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幼兒園大班語(yǔ)言教案《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》含反思

時(shí)間:2021-11-20 11:19:29 教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言教案《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》含反思

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。在欣賞故事的過(guò)程中,體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。

  2。培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力,積極思考,大膽想象。

  3。理解故事內(nèi)容,掌握故事的.角色和主要情節(jié)。理解詞匯:辛辛苦苦輕手輕腳

  4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件,輕音樂(lè),小鳥(niǎo)、大樹(shù)頭飾,小樹(shù)苗

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設(shè)疑激趣引出故事

  你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎?在哪見(jiàn)的?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出的樹(shù)嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。

  二、大膽想象體驗(yàn)故事

  教師采用故事中斷法,邊看圖邊講故事,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象:

  1、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵樹(shù),你怎么看待這件事?你覺(jué)得這是好事還是壞事?為什么?

  2、對(duì)于鳥(niǎo)窩里地小樹(shù)苗,鳥(niǎo)太太、鳥(niǎo)先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎?他們都是怎么說(shuō)的?

  3、螳螂先生怎么說(shuō)的?它有什么本領(lǐng)?樹(shù)苗砍了嗎?為什么沒(méi)砍?鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)的?

  4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬?為什么?

  5、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么?

  6、怎樣搬才能不傷害小樹(shù)苗,保護(hù)好小樹(shù)苗?

  7、在生活中,什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?

  8、體驗(yàn):傳遞小樹(shù)苗(實(shí)施目標(biāo):1、3)

  9、誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)一句話?

  10、教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物真有愛(ài)心,他們懂得不傷害小樹(shù)苗,小樹(shù)苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家,(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo):2、3)

  三、整體感知欣賞故事

  欣賞后提問(wèn):

  1、故事中的小樹(shù)苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?

  2、這棵小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里好不好?為什么?

  3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法?

 。1)為什么把小樹(shù)苗砍掉不好?為什么讓鳥(niǎo)先生搬家不好。

 。2)幫小樹(shù)苗搬家后小樹(shù)苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹(shù)苗又成了誰(shuí)的家?小鳥(niǎo)不舍得把小樹(shù)苗砍掉,還幫他搬了家,小樹(shù)苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家,所以,我們幫助了別人,也一定能得到別人的幫助。

  教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛(ài)心,同伴間遇到困難互相幫助,鳥(niǎo)先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗,他們都來(lái)想辦法幫忙,最后把小樹(shù)苗搬到了泥土里。

  4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?

  四、游戲模仿體驗(yàn)故事

  讓幼兒戴頭飾模仿小鳥(niǎo),螳螂,蚱蜢,為大樹(shù)澆水,捉蟲(chóng),施肥,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中幼兒通過(guò)表演故事,親身融入到為別人著想的情境中,并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說(shuō)明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過(guò)幼兒的討論、表演過(guò)程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高了理解能力。但教師沒(méi)能參與到表演中,減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng),才能達(dá)到更好的效果。

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