光與影的教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的光與影的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內(nèi)容：
教科版五年級上冊P24――25頁
教學目標
科學概念
1、學生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、擋光物和屏。
2、明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。
3、物體影子的長短和光源照射的角度有關(guān)，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。
4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中的應用。
過程與方法
1、做光和影的實驗，并將觀察結(jié)果準確地進行記錄。
2、根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、擋光物、影之間的關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀
1、認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。
2、在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度
教學重點：
探究影子的變化特點
教學難點：
通過實驗和事實探究出影子的變化規(guī)律
教學準備：
分組實驗：
手電筒、4開的白紙、長方體的小木塊。
教學過程：
一、引入
1、同學們，很高興今天為大家上這一課，今天老師給大家?guī)砹艘唤M有趣的圖片，想看嗎？
2、誰能告訴大家你看到了什么嗎？（手影）這些有趣的影子是怎么產(chǎn)生的呢？（光照在手上產(chǎn)生的影子），關(guān)于光和影子，同學們想進一步了解嗎？
3、今天這節(jié)課我們就一起來研究《光和影》板書課題。
二、新授課
1、影子產(chǎn)生的條件
同學們不是想知道手影的形成嗎，那就讓我們一起來做一做，看看產(chǎn)生影子需要那些條件？
�。�1）小組合作思考、討論、交流怎樣才能看到自己的手影。
�。�2）學生實地操作。
�。�3）匯報實地操作結(jié)果。
�。�4）小結(jié)影子產(chǎn)生的條件：光源、擋光物體、屏。追問：如果手不放在光源和屏中間還能看見影子嗎？說明擋光物必須在光源和屏的中間。
�。�5）請同學們試一試，如果光源，擋光物，屏三個條件缺一個可以嗎？說明這三個條件是產(chǎn)生影子的必要條件。
2、光源的教學。
（1）提問：我們知道了影子的產(chǎn)生需要光源，那么什么是光源呢？引入光源概念。P24頁
（2）學生根據(jù)概念尋找實際生活中的光源。并列舉例子。
（3）出示光源圖片進行分類，按照哪些物體能發(fā)光及正在發(fā)光，哪些物體是反射其他物體的光。
�。�4）在分類的基礎上揭示像月亮和鏡子一樣靠反射光發(fā)光的物體不是光源。而本身會發(fā)光且正在發(fā)光的才是光源。
3、影子的特點。
�。�1）通過前面的學習你們已經(jīng)了解了影子產(chǎn)生的條件，那還有什么想知道的呢？
�。�2）學生回答。
�。�3）看來同學們的探究精神還真可貴，那么影子還有哪些秘密呢？我們通過下面的活動來探究影子的特點和規(guī)律。
活動1：探究影子的長短和方向和什么有關(guān)
改變光源照射的角度和方向，物體的影子發(fā)生了什么變化？
活動2：探究影子的`大小和什么有關(guān)？
影子的長短會發(fā)生變化，大小呢？讓我們擬定一個計劃來驗證一下。
改變光源離物體的距離，影子會發(fā)生什么變化？（屏和光源位置不變）
活動3：研究影子的形狀
1、影子的形狀與什么有關(guān)呢？出示長方體，有兩個面是正方形，四個面是長方形。用光源照射不同形狀的兩個面，得到的影子形狀一樣嗎？
2、照射長方形的面影子是什么形狀？照射正方形的面呢？學生猜測之后教師演示。（注意：物體應離開桌面才能看見影子）
3、從以上活動引出投影概念，并講解投影在生活中的應用
4、總結(jié)：
今天學習了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
5、拓展。讓我們來了解一下與“光和影”相關(guān)的皮影戲。
皮影戲，也叫“皮影”、“燈影戲”、“土影戲”。用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；中國皮影戲已約有一千年的歷史。中國皮影戲，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
板書：
光和影
光 擋光物 屏 影子 光源：自身會發(fā)光，且正在發(fā)光的物體。 斜射 長 直射 短 離光源近 大 離光源遠
小 光照面的形狀 形狀
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