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八年級地理上冊 水資源教案
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的八年級地理上冊 水資源教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學目標
�。�1）知識與技能：
知道水是寶貴的資源；理解我國水資源的現(xiàn)狀；分析我國水資源不足的原因及解決措施。
（2）過程與方法：
培養(yǎng)學生運用地圖、圖表及所學知識分析、解決問題的能力。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識，樹立正確的資源觀。
二、教學重難點
重點：
我國水資源的不足的原因及解決措施。
難點：
�。�1）我國水資源分布不均對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響；
�。�2）培養(yǎng)學生形成節(jié)水用水、保護水資源的意識。
三、教法
合作探究法、看圖分析法、角色扮演法等。
四、學法
在學習過程中指導(dǎo)學生閱讀地圖，讓學生學會讀圖識圖；倡導(dǎo)學生積極參與小組討論，讓學生學會分析歸納、學會合作探究等。
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境請同學們欣賞由央視播出的一段關(guān)于水資源的視頻，看完之后請大家說出自己的感受（同時畫面上出示節(jié)水標志）（由央視的視頻導(dǎo)入，在激發(fā)學生興趣的同時，體現(xiàn)出我們對水資源的重視），提問學生：沒有水資源行嗎？
想想看可以從哪些地方找到水資源呢（提高學生的表達能力和分析問題的能力）
�。ǘ⿴熒�，探究新知：
1、多媒體出示圖片：“地球上水體的比例”，讓學生讀圖分析得出：可直接利用的淡水資源占0.3%。接著提問：請大家聯(lián)系實際，說說我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活用水主要來源于哪里？通過上述分析學生知道了水是寶貴的資源，水資源是有限的。
2、過渡：有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀人類面臨的最為嚴重的資源問題，提出問題：導(dǎo)致水資源短缺的原因有哪些呢？（出示圖片，由學生合作探究，總結(jié)水資源短缺的原因）
�。ń處熯^渡：那我國的水資源狀況是不是很樂觀呢？）
（三）合作探究，突出重點：
小組通過合作探究交流得出結(jié)論，然后教師出示課件點拔評價。
1、多媒體出示圖片：“世界七個水資源總量豐富國家比較圖”。學生通過讀圖分析，得出我國水資源總量豐富，人均不足。閱讀課文，找出我國城市水資源狀，得出結(jié)論：中國渴了（用醒目的大字體標示，突出問題的嚴重性，要求學生知道節(jié)約用水的重要性）
2、出示中國的水資源分布圖，要求學生自己上白板畫出水資源多和少的地區(qū)，由學生自己分析得出結(jié)論：南方多，北方少（南豐北缺）。
提問：水資源在空間上如此分布，對我國有何不利影響呢？針對這種情況，我們該怎么解決呢？學生討論后得出結(jié)論：跨流域的調(diào)水。出示圖片：南水北調(diào)跨流域的調(diào)水
3、出示圖片：“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個城市的降水量柱狀圖”。
學生通過讀圖分析及運用所學知識得出我國水資源夏秋多，冬春少的特點。
提問：水資源在時間上如此分布，對我國又有何不利影響呢？針對這種情況，我們又該怎么解決呢？學生討論后得出結(jié)論，我們采取興修水庫的措施。
接著出示圖片：“三峽水庫風景圖”。讓學生聯(lián)系實際說說水庫的作用。
�。ń處熯^渡）興修水利、跨流域調(diào)水可緩解局部地區(qū)和局部時間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標不能治本，人口的增長，人類在生產(chǎn)生活中不合理的利用方式才是造成水資源短缺的根本原因，因而要節(jié)約用水。
�。ㄋ模┙巧缪荩黄齐y點：
1、學生小組分角色討論，談?wù)勅绾喂?jié)約用水。
你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、造紙廠廠長、家長。
2、再次出示出示節(jié)水標志，前后呼應(yīng)，解釋節(jié)水標志的含義。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)，知識鞏固
1、出示本節(jié)課的結(jié)構(gòu)圖，由學生進行填空，加深印象。
2、出示相關(guān)題目，進行知識的鞏固
�。┙虒W結(jié)語，情感滲透：
播放視頻，結(jié)束語：不要讓我們的眼淚
成為最后一滴水！
祝愿我們，美麗的地球
天更藍，地更綠，水更清
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