一年級上冊《爺爺和小樹》教案
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的一年級上冊《爺爺和小樹》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學目標：
1、認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
二、教學重點、難點：
認識10個字、會寫4個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語。
三、教學準備：
生字卡片、實物投影儀
四、教學時間：
二課時
五、教學過程：
第一課時
教學目標：
初讀課文，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。
（一）激疑導入
出示課題。看了課題，你想知道什么？
�。ǘ┏踝x課文，學習生字。
1、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。
2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。
重點讀準穿、暖、冷、傘、熱
（三）再讀課文
1、指名讀課文
2、認識自然段，指名分段朗讀課文
�。�1）教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字“和”以及“不”的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了。
�。�2）指導學生初步掌握自然段的停頓。
3、齊讀課文，把句子讀通順。
�。ㄋ模┱J記生字
1、鞏固讀音，把生字與拼音相連
2、識記字形
�。�1）復習“木、日、纟、穴”4個偏旁。
�。�2）指導認識4個新偏旁。
（3）交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”；用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯系事物識記“傘”；用熟字加筆畫來識記“開、不”；用組詞的方法識記“暖、冷”。
�。�4）口頭說出意思相反的詞：冷——熱，開——關。
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1、指導學生觀察生字在田字格中的位置。
2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。
3、交流、展評生字。
�。┱n外閱讀
閱讀《小學語文同步閱讀》課文第5課配套短文。
第二課時
數學目標：
正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。
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1、做“敲敲門、認一認”的游戲。
生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個啥？
生：1、打開看，回答：里面是個“爺”2、聽寫生字“不、開、四、五”。
�。ǘ⿲W習課文，朗讀感悟
1、學習第一段。
（1）指名讀第一段。
�。�2）指導朗讀，注重停頓。
2、學習第二、三段。
�。�1）自由讀，交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂？
（2）在讀課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”。
�。�3）啟發(fā)想象：冬天的小樹穿著暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹，你會說什么？夏天，小樹撐開綠色的'小傘又會對我們說什么？
�。�4）引導學生看圖質疑：爺爺和小樹之間有什么關系呢？（明白：小樹因為有爺爺的關心愛護，才能長得這么粗壯茂盛；因為小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。）
�。�5）朗讀全文，體會爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。
�。�6）引導學生積累詞匯，完成課后題“讀讀說說”。
�、侔此娜诵〗M補充完成填空。
�、谶x擇自己喜歡的詞組練習說話
�、郯此娜诵〗M練說“什么樣的什么”形式的詞組，并派代表交流。
�。ㄈ⿺U展活動
1、了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。我們應該怎樣對待樹？
2、根據課文的內容編課本劇。
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