幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》含反思

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，指偶小豬、小鳥(niǎo)和狐貍各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、幼兒想像故事情節(jié)。

　　1、看課件，聽(tīng)教師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋(píng)果，它的`心里會(huì)想些什么呢？狐貍真想吃蘋(píng)果呀，他會(huì)怎么跟小豬說(shuō)呢？

　　2、看課件，教師講述第二段故事。

　　幼兒想像：狐貍會(huì)想什么辦法呢？

　　3、你們說(shuō)的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來(lái)看看吧。看課件，教師講述第三段。

　　幼兒想像：小豬想和狐貍換一個(gè)蘋(píng)果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋(píng)果和換小豬的真蘋(píng)果呢？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　4、看課件教師講述第四段故事。

　　想一想：狐貍的蘋(píng)果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎？你有什么好辦法嗎？

　　5、接下來(lái)到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

　　二、根據(jù)課件，完整欣賞故事。

　　三、分段講述。

　　邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

　　重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)、狐貍和小豬的話，注意語(yǔ)氣表情。

　　理解詞語(yǔ)：珍貴、搖頭晃腦。

　　四、小豬、狐貍、小鳥(niǎo)這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中，一般都認(rèn)為教師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)講故事，特別是對(duì)年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑有其一定的意義，本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對(duì)狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、討論狐貍可能會(huì)想到的壞主意，這對(duì)幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個(gè)很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時(shí)才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽(tīng)故事對(duì)比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級(jí)的層次發(fā)展。

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