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《形形色色的植物》優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《形形色色的植物》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《形形色色的植物》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、知道大部分常見的植物都經(jīng)歷種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等生長(zhǎng)階段；
2、知道大部分常見的植物用種子繁殖后代，植物繁殖后代的方式有許多種；
3、知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6部分；知道并理解植物的蒸騰作用；
4、步了解環(huán)境對(duì)植物的生長(zhǎng)的影響，植物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)（或適應(yīng)）；能以小組形式進(jìn)行資料的收集和交流；能概括出植物的共同特點(diǎn)；
教學(xué)重難點(diǎn)
知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6部分，能概括出植物的共同特點(diǎn)；
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：鳳仙花生長(zhǎng)各階段圖（三下冊(cè)）、多種多樣的植物圖片、植物向光性演示實(shí)驗(yàn)（在幾天前應(yīng)開始準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）；
小組活動(dòng)材料：大的透明塑料袋、盆栽植物或校園中的`小型植物、相關(guān)植物圖冊(cè)書籍、學(xué)習(xí)單。
教學(xué)活動(dòng)過程
1、交流。
匯集學(xué)生帶來的各種植物、植物書籍等資料，把學(xué)生所說的各種植物的名稱一一列出來。
教師提供其他可供小組研究活動(dòng)的資料。
2、物個(gè)體特征的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。
出示鳳仙花有關(guān)生長(zhǎng)過程圖片與資料。
鳳仙花的一生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
鳳仙花是怎樣繁殖后代的？
鳳仙花的身體結(jié)構(gòu)可以分為哪6個(gè)部分？
3、物群體特征的學(xué)習(xí)。
出示更多植物的圖片或活體。
小組研究活動(dòng)：
選擇一種典型或常見的植物進(jìn)行小組研究。
討論完成學(xué)習(xí)單：（項(xiàng)目包括：植物名稱、生長(zhǎng)階段、繁殖方式、身體結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境、其他特點(diǎn)等）
小組交流
4、物對(duì)環(huán)境刺激的反應(yīng)
問：植物能對(duì)周圍環(huán)境的變化做出反應(yīng)嗎？你有什么證據(jù)或例子？
教師講授一些植物對(duì)周圍環(huán)境變化做出反應(yīng)的例子。
教師出示植物向光性演示實(shí)驗(yàn)裝置，講解實(shí)驗(yàn)原理，并揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
讓學(xué)生嘗試解釋現(xiàn)象。
5、植物葉的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生按教材所示方法進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作做出自己的解釋。
說說植物的蒸騰作用對(duì)環(huán)境、氣候、人的生產(chǎn)生活有什么好處。
6、植物共同特征的提煉。
小組討論并在學(xué)習(xí)單中寫出植物的共同特征。
交流。
《形形色色的植物》優(yōu)秀教案 2
【設(shè)計(jì)思路】
在以上學(xué)期種植鳳仙花經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，了解植物的多樣性。并通過討論、查資料、實(shí)驗(yàn)等方法對(duì)植物的基本生存需要的探究，了解植物間的共同特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上尋找和概括植物的共同特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過對(duì)植物特征的探索，概括并知道植物有生長(zhǎng)變化能力，能自己制造養(yǎng)料，需要空氣、水、土壤中的養(yǎng)料和陽(yáng)光等相同之處。
2、通過對(duì)植物特征的探索，知道植物之的一些異同點(diǎn)，感知植物世界存在的多樣性，增強(qiáng)繼續(xù)探究植物世界的興趣。
3、經(jīng)歷對(duì)葉蒸騰作用進(jìn)行探究認(rèn)識(shí)的過程。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：了解植物世界的多樣性，了解植物的共同特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：能運(yùn)用查資料、小組協(xié)作等方法探究植物的多樣性。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
師生各自收集一些植物的資料，至少一盆事先套上透明塑料袋的植物及一個(gè)事先套上透明塑料袋的有土壤無植物花盆。
【教學(xué)過程】
1、談話引入：
�。�1）教師出示一張鳳仙花的照片，設(shè)問：你知道鳳仙花哪些情況？
