中班科學(xué)教案《手電筒亮了》（通用6篇）

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案《手電筒亮了》，歡迎閱讀與收藏。

　　中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 1

　　活動目標(biāo)：

　　1.對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2.樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

　　3.愿意與同伴一起操作、交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　常用電池若干個（1、2、5、7號，）大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）錄音機(jī)、磁帶黑貓警長圖片電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動過程：

　　一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

　　1.幼兒觀察操作材料，提問："桌子上有什么？"（電池）

　　"這些電池一樣嗎？"（不一樣）"它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的'電池來比一比，找一找。"

　　2.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

　　提問：（1）"你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？"

　　師幼共同小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣…

　　提問（2）"這些電池有沒有一樣的地方？"

　　師生共同小結(jié)：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。

　　二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，了解電池的用途。

　　提問：

　　1. "這些電池有什么用呢？"（能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機(jī)響起來…）。

　　（二）播放《黑貓警長》視頻，引起幼兒安裝電池的興趣。

　　提問："剛才是誰呀？" "你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？"

　　教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

　　2.請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。 "你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？"教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　3.幼兒操作結(jié)束，教師組織："請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒送給黑貓警長！"

　　4.師生共同小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會亮了。

　　延伸活動：

　　1.讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

　　2.在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　3.環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。

　　中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解手電筒發(fā)光需要完整電路，知道電池、燈泡和電線是電路組成部分。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，通過組裝簡易電路使手電筒亮起來。

　　激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)其觀察與思考能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：理解完整電路對手電筒發(fā)光的重要性，學(xué)會組裝簡單電路。

　　難點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識電路中電流的流動方向及原理。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　每組一套實驗材料，包含電池、燈泡、電線、開關(guān)、手電筒外殼。

　　手電筒發(fā)光原理的`動畫視頻。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：播放一段在黑暗房間里使用手電筒照明的視頻，提問幼兒手電筒為什么能亮，引發(fā)興趣。

　　認(rèn)識材料：向幼兒介紹電池、燈泡、電線、開關(guān)等材料，讓他們觀察并觸摸。

　　講解原理：播放動畫視頻，簡單講解電流從電池出發(fā)，通過電線，經(jīng)過燈泡，再回到電池，形成回路，燈泡就亮了。

　　動手操作：幼兒分組嘗試組裝電路，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決問題。

　　總結(jié)：請幼兒分享實驗結(jié)果，總結(jié)手電筒亮起來的原因是形成了完整電路。

　　中班科學(xué)教案《手電筒亮了》 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手電筒的主要結(jié)構(gòu)，如電池倉、燈泡、燈罩、開關(guān)等。

　　讓幼兒了解各結(jié)構(gòu)在手電筒發(fā)光過程中的作用。

　　提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：熟悉手電筒各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能。

　　難點：理解各結(jié)構(gòu)協(xié)同工作使手電筒發(fā)光的.過程。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　不同類型的手電筒若干，供幼兒觀察。

　　手電筒結(jié)構(gòu)分解圖。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：拿出一個手電筒，打開開關(guān)，問幼兒想不想知道它里面是什么樣的。

　　觀察手電筒：給每個幼兒發(fā)放一個手電筒，讓他們觀察外觀，教師引導(dǎo)觀察開關(guān)、燈罩等部分。

　　結(jié)構(gòu)講解：展示手電筒結(jié)構(gòu)分解圖，介紹電池倉裝電池提供電力，燈泡發(fā)光，燈罩聚光，開關(guān)控制電流通斷。

　　互動環(huán)節(jié)：教師說出結(jié)構(gòu)名稱，幼兒在自己的手電筒上指出；或者教師指出結(jié)構(gòu)，幼兒說出名稱。

　　總結(jié)：回顧手電筒的結(jié)構(gòu)和各部分作用，鼓勵幼兒回家后和家長一起觀察手電筒。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解電池是手電筒的能量來源，知道不同類型電池的特點。

　　培養(yǎng)幼兒對電池正負(fù)極的認(rèn)知，學(xué)會正確安裝電池。

　　增強(qiáng)幼兒的安全意識，知道不能隨意拆卸電池。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：認(rèn)識電池的作用、正負(fù)極及正確安裝方法。

　　難點：理解電池如何為手電筒提供能量。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種類型的'電池，如干電池、充電電池。

　　標(biāo)有正負(fù)極的電池安裝示意圖。

　　關(guān)于電池使用安全的圖片或視頻。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：展示一個沒有電池的手電筒，打開開關(guān)不亮，提問幼兒為什么，引出電池話題。

　　認(rèn)識電池：向幼兒介紹不同類型電池，讓他們觀察大小、形狀等特點。

　　正負(fù)極講解：通過示意圖，講解電池正負(fù)極，強(qiáng)調(diào)安裝時要注意方向。

　　安裝電池：幼兒嘗試在手電筒中正確安裝電池，教師指導(dǎo)。

　　安全講解：播放圖片或視頻，提醒幼兒不能拆解電池，電池用完要正確回收。

　　總結(jié)：總結(jié)電池在手電筒中的作用及使用注意事項。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，探索手電筒的多種玩法。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識，通過分享玩法互相學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：激發(fā)幼兒想出新穎有趣的手電筒玩法。

　　難點：引導(dǎo)幼兒在玩法中進(jìn)一步感受光的`特性。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　人手一個手電筒。

　　一些輔助材料，如彩色塑料片、透明膠帶、剪刀、紙筒等。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：教師用手電筒照出不同形狀的光影，引發(fā)幼兒興趣，提問他們還能想出哪些好玩的玩法。

　　自由探索：幼兒自由擺弄手電筒，嘗試不同玩法，教師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

　　創(chuàng)意啟發(fā)：提供輔助材料，引導(dǎo)幼兒思考如何利用這些材料創(chuàng)造新玩法，如用彩色塑料片改變光的顏色。

　　分享交流：幼兒分享自己的玩法，互相學(xué)習(xí)，教師給予肯定和鼓勵。

　　總結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意，鼓勵他們在生活中繼續(xù)探索光的奧秘。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒通過手電筒照射物體，觀察并了解光與影的關(guān)系。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神，提高其動手操作能力。

　　引導(dǎo)幼兒感受光影游戲的樂趣，激發(fā)對自然現(xiàn)象的`興趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：理解光照射物體形成影子，以及物體位置、角度變化對影子的影響。

　　難點：能通過實驗操作總結(jié)光與影的變化規(guī)律。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　手電筒若干。

　　各種形狀的物體，如積木、玩偶、紙模型等。

　　大白紙或白色墻面作為投影背景。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：在較暗的教室中，教師用手電筒照射一個玩偶，讓幼兒觀察地上的影子，提問影子是怎么來的。

　　光影實驗：幼兒分組，用手電筒照射不同物體，觀察影子形狀，記錄在白紙上。

　　探索變化：改變物體與手電筒的距離、角度，觀察影子大小、形狀的變化，進(jìn)行討論。

　　創(chuàng)意影子秀：鼓勵幼兒用身體或多個物體組合，創(chuàng)造有趣的影子造型。

　　總結(jié)：回顧光與影的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)物體位置、角度對影子的影響。

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