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幼兒園中班健康教案《過河》含反思（通用5篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《過河》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班健康教案《過河》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2、提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大繩一根，鱷魚頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2、教師課前布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。
熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)（動(dòng)作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿（動(dòng)作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（動(dòng)作方法：四肢匍匐爬行）——變成青蛙跳跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng)）。
2、游戲：跳“田埂”。
游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。
規(guī)則要求：
�。�1）幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。
�。�2）教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。
�。�3）教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。
�。�4）用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。
幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣�。過程中注意幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí)，教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲：跳過“小河”。
教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。
第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：增加難度，下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。
幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：增加游戲色彩，河里游來了鱷魚（教師做鱷魚坐在河中），對(duì)面田里有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。
幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
4、放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。
5、教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的'情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。
6、幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中非常的積極，在我積極的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過由于過度關(guān)注活動(dòng)本身，對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了；在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒有及時(shí)的給予肯定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。
幼兒園中班健康教案《過河》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
3. 體驗(yàn)游戲的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 用藍(lán)色卡紙或塑料布制作的“小河”若干條，寬度根據(jù)幼兒能力調(diào)整，一般在30 - 50厘米左右。
2. 小石子（用泡沫球或紙團(tuán)代替）若干，作為“過河的石頭”。
3. 小籃子若干，放置在“河對(duì)岸”，作為終點(diǎn)的標(biāo)志。
4. 歡快的背景音樂。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)（5分鐘）
1. 播放歡快的背景音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。
2. 教師引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各部位，為接下來的運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。
�。ǘ┯螒�?qū)耄?分鐘）
1. 教師向幼兒講述故事：“今天，小動(dòng)物們要去河對(duì)岸的森林里參加聚會(huì)，但是它們遇到了一條小河，需要小朋友們幫忙想辦法過河�！�
2. 引出游戲主題——過河。
�。ㄈ┯螒蛑v解與示范（5分鐘）
1. 教師展示“小河”和“石頭”，向幼兒介紹游戲玩法：小朋友們要站在小河的一邊，雙腳并攏，連續(xù)跳過一個(gè)個(gè)“石頭”，到達(dá)河對(duì)岸后，撿起一個(gè)小石子放進(jìn)籃子里，然后再跳回來。
2. 教師進(jìn)行示范，邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋彎曲，用力向前跳，落地時(shí)要輕輕的，保持身體平衡。
�。ㄋ模┯變河螒颍�15分鐘）
1. 將幼兒分成若干組，每組幼兒站成一排，站在小河的起點(diǎn)處。
2. 教師發(fā)出指令“開始”，每組的第一個(gè)幼兒按照教師示范的動(dòng)作，雙腳連續(xù)跳過“石頭”過河，到達(dá)對(duì)岸撿起石子放入籃子后，再跳回來，與下一個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒出發(fā)。