�。�2）學(xué)生發(fā)表見解。
2、了解植物間的異同點(diǎn)（植物的多樣性）：
�。�1）教師談話：我們除了鳳仙花還知道哪些植物？
�。�2）學(xué)生回答，教師板書植物的名稱。
�。�3）教師補(bǔ)充出示一些植物的'實(shí)物和圖片。
�。�4）教師設(shè)問：剛才我們能在這些植物與鳳仙花間找到哪些相同之處呢？
�。�5）學(xué)生小組討論研究。
�。�6）學(xué)生交流，師生歸納并對(duì)下列幾點(diǎn)進(jìn)行研討：
�、倬哂邢嗨频纳L(zhǎng)過程（種子——芽——花苗——開花——結(jié)果）。
�、诰哂邢嗨频纳眢w構(gòu)造。（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分）
③都能繁殖。
�、芏夹柙谝欢ǖ沫h(huán)境中生存。
�。�7）從學(xué)生上述的交流中過渡或直接設(shè)問：植物間具有許多的相同之處，它們又有哪些不同之處呢？
�。�8）學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)，師生歸納。
3、葉的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)。
�。�1）教師談話：植物外形雖形形色色，但它們的基本構(gòu)造及功能都差不多，還記得根和莖有作用嗎？
�。�2）學(xué)生回憶上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)。
�。�3）教師設(shè)問：誰(shuí)知道植物的葉有會(huì)有什么作用？
�。�4）學(xué)生發(fā)表自己的見解。（估計(jì)大部分學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)葉能光合作用）
（5）追問：葉在光合作用時(shí)，還有其它什么功能呢？
�。�6）出示事先套上透明塑料袋的植物，讓學(xué)生觀察塑料袋上的水珠，設(shè)問：你有什么問題與想法嗎？
�。�7）學(xué)生提出自己的問題與想法供同學(xué)討論。注意引導(dǎo)以下幾點(diǎn)：
�、龠@些水珠是從哪里來的？和植物有什么關(guān)系？
②這樣的蒸騰有何作用？
4、小結(jié)：
�。�1）說說形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)？
�。�2）完成教材P11表格。
《形形色色的植物》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能交流收集到的植物資料按問題進(jìn)行討論。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。
3.能概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
做植物蒸騰實(shí)驗(yàn)，能解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一盆植物。
一個(gè)透明的大塑料袋。
教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊(cè)一類的書，課前通知學(xué)生帶這類書。
教學(xué)過程：
一、引入：
師：“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關(guān)資料，讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物�！�
二、探究?jī)?nèi)容：
1. 交流。
（1） 匯集學(xué)生帶來的各種植物、植物書、有關(guān)植物的資料，把學(xué)生所說的各種植物的名稱一一列在黑板上。
�。�2） 把有關(guān)書籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。
2. 分組活動(dòng)。
�。�1） 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個(gè)特征。
�。�2） 分小組，每組選擇一個(gè)方面觀察植物和查閱資料，回答：
生長(zhǎng)發(fā)育過程（注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化，植物有生長(zhǎng)的`階段，也有死亡的階段）。
繁殖后代。
身體構(gòu)造。
生長(zhǎng)環(huán)境。
運(yùn)動(dòng)與反應(yīng)。
�。ㄗ⒁庖髮W(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點(diǎn)目的。）
3. 了解葉的蒸騰作用。
�。�1） 做實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
�。�2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。
（3） 說說植物的蒸騰作用對(duì)氣候、對(duì)其他生物和對(duì)人有什么作用。
4. 討論逼供內(nèi)寫出植物的共同特點(diǎn)。
�。�1） 師：“你能說說形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)嗎？”
（2） 師：“在觀察和了解了許多植物之后，我們知道植物的共同特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)你寫寫植物的共同特點(diǎn)�！�
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
你能尋找出動(dòng)物和植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？
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