《夜鶯的歌聲》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《夜鶯的歌聲》教案，歡迎閱讀與收藏。
一、以夜鶯的歌聲引入：
同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪欢魏芎寐牭囊魳�，大家仔細聽一聽，誰在唱歌？
是的，在寂靜的田野上，在茂密的樹林里，這歌聲是那樣的清脆悅耳，是那樣的宛轉(zhuǎn)悠揚。如小溪流水，似鼓樂丁冬，給人以美的享受。但夜鶯宛轉(zhuǎn)的啼鳴，在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中卻有著深刻的含義。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇新課文“夜鶯的歌聲”。（板書課題）
二、學(xué)生自學(xué)
1、交流自學(xué)方法：（我們學(xué)習(xí)一篇課文需要有四個步驟）讀生字；理結(jié)構(gòu)；明中心；表情感。（下面我們就根據(jù)這個方法自學(xué)課文）
2、想一想，課文講了一件什么事？找出描寫夜鶯叫的句子，讀一讀。被游擊隊員稱為夜鶯的孩子，給你留下了怎樣的印象？
三、讀后交流
你讀懂了什么？（課文主要講了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作夜鶯的孩子，巧妙地和敵人周旋，用夜鶯與杜鵑的歌聲，為游擊隊員傳遞信息，打擊敵人的故事。
你認為小夜鶯是個什么樣的.孩子？（板：機智勇敢）
四、再讀課文
�。ǔ鍪緢D）小夜鶯在敵人面前表現(xiàn)非常鎮(zhèn)定，一點也不害怕，甚至還很快活，請你們再細讀課文，想想文章中哪些地方表現(xiàn)他的機智勇敢？找到最能體現(xiàn)小夜鶯機智勇敢的段落，畫出有關(guān)語句，反復(fù)讀一讀，體會人物精神。
如：“他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿�！�
孩子從嘴里掏出一個小玩藝兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
“我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢”
“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”
“野獸來了，野獸來了――就都跑了�！�
五、學(xué)后質(zhì)疑
大家對課文的了解還真多，那么還有什么問題要提出來和大家一起探討嗎？
如：課題為什么要叫“夜鶯的歌聲”？
它包含了兩個意思：
一、是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊報告情況。
二、是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”。夜鶯的歌聲是動聽、美好的，是游擊隊員對孩子的贊美。
又如：課文最后的兩個自然段和開頭的三個自然段有什么聯(lián)系？從這樣的開頭、結(jié)尾中你讀懂了什么？（學(xué)生自己讀讀這部分內(nèi)容）首尾呼應(yīng)前后照應(yīng)這樣的照應(yīng)顯得文章結(jié)構(gòu)嚴謹，表現(xiàn)了孩子多次執(zhí)行任務(wù)，更加突出了小夜鶯的機智勇敢。
六、想一想：
小夜鶯是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一名小英雄，你還知道哪些小英雄的機智勇敢的事跡？說出來，比一比，看誰知道得最多。并說說你為什么喜歡他？
七、拓展學(xué)習(xí)：
課外查閱有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的資料，了解各國人民反法西斯斗爭。
1、編一份抗戰(zhàn)小英雄的小報。
2、以“我崇尚小英雄”為題寫日記。（二選一）
【《夜鶯的歌聲》教案】相關(guān)文章：
2.夜鶯的歌聲說課稿
3.夜鶯的歌聲說課稿