3. 游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試，提醒幼兒注意安全，遵守游戲規(guī)則。對(duì)跳得好的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)遇到困難的幼兒給予幫助和指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┯螒蛲卣梗�5分鐘）
1. 增加游戲難度，將“小河”的寬度適當(dāng)加寬，或者減少“石頭”的數(shù)量，讓幼兒挑戰(zhàn)更高難度的'過河任務(wù)。
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法過河，如單腳跳、跨跳等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和運(yùn)動(dòng)能力。
（六）放松活動(dòng)（2分鐘）
1. 播放輕柔的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、拍拍腿、揉揉肩等，幫助幼兒緩解身體的疲勞。
2. 教師對(duì)本次游戲進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在游戲中的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)游戲“過河”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與到游戲中，較好地完成了雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高了腿部肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力。在游戲過程中，幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也得到了一定的培養(yǎng)，他們能夠互相鼓勵(lì)、互相幫助。然而，在游戲難度增加時(shí)，部分幼兒出現(xiàn)了畏難情緒，不敢嘗試。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注這部分幼兒，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，樹立自信心。同時(shí)，教師可以進(jìn)一步豐富游戲的形式和內(nèi)容，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓幼兒在游戲中獲得更多的鍛煉和發(fā)展。
幼兒園中班健康教案《過河》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒的平衡能力和身體控制能力，通過在“小橋”上行走，鍛煉幼兒的腿部力量和穩(wěn)定性。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和反應(yīng)能力，能夠在游戲中快速做出判斷和動(dòng)作。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功過河的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 用彩色塑料板或木板制作的“小橋”若干座，長(zhǎng)度約為2 - 3米，寬度為20 - 30厘米，高度根據(jù)幼兒實(shí)際情況調(diào)整，一般在15 - 20厘米左右。
2. 用綠色卡紙制作的“荷葉”若干，放置在“小河”中，作為過河的輔助工具。
3. 小鴨子頭飾若干，幼兒扮演小鴨子。
4. 歡快的音樂和輕柔的放松音樂。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒頭戴小鴨子頭飾，模仿小鴨子走路的樣子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 教師：“小鴨子們，今天我們要去河對(duì)岸的池塘里找好吃的，但是我們需要過河，河上有小橋，還有荷葉，我們要想辦法安全地過去�！�
�。ǘ嵘砘顒�(dòng)（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，如鴨子擺臂、鴨子點(diǎn)頭、鴨子扭腰、鴨子踢腿等，活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝和膝蓋關(guān)節(jié)。
2. 教師：“小鴨子們，我們要活動(dòng)活動(dòng)身體，準(zhǔn)備過河啦！”
�。ㄈ┯螒蛑v解與示范（5分鐘）
1. 教師展示“小橋”和“荷葉”，向幼兒介紹游戲玩法：小鴨子們可以選擇走“小橋”過河，也可以踩著“荷葉”過河。走“小橋”時(shí)，要雙腳交替向前走，雙手可以自然擺動(dòng)，保持身體平衡；踩著“荷葉”過河時(shí)，要小心地從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不能掉進(jìn)“河里”。
2. 教師進(jìn)行示范，先示范走“小橋”的動(dòng)作，提醒幼兒眼睛向前看，腳步要穩(wěn)；再示范踩“荷葉”跳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)雙腳并攏，輕輕跳起和落下。
�。ㄋ模┯變河螒颍�15分鐘）
1. 將幼兒分成若干組，每組幼兒站在“小河”的一邊。
2. 教師發(fā)出指令“出發(fā)”，每組的第一個(gè)幼兒選擇自己喜歡的方式過河，到達(dá)河對(duì)岸后，迅速跑回起點(diǎn)，與下一個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒出發(fā)。
3. 游戲過程中，教師在旁邊觀察，及時(shí)提醒幼兒注意安全，保持正確的動(dòng)作姿勢(shì)。對(duì)表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如貼上一個(gè)小貼紙；對(duì)不敢嘗試或動(dòng)作不規(guī)范的幼兒給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們順利過河。
（五）游戲拓展（5分鐘）
1. 在“小河”中增加一些障礙物，如用塑料瓶制作的“小魚”，要求幼兒在過河時(shí)不能碰到這些障礙物，提高游戲的難度和趣味性。
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試不同的過河順序，如男孩先過、女孩先過，或者按照學(xué)號(hào)順序過河，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
