒舉手搶答，搶到的幼兒搖鈴鐺回答，回答正確獎勵貼紙。
進(jìn)階提問：“洗手時，先抹肥皂還是先淋濕手呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶動畫和兒歌內(nèi)容，加深對步驟的記憶。
實(shí)操檢驗(yàn)（7 分鐘）
幼兒分組洗手，教師用搶答游戲中的'問題提問：“寶貝，你現(xiàn)在在洗哪個部位呀？”“洗完后要做什么呀？”，檢驗(yàn)幼兒對知識的掌握情況，及時糾正錯誤。
四、活動反思
搶答游戲激發(fā)了幼兒的競爭意識，大部分幼兒能準(zhǔn)確回答問題，但個別幼兒在搶答時過于激動，忽略傾聽問題，下次可制定 “搶答規(guī)則”（如聽完問題再舉手）。此外，可增加 “錯誤示范” 環(huán)節(jié)（如只洗手心不洗指縫），讓幼兒指出錯誤，強(qiáng)化正確認(rèn)知。
幼兒園小班健康活動教案《洗手歌》含反思 7
一、活動目標(biāo)
能將《洗手歌》與手指謠結(jié)合，用手指動作表現(xiàn)洗手步驟，加深記憶。
通過繪畫 “我的洗手步驟”，進(jìn)一步理解洗手關(guān)鍵部位，喜歡表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《洗手歌》手指謠腳本、畫紙（每人 1 張）、彩色蠟筆、洗手步驟簡筆畫范例。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過簡單手指謠和繪畫經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程
手指謠導(dǎo)入，學(xué)兒歌（10 分鐘）
教師教幼兒《洗手歌》手指謠：“小手小手來報到（雙手舉起來），打開龍頭水嘩嘩（雙手做 “打開” 動作，上下晃動），抹上肥皂泡沙沙（雙手握拳搓一搓），手心手背搓呀搓（手心相對搓、手背相對搓），指縫指尖別落下（手指交叉、指尖轉(zhuǎn)圈），手腕轉(zhuǎn)圈洗干凈（單手轉(zhuǎn)圈揉手腕），關(guān)掉龍頭擦擦干（雙手做 “關(guān)閉” 動作，擦毛巾）！” 邊念手指謠邊教唱《洗手歌》，讓幼兒手口并用。
手指謠創(chuàng)編，添趣味（8 分鐘）
鼓勵幼兒給手指謠加 “音效”：“搓手心時，我們可以發(fā)出‘沙沙沙’的聲音，像肥皂泡的聲音～” 幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，如有的幼兒在 “沖凈” 時做 “嘩啦” 手勢，教師及時肯定：“這個手勢真像水流呀！”
繪畫 “我的洗手步驟”（12 分鐘）
教師展示洗手步驟簡筆畫范例（如第一步畫 “打開水龍頭”，第二步畫 “搓手心”），講解繪畫要求：“寶貝們畫自己洗手的樣子，要畫出你洗了哪些部位哦！”
幼兒用彩色蠟筆繪畫，教師個別指導(dǎo)：“XX，你的畫里有搓指縫嗎？可以畫交叉的小手哦！”，鼓勵幼兒用不同顏色涂畫，表達(dá)自己的想法。
分享展示（5 分鐘）
幼兒展示自己的畫作，邊指畫邊唱《洗手歌》：“我畫的`是搓手背，像這樣（做動作）！” 教師將畫作貼在 “洗手小天地” 墻面，供幼兒日常觀看。
四、活動反思
手指謠和繪畫結(jié)合，兼顧了幼兒的動覺和視覺學(xué)習(xí)，幼兒參與熱情高，但部分幼兒繪畫時難以表現(xiàn) “搓指縫”“搓手腕” 動作，需提供更簡單的簡筆模板（如交叉線條表示指縫）。此外，可將幼兒的手指謠錄音，在洗手時播放，強(qiáng)化記憶。
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