�。┓潘苫顒�(dòng)（2分鐘）
1. 播放輕柔的放松音樂，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子在池塘里游泳、喝水、梳理羽毛等動(dòng)作，放松身體。
2. 教師對(duì)本次游戲進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在游戲中的勇敢表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在以后的活動(dòng)中繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小鴨子過河的'情境貫穿始終，幼兒參與度高，在游戲中積極嘗試不同的過河方式，有效地鍛煉了平衡能力和身體控制能力。大部分幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下保持正確的動(dòng)作姿勢(shì)，但仍有少數(shù)幼兒在走“小橋”或踩“荷葉”時(shí)表現(xiàn)得比較緊張，平衡能力有待進(jìn)一步提高。在游戲拓展環(huán)節(jié)，增加障礙物后，部分幼兒能夠靈活應(yīng)對(duì)，而部分幼兒則顯得有些不知所措。在今后的教學(xué)中，可以針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，設(shè)計(jì)一些專門的平衡訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)不斷豐富游戲內(nèi)容和形式，讓幼兒在更多樣化的情境中鍛煉和發(fā)展。
幼兒園中班健康教案《過河》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過游戲，鍛煉幼兒的跳躍、攀爬等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和解決問題的能力，鼓勵(lì)幼兒在游戲中相互幫助、共同完成過河任務(wù)。
3. 讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到克服困難的成就感，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 用大型積木搭建的“高山”一座，放置在“小河”的一側(cè)，模擬過河前需要攀爬的障礙。
2. 用繩子和輪胎制作的“吊橋”一座，橫跨在“小河”上，作為過河的主要通道。
3. 塑料圈若干，作為“小河”中的落腳點(diǎn)。
4. 小猴子頭飾若干，幼兒扮演小猴子。
5. 節(jié)奏歡快的音樂和舒緩的放松音樂。
三、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（3分鐘）
1. 教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒頭戴小猴子頭飾，模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 教師：“小猴子們，聽說河對(duì)岸有很多美味的桃子，我們一起去摘桃子吧！但是要到達(dá)河對(duì)岸，我們需要先翻過一座高山，再走過一座吊橋，還要踩著塑料圈過河，大家有沒有信心？”
（二）熱身活動(dòng)（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身操，包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部繞圈、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。
2. 教師：“小猴子們，我們要活動(dòng)開身體，才能更好地去摘桃子哦！”
�。ㄈ┯螒蛑v解與示范（7分鐘）
1. 教師向幼兒展示“高山”“吊橋”和“塑料圈”，詳細(xì)講解游戲玩法：小猴子們首先要爬上“高山”，從山頂下來后，走上“吊橋”，通過吊橋后，要踩著塑料圈跳過“小河”，到達(dá)河對(duì)岸后，再返回起點(diǎn)，與下一個(gè)小猴子擊掌，下一個(gè)小猴子出發(fā)。
2. 教師進(jìn)行示范，先示范攀爬“高山”的動(dòng)作，提醒幼兒雙手抓緊積木，雙腳踩穩(wěn)；再示范走“吊橋”的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)雙手抓住繩子，眼睛向前看，腳步要穩(wěn)；最后示范踩塑料圈過河的動(dòng)作，雙腳并攏，輕輕跳起，準(zhǔn)確落在塑料圈內(nèi)。
�。ㄋ模┯變河螒颍�15分鐘）
1. 將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在“高山”的山腳下。
2. 教師發(fā)出指令“開始”，每組的'第一個(gè)幼兒按照教師示范的動(dòng)作，依次完成攀爬“高山”、走過“吊橋”、踩塑料圈過河的動(dòng)作，到達(dá)河對(duì)岸后，迅速返回起點(diǎn)，與下一個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒出發(fā)。
3. 游戲過程中，教師在各個(gè)關(guān)卡旁邊觀察，確保幼兒的安全，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和指導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒一起想辦法幫助解決，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
�。ㄎ澹┯螒蛲卣梗�5分鐘）
1. 增加“高山”的高度或難度，如在積木上設(shè)置一些小障礙，讓幼兒攀爬時(shí)需要更加小心。
2. 調(diào)整“吊橋”的晃動(dòng)幅度，或者縮短塑料圈之間的距離，提高游戲的挑戰(zhàn)性。
�。┓潘苫顒�(dòng)（2分鐘）
1. 播放舒緩的放松音樂，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小猴子吃桃子、喝水、休息等動(dòng)作，放松身體。
2. 教師對(duì)本次游戲進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在游戲中的優(yōu)秀表現(xiàn)，特別是在合作和克服困難方面的進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中也要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了豐富多樣的游戲環(huán)節(jié)，模擬了小猴子過河摘桃子的情境，充分激發(fā)了幼兒的參與熱情。幼兒在攀爬、走吊橋和踩塑料圈過河的過程中，身體的綜合運(yùn)動(dòng)能力得到了很好的鍛煉。在游戲中，幼兒之間的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，能夠互相幫助、共同解決問題。然而，在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在攀爬“高山”時(shí)有些膽怯，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和幫助。在游戲拓展環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)增加的難度表現(xiàn)出了一定的不適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)合理調(diào)整游戲難度，讓每個(gè)幼兒都能在游戲中得到充分的發(fā)展。
幼兒園中班健康教案《過河》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的投擲能力和手眼協(xié)調(diào)能力，通過投擲“石頭”搭建過河的“路”，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2. 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在游戲中遵守規(guī)則，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
3. 讓幼兒在游戲中感受運(yùn)動(dòng)的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 用彩色泡沫板或厚紙板制作的“小河”一條，長(zhǎng)度根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地大小確定，一般在5 - 8米左右。
2. 各種顏色的塑料球若干，作為“石頭”。
3. 小籃子若干，放置在幼兒身邊，用于裝“石頭”。
4. 不同顏色的小旗若干，插在“河對(duì)岸”，作為終點(diǎn)標(biāo)志。
5. 動(dòng)感的音樂和輕松的結(jié)束音樂。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）
1. 教師播放動(dòng)感的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律操，活動(dòng)身體各部位，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、手臂伸展、腰部扭轉(zhuǎn)、腿部運(yùn)動(dòng)等，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2. 教師：“小朋友們，今天我們要去完成一項(xiàng)特別有趣的任務(wù)——過河。但是這條河有點(diǎn)特別，我們需要用自己的方法搭建一條過河的路。”
�。ǘ┯螒蛑v解與示范（7分鐘）
1. 教師向幼兒展示“小河”“石頭”和“小旗”，講解游戲規(guī)則：幼兒站在“小河”的一邊，籃子里裝有“石頭”。游戲開始后，幼兒要將手中的“石頭”投向“小河”，嘗試搭建一條可以過河的“路”。投完“石頭”后，幼兒要沿著自己搭建的“路”，雙腳交替踩在“石頭”上過河，到達(dá)河對(duì)岸后，拔起一面小旗，然后返回起點(diǎn)。下一個(gè)幼兒出發(fā)，看哪一組幼兒最先完成任務(wù)，并且搭建的“路”最牢固。
2. 教師進(jìn)行示范，先示范投擲“石頭”的動(dòng)作，身體微微后仰，手臂用力將“石頭”投出，注意方向和力度；再示范踩“石頭”過河的動(dòng)作，雙腳依次踩在“石頭”上，保持身體平衡。同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能掉進(jìn)“河里”（即不能踩到“小河”的藍(lán)色區(qū)域），否則要重新返回起點(diǎn)開始。
�。ㄈ┯變河螒颍�15分鐘）
1. 將幼兒分成若干組，每組幼兒站成一排，站在“小河”的起點(diǎn)處。
2. 教師發(fā)出指令“開始”，每組的第一個(gè)幼兒開始投擲“石頭”，搭建“路”，然后過河拔旗返回。下一個(gè)幼兒在第一個(gè)幼兒返回?fù)粽坪蟪霭l(fā)，依次進(jìn)行游戲。
3. 游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒積極投擲，盡量搭建出穩(wěn)固的“路”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予表揚(yáng)，如大聲宣布某組搭建的.“路”又快又好，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予肯定。
（四）游戲拓展（5分鐘）
1. 限制每組幼兒使用的“石頭”數(shù)量，讓幼兒思考如何更合理地投擲“石頭”，搭建出有效的過河“路”。
2. 增加“小河”的寬度，提高游戲難度，鍛煉幼兒的投擲能力和挑戰(zhàn)精神。
（五）放松活動(dòng)（2分鐘）
1. 播放輕松的結(jié)束音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打手臂和腿部肌肉等，緩解身體疲勞。
2. 教師對(duì)本次游戲進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過讓幼兒投擲“石頭”搭建過河的“路”，新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在游戲過程中，幼兒的投擲能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到了很好的鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。大部分幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，但在游戲過程中也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒投擲力量不足，導(dǎo)致“石頭”無法搭建出有效的“路”。在游戲拓展環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)限制“石頭”數(shù)量和增加“小河”寬度的變化適應(yīng)較慢。在今后的教學(xué)中，可以針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的投擲訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)在游戲難度調(diào)整方面，給予幼兒更多的引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
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